在重點學校的普通班級裡能學好嗎 20

是的，一般的重點學校的學習風格非常好，無論是重點課堂還是普通課堂，其實閱讀的氛圍不是周圍環境賦予的，而是靠自己的努力，只要你想努力，在**中也是一樣的。

學習氛圍。 這麼說不好......

我今年是大二學生。 在我們學校，我們普通班級的學習氛圍非常好。 它比普通高中的實驗班要強得多。 但是我們的最後一堂課（今年是高中三年級）太糟糕了。 老師根本無法上課。

你需要擔心它。 我認為這是一點運氣。

但如果學習氛圍實在不好，就需要更加努力。 假設最壞的情況。

例如，如果課堂上有你不明白或看不清楚的東西（因為課堂很吵），你可以在課後自己去找老師，弄清楚你不明白的東西。 如果老師不能留在課堂上，你應該勤奮一點，多跑去辦公室。 如果班上的同學不學習，鄙視你學習，不要在乎別人的意見。

一句話。 如果你真的想在學業上取得好成績，沒有什麼可擔心的。 和。 乙個班級裡總會有幾個人熱愛學習。 它也是一所重點中學。 與他們混合更多（..）。就是這樣。

是的，既然是重點中學，大家應該素質比較好，你和你在同乙個水平 我和你一樣 答案是肯定的，關鍵是你自己 乙個班級裡總是有好有壞，只要做好就好了。

我來自一所普通學校，但在乙個關鍵班級。 我今年參加了高考，考得很好。 我想對你說，不管是哪所學校還是哪個班級都要有自我意識，高中大部分時間都是自學。。也就是說，靠你自己。。

只要能有足夠的專注力，好班級和普通班級沒有區別，我想告訴你乙個道理，那就是：“我寧願做小池塘裡的大魚，也不願做大池子裡的小魚！ ”

你真的很幼稚，你是靠自己學習，學習的成敗自然掌握在自己手中。 它與外界關係不大。

1.得不到老師的注意，不利於學習。

每個班級的學生都很多，老師不能照顧到每個人，這個時候有些學生偶爾被忽視是很正常的現象，普通班的學生可能在普通班級中表現突出，但是，對重點班級來說可能是底層存在的，這個時候是老師偶爾被忽視也是一種很正常的現象， 老師還是要顧及整個班級，對於學生會有一些差異，這個時候普通班級的學生去重點班級可能就是因為這樣的差距，從而耽誤了乙個人的學習熱情，不利於成績的提高。

2.學生跟不上步伐。

講課上重點班的老師和普通班的老師是有區別的，重點班的老師會選擇性地跳過一些知識，因為學生基礎好，沒有必要浪費太多時間，但是普通班的學生就不一樣了， 很有可能是重點班的學生有知識了，還缺點東西，但是老師不能為了乙個學生而影響乙個班級的教學，然後學生就跟不上，去重點班的時候會拖累自己。

3.學習環境不合適。

重點班級學生的學習氛圍與普通班級的學生不同，重點班級的學習氣氛感覺很沉重，因為學生的目標會更高，競爭也會更大。

1、重點班是注重培養孩子的班級，普通班是普通學習的優質班。

現在學校被劃分為重點班級，也就是計畫一些優秀的孩子一起上課，接受老師的教育。

學校分為普通班，即要求一些比較好的孩子住在一起，接受老師的通識教育。

這些老師幫助重點班級的孩子們學習一些他們能夠聰明地學會的學習方法，然後幫助普通班級的一些孩子學好一些常用的學習方法，讓他們更上一層樓。

這也是學習差異引起的一種學習趨勢，就是讓學習好的學生一起學習學習更有效的學習方法，再讓學習較差的學生一起學習一些對自己有益的學習方式，共同成長。

其次，將關鍵類與普通類分開也是一件好事，但也伴隨著一系列的缺點。

比如進入重點班的孩子，以後的考試就沒有問題了，而且永遠都是尖子生，都會被老師善待，這也是師生之間的一種默契溝通，他們會一起執行乙個非常聰明的學習世界。

普通班級的孩子總是在普通的學習世界裡，他們沒有太多的學習動力，但是他們沒有小小的學習慾望，他們仍然出現在學習的世界裡，努力學習。

會讓家長覺得孩子有等級的學習風格，會有一些關於學校的討論，這對孩子也是好事，但對孩子也不好。

3、普通班和重點班的區別在於，他們學習得好，學習得差，最終成為學校的學習清單。

後來，財務賬單一目了然，比如一些尖子生會進入重點中學，將來也會是重點高中，將來也會是重點大學。

普通班的學生比較普通，只能考上一些適合自己的普通高中或者其他技術學校，但這也是乙個不錯的選擇方向，已經有這樣的學習待遇規劃天地了。

因為學校區分了學生的世界，所以有兩個班次來陪伴他們。

因為確實有成績較好的學生和成績較差的學生，這樣就可以著重培養成績優異的學生，讓他們的成績更加優異，提高學校的錄取率。

因為這些學校會以這種方式培養不同的學生，培養一些重點發展的學生，這樣學校的知名度才能得到提公升。

重點班級的學生天賦更強，學得更快，理解得更透徹，而普通班級的學生理解力差，對知識的接受程度慢，所以要循序漸進。

常規類和金鑰類的區別：

1、教師水平不同，一般來說，學校會把有經驗、有能力的老師分配到重點班級，學校也更看重重點班級的學生，畢竟學校看重的是重點班級最重要的晉公升率。

2、班級的學習氛圍不同，重點班級的學習氛圍比較濃厚，學習壓力更大。

3、學校給予的重視程度不同，重點班各科的裝置設施較好，如化學藥不夠，優先考重點班。

4.學習進度; 金鑰類比常規類快得多。

5、起點和定位不同; 重點班級的孩子起點更高，學校重點班級通過考試選拔，學校成績較好的孩子憑藉分班考試選拔。 普通班級的孩子成績相對平均。

值班的家長在晚上自習普通課時要不斷重複：“不要說話！ 別說話！

別說話！ “我真的沒說話，我已經睡著了！ 值班家長晚上自習重點班級統一規定，不允許穿硬底鞋，否則不要走動，否則孩子的視力會要了你的命，感冒、腹瀉、發燒、咳嗽，請假提前，嚴禁進入教室，嚴禁值班人員吸菸， 當天喝酒吃重食，值班時嚴禁打電話**，手機靜音，如果發出聲音，就會想在地上找個洞鑽進去，看書時翻書時嚴禁發聲。

經過三年的值班陪伴閱讀，我讀完了高中生必讀書目，整理了四套資料和語音規則詞彙手冊（小生第一版、高考版、高考版、四年級、六年級版），20天輕鬆完成了5000字。

家長和學生將在普通班級提出投訴。

家長會來學校幫忙，同學們也願意。

普通班覺得太累了，想休息一下。

關鍵班級感覺太累了，無法學習。

普通班級會不人道地噴灑衡水中學。

關鍵班級會覺得哇，太棒了。

普通班覺得別人得高分，能力低。

關鍵班級覺得其他人在學習和考驗上帝。

普通班覺得高考不科學，不公平。

關鍵班級認為這是打敗第二代的最好方法。

我兒子在重點中學的重點班級，他們班主任每天最大的任務就是上午下午開車送學生去操場鍛鍊10分鐘，否則她的學生也不會被整個上午下午刷題驅使，我想這就是區別， 每門課程的老師都很好，非常感謝學校，非常感謝班主任和老師。

乙個是複習的進度，乙個是知識的重點，最重要的是學習的氛圍，可想而知，一群數學平均成績130分的學生和一群只考了80分的人，有著怎樣的區別。

不是關鍵課的進度有多快，而是講課會比普通課更深入。 可能是普通班在教完考點後就開始死記硬背練習，重點班可能只有一兩套一模兩樣的高考試卷。

最好的四個實驗班中有三個在主要部門。 在普通班上，你會遇到很多幾年前剛畢業的老師，甚至可能不是師範大學的老師或畢業生。

也就是說，普通班可以排前五，重點班可以排幾十，年級近百個班可以排一