老師為什麼要懲罰抄襲，抄襲要罰多少次是犯罪

老師是教育人，不是懲罰人，我們為什麼要上學，因為我們有很多錯誤，我們去學校糾正錯誤，我們犯了錯誤，老師應該把錯誤指出來給我們，而不是懲罰，懲罰會讓學生心理上不滿意，進而讓學生反對老師，老師懲罰老師寫作業， 這只能說明這是乙個不稱職的老師，心理素質極差。

因為老師不會教，能教的老師不會懲罰抄襲，而這種懲罰是因為老師必須達到自己的教學質量，否則老師會受到學校的懲罰，所以希望通過讓學生懲罰抄襲，讓學生記住解體的方法， 這樣學生就可以在考試中獲得更高的分數。

因為老師知道學生討厭寫作業，所以如果你犯了錯誤，老師就要讓你寫作業，背很久，這樣你下次就做不到了。

因為這樣你會留下更深刻的印象，你不會再犯第二個錯誤。

乙個小小的懲罰。

讓你吸取教訓。

以免再次犯同樣的錯誤。

右。。。 讓您對複製的內容有更深的印象。

對做錯事的懲罰也加強了對知識的吸收。

或體罰。 我希望學生通過臨摹來學習記憶。

懲罰抄襲多好，抄襲後記憶很深，平時看的時候不一定在腦子裡看。

目的是為了你的利益，你的進步。

老師有所有的技能，只是習慣了。

作為老師的懲罰和威嚴。

法律分析：法律沒有明確規定教師對抄襲學生的學生進行多少次處罰。

法律依據：《中華人民共和國教師法》 第三十七條 教師有下列情形之一的，由學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者開除：

1）故意不完成教育教學任務，給教育教學工作造成損失的;

2）對學生的體罰，教育後不改變;

3）不良行為，侮辱學生，產生不良影響。

教師有前款第（二）、（三）項情形之一，情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。

最好是複製一下，即使沒有完全按照他的要求複製，也可以展示出來。 因為這個時候和老師作對，對你不好。

從老師的角度來看，如果他的目的是讓學生記住知識點，一般來說，三到五個懲罰就可以達到效果。 但如果老師的目的是讓學生害怕受到懲罰，糾正不做作業、做錯作業等缺點，我覺得基本上是徒勞的。

每個錯誤都有其自身的原因，例如，如果你不交作業，學生要麼不會，要麼想偷懶，不同的情況，不同的方法，如果你受到懲罰，你根本無法解決問題。 不，不，不，懶惰總是會利用漏洞。 惡性迴圈，這次複製100次，下次呢？

不是解決問題的方法。

另一方面，從學生的角度來看，受到懲罰肯定不是一件好事，如果學生知道自己錯了，那麼懲罰就抄3到5次，他可以接受，他有能力完成它。

但是，除了給學生帶來負擔之外，過度抄襲真的有幫助嗎？ 學生會很無奈，會想各種辦法對付老師，還有精力學習？ 你見過因為成為尖子生而受到懲罰的例子嗎？

結果，學生厭倦了學習，害怕學習，甚至不學習。