他和楊石一樣，具有謙虛徵求意見、尊重老師的品質

孩子們可以教張亮，張亮撿鞋，孩子們可以教“這個成語的孩子是孩子; 教學就是教學。 這個孩子是可以被教導的，後來被描述為乙個有天賦、可以被熏陶的年輕人。 這個成語見於《史記》。

留在侯家“，父親到家裡，回來，說：”兒子可以教。 五天後，我會在這裡。

張亮，字室。 他原本是南韓之子，姓姬，後來因為刺殺秦始皇未遂，逃到下邳躲藏起來，後改名張良。 有一天，張亮來到下邳附近的元水橋散步，在橋上遇到了乙個穿著棕色衣服的老人。

老人把乙隻鞋丟在橋下，看到張亮來了，就喊道：“喂！ 小夥子！

你幫我拿起鞋子！ 張良新很不高興，但見對方年紀很大，就下橋撿鞋。 老爺子見狀，又對張亮說：

來！ 給我戴上！ 張良很不高興，但一想到要撿起鞋子，又何必呢，於是恭敬地給老爺子穿上了鞋子。

老爺子站起身來，說了一句不好的窗簾耙，砍了鳳凰？ 火焰？ 張良愣愣的看著老爺子的背影，猜想老爺子的身世一定很好，果然，老爺子走了過來，轉身就回來了，說道：

你是個好孩子，值得我建議。 五天的早晨，請到橋上來見我。 張亮聽了，連忙答應了。

第五天早上，張亮趕到橋上。 老人先到了，生氣地說; “如果你和乙個老人約會，你應該早點來。 五天後見！

又過了五天，張亮早早起床，趕到橋上，老爺子卻先到了，老爺子說：“你比我晚到，五天後又來了，五天後，張亮打定主意，這次一定要比老爺子早到。 於是他半夜來到橋上等著。

天亮的時候，他看到老人一步步走到橋上，趕緊上前幫忙。 老人高興地說; “你說得對，年輕人！ 老人說著，拿出一本《太公孫子兵法》遞給張良，說道：

你將不得不工作這本書。 好好學習後，將來可以當皇帝的老師。 張亮向老爺子道謝後，老爺子就走了。

後來，張良對《孫子兵法》的研究非常有效，成為漢代先祖劉邦手下的重要謀士，為劉邦建立漢朝做出了巨大貢獻。

文中圍繞著“他非常愛學，非常尊敬庫習老師”這句話講述了楊石的故事。

楊石故事的正文是《成門禮學》，是宋代東琴著名學者楊石尊敬師傅，謙卑徵求意見的成語故事。 這個故事啟發我們學習楊石對學習的熱愛，謙虛地尋求建議，尊重老師，尊重他不服輸的優秀品質。

今天我讀了《成門立學》一文。 書中敘述了楊石對自己的學習問題不清楚，需要向老師請教; 於是他和同學們冒著大雪趕到程毅老師家，卻見老師睡著了，因為怕打擾老師的休息，就默默地站在門口，一邊默默地背誦著書本，一邊靜靜地等待著。 過了好一會兒，老師才醒過來，發現雪地裡都是白茫茫的，外面的雪有一尺多......高

我覺得我應該在文章中向楊石學習。 向他學習，了解彬彬有禮、真誠尋求建議和尊重老師的良好品質。

我想改掉我在課堂上說話的壞習慣，這是對老師不尊重的表現; 如果對題目不理解，應及時向老師請教; 要像楊石那樣努力學習，才能真正掌握和運用書本知識。

讀完《成門禮學》，我深深感受到，我們中華民族在尊敬師範、重學、求學方面有著深厚的歷史淵源。

科學知識是第一生產力，社會在發展，人類在進步，現在社會發展迅速，科學知識在祖國各領域的發展中起著舉足輕重的作用，教育是祖國發展的重中之重。

《成門禮學》在宋代的學者中廣為流傳。 後來，人們經常用“成門禮學”這個成語來表達對學者的尊敬和學問的誠意。 楊石和尤星的尊敬師傅、謙遜求教的精神深深地打動了我。

我想向楊石和尤星學習孝敬師的性格。 老師帶領我們在知識的海洋中暢遊，與我們一起編織夢想。 是老師教我們知識，是老師教我們寫作，是老師教我們做人。

老師一天比一天老，我們一天比一天長大，老師把他（她）的青春奉獻給我們。 真是“春蠶死到最後，蠟火炬化為灰燼，眼淚開始幹”！ 要尊敬老師，關愛老師，帶杯......在老師累的時候給老師喝熱茶，努力學習，做對祖國有用的人只有這樣，老師才能回報我們的努力，回報老師對我們的關心。

而且要保持開放的學習態度，這樣學習才能不斷提高。 在謙虛的同時，我們也要懂得禮貌，在學習中，當我們遇到自己不懂的問題時，要向別人請教，只有謙虛的人才會不斷進步，只有禮貌，才會得到別人的肯定。 在學習的路上，不僅要謙虛，還要有禮貌。

另一方面，如果你不禮貌，不善待別人，沒有人會願意幫助你。 在學習的路上，不僅要謙虛徵求意見，還要文明有禮貌。

楊石十幾歲的時候就很努力。 後來，當他成為進士時，他不想當官，於是繼續拜訪老師，尋求建議和學習知識。 當時程顥和程毅是國內有名的學者，楊石先是拜程顥為師，學到了很多知識。

四年後，程昊去世，為了繼續學業，他拜程毅為師。 此時的楊石已經四十歲了，但他對自己的老師還是那麼謙虛和恭敬。

有一天，天空烏雲密布，一場大雪即將來臨。 午飯後，為了問老師乙個問題，楊石讓同學尤星一起去程毅家。 守門人說程怡正在打盹。

他們不想打擾老師的午睡，就站在門外默默地等待著。

天空中飄著鵝毛雪，雪花在他們的頭上飄揚，寒冷的空氣讓他們不寒而慄。 他們仍然站在門外等待。

過了許久，程毅才醒了過來，這才發現楊氏和尤星已經在門外的雪地裡等了很久，於是趕緊把他們叫了進來。

這時，門外的積雪已經積了一尺多厚。

楊石尊敬師傅的優良品格歷來受到人們的稱讚。 正是由於他能尊敬老師，謙虛地向老師請教，才在學業上突飛猛進，最終成為全國知名學者。 來自世界各地的人們都從四面八方趕來拜他為師，大家都尊敬地稱他為“龜山先生”。

徵求意見的習語：

1.傾聽你的耳朵。

拼音]：xǐ ědur gōng tīng [釋義 zhi]：洗耳朵 dao

尊重地傾聽別人在說什麼。 要求某人說話時說客氣話。 這意味著專心傾聽。

例句]：太棒了，我們。

2.成門立學。

拼音]：chéng mén lì xuě [解釋]：古老的意思是學生是尊重和可教的。老師的隱喻。

不慚愧問，專心聽，尊德，不矜持，勤奮，彎高在上，動瓶教

報告程門立雪。

遠在北宋時期，福建江東縣有一位名叫楊石的金石，他特別喜歡學識，到處找師友，曾在洛陽師從著名學者程浩。 程浩死後，他將楊石推薦給弟弟程毅，讓他在洛陽的宜川書院讀書。

楊石當時已經四十多歲了，學識頗高，但還是謙虛謹慎，不傲慢不急躁，尊敬師友，贏得了程毅的喜愛，被程毅視為驕傲的門生，得到了他真正的傳承。

有一天，楊石向一起學習的尤瑩請程怡學習，卻不幸趕上了在屋裡打盹的老師。 楊實勸尤星不要吵醒老師，於是兩人靜靜地站在門口等著老師。

醒來。 過了一會兒，天空被鵝毛和大雪覆蓋，越發急迫，楊時和尤星還站在雪地裡，尤星實在是冷得受不了，幾次想叫醒程逸，都被楊時攔住了。

直到程毅醒來，才發現門外有兩個雪人！ 從此，程毅深受感動，竭盡全力教楊石，楊石不負眾望，終於把老師的知識都學了。

之後，楊石回到南方傳播程氏的科學，並組建了一所專屬學校，被稱為“龜山先生”。

後人用“成門禮學”這個典故來讚美那些為師而學、誠懇敬業、敬重師傅的學員。

對老師的崇敬。

遊公，五代人，知識淵博，文章好。 尤行是宋朝。