將幾句話從中文翻譯成英文，盡量在數學上像30一樣專業

問題1：我是數學專業，怎麼說我的專業是數學

i picked mathematic as my major.

實際上，這一切都差不多

從UC瀏覽器。

問題2：“我的專業是什麼？ 你用英語怎麼說？ 專業為專業

我的專業是數學

或者我主修數學

當然，也有使用專業的人

問題4：英語中“專業”怎麼說 識別也是第一，第二是“特殊性”的含義。

您還可以使用專業而專業主要是指職業。

問題5：英語“我本科主修數學”怎麼說？ i majored in mathematics when i was in university.

問題6：如何將“基礎數學專業”翻譯成英文？ fundamental mathematics speciality

這就是說，在房間的一角斜豎起了一根窗簾桿。

a.新增一條線和乙個角度符號以顯示窗簾桿與地面形成的角度。

由您繪製一條線，可以表示窗簾桿與地面之間的角度。

如果 155 上面的點是 a，下面的點是 b，42 右邊的點是 c。 你需要連線的線是 BC，他希望你表示角度 ACB

b.求角度 ACB 的度數。

c.求交流電的長度。

1.指示地板與杆之間的角度。

2.計算上述問題中的角度。

3.計算杆的長度。

1.牆角與杆的底部相連，杆與杆之間的角度就是你所尋求的角度。

2.從桿的底端到牆角的距離大約等於角度 = arctan （155 3長度 = 155， 42， 27 的平方和根近似等於。

一位建築工人在房間的角落豎起了一根窗簾桿，全部以厘公尺為單位，加上乙個線性角度符號，標出窗簾桿與地面的角度（我認為是桿子和牆角之間的線）。

b 計算a中角度大小的近似值（計算角度是極點與地面的夾角，這不是問題）。

c 計算窗簾桿的長度並給出合理的解釋（在直角三角形中求邊長的問題）。

房間的角落裡有一根窗簾桿，尺寸以厘公尺為單位，這是問題。

a新增線型和角標，計算窗簾桿與地面形成的角度。

b 計算零件角的最近值。

c計算窗簾桿的長度。

窗簾桿。 一名建築工人在角落裡放了一根窗簾桿。 圖中的測量資料以一厘公尺為單位測量。

a 在圖中增加了一條水平線和乙個角標記，以指示杆與地面之間的角度。

b 計算上乙個問題中的角度到最接近的值。

c 計算杆的長度，並在最合適的整本書中表示。

希望對你有所幫助。

一名建築工人在房間的角落裡放了一根窗簾管。 這個數字的大小以厘公尺為單位。 一。

在符號上加一條線，表示與杆的角度，使地板B。 部分是為了計算角度（最近的度數。 c。

計算杆的長度。 繞到你的右邊。

你的運籌學錯了，這是運籌學！

1。在現實中。

在數值系統中，確定和命名各種量。 這些數字 1、2、3、4 ,..使用的計數過程稱為自然數。

自然數，連同 -1、-2、-3、-4 ,..零，稱為整數。 從 1， 2， 3， 4 ,..

當它們大於 0 時，它們也稱為正整數;

1，-2，-3，-4，..小於 0，因此稱為負整數。

說是實數是有理數，如果它可以表示為兩個以上的整數，其中分母不為零。 整數。

自開始以來包含的有理數之間的任何整數都可以表示為整數本身和比率。 不能表示為的實數。

兩個整數的比率被稱為無理數。

2。圖論就是其中之一。

乙個快速發展的數學分支。 本章中討論的圖表。

我們之前研究過的函式圖並不相同，而是乙個接乙個地完全不同。 像圖論學習的許多重要發現和新領域一樣，還有乙個有趣的物理問題，即所謂的柯尼斯堡橋問題。 優秀的瑞士數學家萊昂哈德·尤拉（Leonhard Euler，1707-1783）在1736年解決了這個問題，奠定了數學分支的基礎。

因此，它在尤拉圖中被稱為父親。

3。的開始。

運籌學是在英國的軍事背景下進行的。

在第二次世界大戰期間，它很快以美國研究（OR）的名義被占領。 戰後，它發展起來了。

工業組織，其許多技術允許擴充套件。

在美國、英國等工業應用中。

國家。 然而，在其業務研究中要給出乙個準確的定義並不容易，並且有三種不同的代表性定義。

1.在實數系統中，確定和命名不同種類的數字。 1,2,3,4 用於計數，....自然數等數字稱為自然數。

自然數以及 -1、-2、-3、-4 和 0 都稱為整數。 由於 1、2、3、4 ,...都大於 0，這些數字也稱為正整數; -1,-2,-3,-4,…都小於 0，因此這些數字稱為負整數。 如果乙個實數可以用兩個整數的比值表示（分母不能為 0），那麼實數就是乙個有理數。

整數包含在有理數中，因為任何整數都可以表示為該整數與 1 的比率。 如果乙個實數不能用兩個整數的比來表示，那麼實數就是無理數。

2.圖論是數學的乙個快速發展的分支。 本章討論的圖與我們之前學習的函式圖不同，而是一種全新的圖。

像許多重要的發現和學習的新前沿一樣，圖論源於乙個有趣的物理問題，即所謂的柯尼斯堡橋問題（在第 2 節中討論）。 傑出的瑞士數學家萊昂哈德·尤拉（Leonhard Euler，1707-1783）在1736年解決了這個問題，從而為這一數學分支奠定了基礎。 因此，尤拉被稱為圖論之父。

3.運籌學是在二戰期間英國戰爭的背景下出現的，並很快在美國以運籌學的名義開始研究。 第二次世界大戰結束後，運籌學與行業組織同步發展，運籌學的許多技術拓寬了美國的應用領域。

然而，要想出乙個準確的運籌學定義並不容易。 有三種不同的定義具有代表性。

它基本上是關於什麼是自然數、正數、負數和數字的使用。

哎呀，老闆。 這不能這樣翻譯。 實數=實數。