中國基礎教育的特點和意義（詳見）。

在我國，基礎教育目前包括幼兒教育（一般為3-5歲）、義務教育（一般為6-15歲）、高中教育（一般為16-19歲）、掃盲教育等。

它涵蓋了小學和初中的義務教育，具有普及性、宣傳性和強制性的特點，是國家統一實施的全體學齡兒童和青少年必須接受的教育，是國家必須保障的公益事業。

基礎教育是面向全體學生的國民素質教育，其根本目的是為提高全國和所有學齡兒童和青少年終身學習和參與社會生活的質量奠定堅實的基礎。 基礎教育對提高中華民族素質、培養各類各級人才、推進社會主義現代化建設起著全域性性、基礎性和引領性。

多年來，國家堅持教育適度先進發展，以基礎教育為先，確保基礎教育成為基礎設施和教育發展的重點領域。

基礎教育的重要性如下：

孩子小時候沒有獨立思考的能力，所以對外面世界的一切事物都充滿好奇心，在這樣的環境中，他對自己所學的東西刻苦難忘，久而久之，他小時候養成的習慣就成了自己難以改變的規則， 乙個人年紀越大，小時候養成的觀念就越根深蒂固，孩子小時候唯一能依靠的就是父母，所以對父母有一種天生的信任感。研磨。

年齡的增長不僅帶來了個人經驗的豐富，也帶來了個人能力的提公升，地位的提高，尊嚴的加深。

在這樣的環境下，大家都在權衡利弊，都想保護自己的最大利益，雖然自己的行為不合適，但只要不影響別人的利益，別人也不會干涉，因為這樣的行為是吃力不討好的，無論是為了自己的長遠發展還是短期的利益， 沉默是最好的選擇。

乙個人的錯誤會隨著時間的流逝而加劇，每個人都會誇大自己的長處，迴避自己的缺點，在這種情況下，他們可以忽略自己的缺點，這樣自己的缺點就無法改變，行為習慣也無法改變。

教育的本質特徵是有目的的人。 就本質屬性而言，教育是按照一定的社會需要培養人的活動，或者說是有目的地培養人的社會活動。 這是教育區別於其他現象的基本特徵，也是教育質量的規定性。

教育的本質是指教育的內在要素與將教育作為一種社會活動與其他社會活動區分開來的基本特徵之間的根本聯絡。 與“教育現象”相對。 教育是培養人的活動。

自人類社會誕生以來，教育就一直存在，其功能是傳遞社會生產和生活經驗，促進人類無序的發展，根據一定的社會悔恨要求，培養社會所需要的人才。 這一基本特徵存在於各種社會的教育活動中，並將它們與人類的其他社會活動區分開來。

基礎教育的突出特點是基礎性

幼稚園教育是基礎教育的重要組成部分。

一是為貫徹落實《中華人民共和國教育法》、《幼兒園管理條例》和《幼兒園工作條例》，指導幼兒園實施素質教育，制定本綱要。

2、幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的基礎階段。 城鄉各類幼兒園要從實際出發，因地制宜實施素質教育，為兒童的人生發展打下良好的基礎。

第三，幼兒園要與家庭和社群緊密合作，與小學對接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒發展創造良好條件。

4.幼稚園應為兒童提供健康豐富的生活和活動環境，滿足兒童多方面發展的需要，使他們在快樂的童年中獲得有益於身心發展的經驗。

第五，幼兒園胡教育應尊重兒童的人格和權利，尊重兒童身心發展的規律和學習特點，以遊戲為基本活動，教育並重，注重個體差異，促進每個兒童個性的發展。

教育內容及要求：

幼兒園的教育內容全面而富有啟發性，可以相對分為健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，也可以分為其他不同的檔。 每個領域的內容相互滲透，段落停止從不同角度促進兒童情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。

1）目標：身體健康，情緒穩定，在團體生活中快樂。

良好的生活和衛生習慣，以及基本的自我護理技能。

了解必要的安全和健康知識，並學會保護自己。

喜歡參加體育活動，動作協調靈活。

2）內容及要求：

建立良好的師生、同學關係，讓孩子在群體生活中感受到溫暖和快樂，形成安全感和信任感。

配合家長，根據孩子的需要，建立科學的日常生活習慣。 培養孩子良好的飲食習慣、睡眠、洗漱、排洩等生活習慣和自理能力。

教育孩子愛潔衛生，注意保持個人和生活場所的清潔衛生。

開展緊貼兒童生活的安全、營養和保健教育，提高兒童自我保護意識和能力。

開展豐富多彩的戶外運動和體育活動，培養孩子參加體育活動的興趣和習慣，增強身體素質，提高孩子適應環境的能力。

以孩子感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性和靈活性。

在體育活動中，培養孩子堅強、勇敢、不怕困難，以及主動、樂觀、合作的態度。

我國的基礎教育包括學前教育、初等教育（初等）和普通中等教育（初中和高中教育）。

1.學前教育。

學前教育包括廣義的學前教育和狹義的學前教育。 廣義的學前教育是指一切能影響兒童身體成長和認知、情感、人格發展的有目的的活動; 狹義的學前教育，具體是指幼兒園和其他幼兒教育機構的教育。

學前教育是孩子成長的乙個極其重要的時期，可以說是乙個人一生中教育發展的第乙個時期，要重視孩子身心發展的重要時期，家長和老師一定要認真對待，幫助孩子養成良好的思想品格，孩子的身體素質比較弱， 這個時期的孩子應該更加注意保護，以及營養補充。

2.初等教育。

初等教育意味著所有年滿六歲的兒童都必須在學校接受教育。 初等教育的學制為六年，一般為全日制普通小學。 開設的課程有：思想與道德、中文、數學、自然、歷史、地理、繪畫、體育等。

初等教育是兒童成長發育的快速階段，初等教育事業從兒童的年齡開始，從這個時期開始，兒童正處於身心快速成長的年齡。 要注重學生素質教育，培養學生的興趣愛好，使小學生養成良好的學習習慣和生活習慣。

3. 普通中等教育。

普通中等教育是指全日制普通中學、中等專門學校、技校等各類職業技術學校和業餘中學，為學生提供中等普通教育和職業教育。 一方面為國家培養勞動力儲備力量，另一方面將合格的新生送入高等學校。

普通中等教育是兒童承受巨大身心壓力的成長階段。 因為在這個階段，我們的孩子面臨著高考和高考的壓力，而恰好在初中和高中教育階段，孩子會經歷自己的青春期，所以在初中和高中教育階段，家長和老師不應該只關注孩子的學習成績， 但也需要注意孩子的心理問題。

中國的基礎教育是應試教育，這種教育的特點是分數大於其他一切。

我國的基礎教育以班級教學制為主，集中管理，多為必修課，選修課少，成績以期末學期為主，不與平時成績相結合。

不由自主地培養學生的學習興趣，強迫性地使學生逐漸陷入學習的痛苦中，而不是享受學習。