如何激發農村學校地理學習困難學生的興趣

利用網路資源，我國各級教育機構在這方面做得很差，只能依靠教師自力更生。 在網際網絡上**關於地球的運動（天體運動）、大氣層、地核的穿越、河流、自然區和各個著名的國家**。 教師需要不斷尋找**，有些甚至需要付費。

教室裡需要安裝音響裝置，注意與班級和學校的協調是乙個問題。 通常準備一些地理教具（地球儀、礦石標本、**、相關掛圖）。 教學不需要窮盡無遺，但可以重點關注重點，專注於學習興趣。

這些練習設計簡明扼要，以便學生可以從淺到深完成它們。 隨著時間的流逝，學生對學習的興趣會逐漸增加。

俗話說：興趣是最好的老師。 對於強壯的學生來說，沒有興趣的學習是困難的。

在課堂教學中，培養和提高學生的學習興趣，是促進學生學習知識、發展能力、提高素質、發展思維、實現全面發展的重要內容。 地理學習興趣作為學生學習地理熱情的核心因素，在中學地理教學中具有重要意義。

1. 積極備課，激發學習興趣。

備課要精心安排，創造場景，激發想象力，提出問題，激發學生學習新知識的興趣，知識經濟的核心在於創新，創新包括創新和技術創新。 創新離不開人才，人才培養的基礎是教育。 因此，備課也需要創新。

備課要有針對性，對於文化基礎較差的學生，教師在備課時一定要認真考慮編造一些容易記住的短語、詩歌或口誤。

課程的準備要豐富突出，具有濃郁突出的地理風味，文字圖文並茂，形象生動，直觀性強。

人地關係、空間概念和地圖教學是地理學在地理課堂教學中的三個突出表現形式。 其中，地圖教學是關鍵。 建立正確的空間概念（包括區位概念和區域概念），使學生能夠靈活、自由地使用地圖，正確地分析和解釋地理問題，是地理教學的主要任務之一。

2、靈活運用教學方法，激發興趣。

根據地理學的特點，合理運用教學方法，讓學生聽精彩的**，看到生動生動的畫面，能使學生的身心處於放鬆和快樂的狀態，使學生興趣十足，產生愉悅的情感，使地理課的教學變得豐富多彩，知識和興趣是熔爐。

充分利用電子化教育手段（投影、幻燈片、視訊、多**等）影象，直觀、生動、吸引力強等優勢，增強學生的感知能力，地理教學中許多重要的地理現象和地理過程都是相對抽象、無形、無形的。 借助投影，利用活動投影來創造模擬的運動現象和過程，將無形變為可見，將抽象變為影象，將靜態變運動，以簡明扼要的講解，因情況而突破重點和難點的知識，事半功倍的教學效果。

3.將生活融入地理課堂，提高學生的學習興趣。

地理源於生活，生活是學生學習地理的最佳老師，是學生學習地理的活教科書。 在教學過程中，教師應緊密結合教材，將學生的經驗與現實生活中的體會緊密聯絡起來，盡量根據學生的認知規律，選擇一些貼近學生實際生活的內容，並適當地融入課堂教學中，使學生在愉快生活的再現和體驗中學習地理， 體驗地理的奇妙和快樂，激發學生的學習興趣，培養學生觀察、分析、解決實際問題的目的。

1、關愛學業困難的學生，鼓勵學業困難的學生“想學”。

地理學業困難的學生普遍情況是，對課堂不感興趣，作業敷衍，考試亂七八糟。造成這種情況的原因有很多，所以作為地理老師，無論是在日常生活中還是在教學活動中，我們都應該特別關注有學習困難的學生，用各種方式去了解他們學習困難的原因，從而根據學生的天賦進行教學。 在課堂上提問，不要忽視有學習困難的學生，讓他們盡可能回答簡單易行的問題，即使答錯也要委婉地指出來，並在同學面前表揚他們的閃光點，以鼓勵他們想學; 在自學輔導中，主動向有學習困難的學生詢問學習情況，找他們親自批改作業，耐心指出作業中的問題; 在路上，我遇到了他們，並八卦了他們。

這樣，有學習困難的學生感到得到了老師的真誠關懷和愛護，從而消除了師生之間的隔閡，拉近了師生之間的距離，使師生之間的關係越來越融洽，使學習困難的學生有了強烈的學習地理的慾望。

2、充分發揮教師在教學中的引領作用，引導有學習困難的學生“熱愛學習”。

要使有學習困難的學生從“我要學”轉變為“我要學”，就要充分發揮教師在教學中的帶頭作用，引導有學習困難的學生“熱愛學習”。 因此，在教學中，我們不應滿足於講解清楚，而應弄清楚學習困難學生的心理特點，找到一些可以掌握的方法，提高他們的學習興趣。

與熟悉的事物建立聯絡，激發學習興趣。 地理是一門豐富而有趣的學科，如果地理老師引導得當，可以調動學生的興趣，激發學生的學習熱情和主動性。 這就要求教師知識面廣，勤奮學習，精心設計課堂教學的內容和形式，即精心準備課程。

生動迷人的語言，加上視覺教具、黑板圖和各種活動，讓學生對地理產生興趣。 要特別注意與現實的聯絡，特別是與學習困難的學生熟悉的事物的聯絡，以引起他們的興趣。 如果說起**的起因，可以用人來送鬧鐘。

漢語的學習更多的是自學和積累，學習要有計畫，計畫主要是為了提高學習效果，也有利於養成良好的學習習慣。 如果你的寫作能力很差，一周寫一篇論文，如果你的閱讀能力很差，每天練習閱讀理解，如果你的基礎知識很差，每天抽出一些時間來背誦，等等。

1、學習漢語的重點之一：背誦或欣賞單詞、古詩、古文等。 學習這類知識的重點在課堂上，在課堂上要專心致志，課後多花時間去背、記、領、用。

2.學習漢語的關鍵2：閱讀必須加強，最好每天練習閱讀。 此外，還可以學會快速閱讀，速讀是一種高效的閱讀和學習方法，它的訓練可以啟用我們的“腦、眼”潛能，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析能力、理解力和記憶力等方面的能力。

掌握速讀後，在閱讀文章和資料時，可以快速提取段落和文章的上下文和要點，促進分類和歸納分析，提高改進效率; 同時，您可以節省大量時間並輕鬆完成其他事情。 關於速讀的具體練習，可以參考“精英專用全腦速讀記憶軟體”，這是我在學生時代練習的，現在受益匪淺。

高中學習強度比較大，時間有限，前面提到的速讀，在材料的積累中可以起到很大的作用。 有了積累，你就可以看看那些優秀的作文，找到寫作的思路，多寫點，學會學習，學會使用，學會整合，讓你的寫作能力不斷提高。

做題提高語文分數也是要的，不能一味地背誦，不讓眼高氣傲。