姿態語言的作用是什麼，姿態表達的原則是什麼？

如何在社互動動中正確使用肢體語言。

肢體語言遵循三個原則：準確、適度和自然。

肢體語言是指利用身體變化，如表情、動作、姿勢、身體空間距離等，作為非語言符號，在交流中傳達資訊、交流思想和破壞感情。 電視播音員和主持人使用肢體語言有四個主要功能：

1）輔助認知功能。播音員和主持人利用眼神、表情、手勢等肢體語言來深化和加強資訊的傳遞，如用眼神提醒重點，流露出喜怒哀兮，或指明目光的方向，為觀眾提供簡單便捷的節目理解。

2）直觀地說明功能。在傳播資訊時，輔以手勢和道具演示，使語言資訊更加直觀，幫助觀眾理解。

3）通訊功能。與觀眾、嘉賓、採訪物件交談時的肢體語言，揭示了主持人的真實態度，在節目中的人際溝通中起著至關重要的作用。

4）美學觀賞功能。播音員真誠的嘴巴、笑臉、瀟灑大方的舉止、容光煥發的精神狀態、和諧得體的衣著魅力，不僅給人視覺審美享受，也給人文化、精神美的享受。

關於姿勢語言的作用，如下：

教師除了使用聲音語言外，還需要使用一些表情、手勢、動作等無聲語言表達來補充聲音語言的不足，並傳達具體資訊以加深印象，從而獲得良好的教學效果。 這種用表情、動作或姿勢來傳達思想的鋪路方式是一種伴隨語言，稱為肢體語言。

在教學過程中，肢體語言與口語同樣重要。 據估計，在人的各種感官中，聽覺和視覺的作用佔90%以上，或者說視覺的作用特別重要，大約87%的感官印象來自眼睛。

肢體語言直接作用於人的視覺器官，因此老師的手、手勢和微笑都會受到學生的密切關注。 姿態語言是一種揭示人心和感情的語言，具有表意性質，表達特定的含義，體現特定的情感，會給學生留下非常深刻的印象。

教師是學生的引導者和引導者，無論是傳授知識還是培養道德情操，都需要以身作則。 因此，老師的一舉一動都會在學生身上起到潛移默化的作用。 適當的肢體語言將使學生得到肯定、理解、鼓勵和信任，從而獲得良好的教學效果。

人類與生俱來就具有流動性。 當乙個人行動時，伴隨著動作和表情。 從某種意義上說，動作和表達是行為的表達，它們以一種獨特的資訊形式直接表現出行為的意義。

人們將能夠在一定程度上表現出行為。 意義，即能夠表達人的思想和感情的人體動作，如表情、手勢、姿勢、服裝等，稱為肢體語言，又稱無聲語言、肢體語言或情境語言。

肢體語言直接訴諸於人們的視覺器官，在人際交往過程中具有相當重要的意義。 心理學家有乙個有趣的公式：資訊的表達 = 7% 的語音 + 38% 的聲音 + 55% 的人類行為。

這表明人們獲得的大部分資訊來自視覺印象。 因此，美國心理學家愛德華·霍爾（Edward Hall）曾經非常肯定地說：“無聲的語言比口頭語言顯示出更多的意義。

姿勢語言獨特的有形性、可見性和直接性對於口才具有不可低估的特殊價值。

肢體語言的作用是理解他人的意圖，豐富自己的表達。

模態語言：指由人臉各部位的動作組成的表達語言。 如凝視語言、微笑語言等。

在人際交往中，眼神語言和微笑語言可以傳達很多資訊。 人們的面部表情是人們內心世界的“螢光屏”。 人類複雜的心理活動，都是從臉上顯露出來的。

面部眉毛、眼睛、嘴巴、鼻子、舌頭和面部肌肉的組合使用可以向對方傳達豐富的心理活動。

肢體姿勢語言：肢體姿勢語言又稱動作語言，是指人們身體部位表達特定含義的運動符號，包括手、肩、臂、腰、腹、背、腿、腳等動作。 在人際交往中，最常用和最典型的肢體手勢語言是手語和手勢語言。

手語是通過手和手指的動作來傳遞資訊。

它可以直觀地表達人們的心理狀態，包括握手、招手、握手、揮手和手指動作。

空間語言：空間語言是一種空間邊界，是指在社交情境中人與身體之間的距離。

教師姿態在教學中的作用：

教師課堂地位：

老師在課堂上通常站著教學生，因此，老師的整個身體形象都印在了學生的眼中，老師的身體挺拔、挺拔、自然、放鬆、蜷縮在肚子裡，能給學生留下自信而有力的印象。 端莊的舉止，穩重大方，乾淨整潔，不僅給學生美的享受，也讓學生對老師有一種敬佩之情。

同時，提公升了教師在學生心目中的威望。

老師的眼光：

眼睛是心靈的窗戶，通過它你可以看到乙個人的內在狀態。 教師在課堂上要用眼睛藝術地傳達各種感受，有時鼓勵學生，有時適當訓斥，有時撫慰學生。 眼睛可以表達許多不容易用語言表達的複雜而微妙的意義，這對於提高教學效果至關重要。

老師的手勢：

在課堂教學中，教師可以準確地運用手勢來傳達思想，交流感情，增強說服力和號召力。 根據情況，可以使用不同的手勢來吸引學生的注意力並幫助解釋教學內容。

眉毛表達了豐富的情感。 例如，如果眉毛被拉長，則意味著他們很快樂; 皺起眉頭表示麻煩或反對; 揚起眉毛，表示疑惑和詢問; 眉毛的尖端抬起以表示驚訝; 揚起你的眉毛以表示憤怒。

眼睛是人體傳遞資訊最有效的器官。 在社交場合說話時，要看對方的眼睛和嘴巴的三角形，以表示對對方的尊重; 但盯著對方看的時間不宜超過一秒，因為長時間盯著對方看，會讓對方感到緊張和尷尬。 如果面對熟人、朋友、同事，可以用冷靜的眼神表達問候和徵求意見，這個時候，你可以多待一會兒，不要急忙走開，不要留下冷漠和傲慢的印象。

嘴巴可以表達生動多樣的感受。 如果嘴唇緊閉，嘴角略微縮回，則表明認真或專注; 嘴巴呈O形張開，表示驚訝; 撅起嘴唇表示不滿; 撅嘴，表示蔑視或厭惡; 咂咂嘴唇，表示欽佩或遺憾。