如何增加不自信的孩子的信心？

我認為自信是基於個人對自己能力的評估，這包括一般的自信，以及特定領域的自信。 我認為情報中一般智力因素和特殊智力因素的區別可以在這裡借用。

首先，我們來談談特殊領域的自信，例如，如果乙個孩子對彈鋼琴的技巧沒有信心，那麼他就不會對彈鋼琴有信心。 例如，雖然我的數學成績很差，但我在其他課程上表現很好，所以我對自己的整體學習很有信心，但我對數學幾乎沒有信心。

我認為區分兩者很重要，因為很容易將孩子在某個領域缺乏信心視為孩子整體缺乏信心，並做出過於寬泛的評估。

例如，如果乙個孩子剛從某個專案中輟學，我們認為孩子沒有信心，這是不合理的。

我不知道個人是如何把自己在不同特殊領域的自信結合成整體自信的，但我相信，如果能在每個特殊領域得到好的評價，那麼整體的自信會更高，如果每個特殊領域的評價都差，那麼他們的自信就會相對不那麼自信。 比如，如果我的功課都不好，那麼我可能對學習沒有信心，但這並不意味著我對其他能力沒有信心，比如手工藝興趣和藝術，但是如果我不擅長這些領域，我可能對自己整體信心差。

另一方面，如果整體自信心好，雖然在一些特殊方面有不足，但不會讓孩子感到特別沮喪，如前所述，如果我數學不好，其他成績也不錯，那麼我對學習的信心就會被其他更好的課程所保持。 如果我不擅長學習，但我擅長其他一切，我不會因為學習不好而感到難過。

所以，在增強自信心方面，我認為有幾個渠道：

1、在個人生活的各個層面到處綻放，給孩子更多各種體驗的機會，讓孩子有機會豐富自信心，讓孩子不會因為個別領域的不好而深深受挫;

2、合理對待人的學習過程，容許犯錯，給予更多探索的機會，不要求完美的結局;

3、有些贈與得，有些實在管不住的地方，必須能暫時放下，等時機再來。

在與家長溝通時，我總是強調一件事：當你的孩子剛剛學會說話和走路時，你會怎麼做？ 你怎麼等的？ 如何鼓勵他？ 如何引導他？ 現在，如果你這樣做，你的孩子就會有信心。

我相信，說她是的不僅是老師，父母也是孩子自信心最重要的建設者。 如果需要，可以找專業的幫助，這樣會更快實現，而不是錯過培養孩子自信心的關鍵時期，同時沒有自卑感。

家長要時刻鼓勵和表揚孩子，盡量讓他們在舞台上表演，並給他們一些小獎品。 多和孩子溝通，了解孩子的想法，尊重孩子，不要凡事都替孩子做決定。

更多的鼓勵，因為孩子內心缺乏自我肯定，父母需要通過生活事件給孩子更多的鼓勵和幫助，以建立孩子的自信心。

你應該多鼓勵你的寶寶，別人的鼓勵可以讓你的孩子更加自信。

為了讓孩子快樂成長，有一定的競爭力，培養自信心是必不可少的。 自信讓孩子敢於冒險，悲觀積極，這樣才能在各個方面提高自己的才能，更容易在生活中取得成功。

1.發現孩子的才華。

首先，家長要根據孩子的個人實踐，找到孩子的閃光點，幫助孩子充分體會到這些閃光點，有利於幫助孩子建立堅實有效的自信，讓孩子覺得自己真的很有能力。

2.多溝通，多鼓勵。

作為父母，我們應該傾聽孩子的想法，多與他們溝通，多鼓勵他們，為他們建立自信，不要自覺地為孩子決定一切，這會導致他們表現出自卑感。 當乙個孩子做了某件事之後，他需要我們的掌聲和掌聲，而不是侮辱和批評。 即使孩子做得不好，我們也應該多鼓勵孩子，讓他有信心面對下乙個挑戰。

3.親子互動。

要增加親子互動質量，4-12歲是孩子自信心的重要時期，這個時候他們最需要父母的引導、鼓勵、認可，父母是培養孩子自信心最關鍵的人，所以親子互動對孩子自信心的培養起著非常重要的作用。 但親子互動的質量比數量更重要。 只要有高質量的互動，就足以幫助孩子提高自信心。

此外，建議家長每週找一天作為家庭日，陪伴孩子停止親子活動，讓孩子體會到父母是可以信任的。

孩子上五年級、六年級後，獨立思考和自己做決定的願望會非常明顯，這個時候需要尊重，理論就很重要了。 小學的孩子就不一樣了，他們開始掌握一些基本技能，一開始就學會了處理問題，所以在這個年齡段，“做”比“鼓勵”更重要。 所以，目的不宜太高，最好比動手能力高一點，努力也可以做到，孩子經過努力的過程，最終會變得非常自信，最終達到結果。

當然，鼓勵從三年級到下乙個級別的人也很重要。

孩子缺乏自信的主要原因是缺乏安全感，尤其是來自父母的肯定和表揚，以及父母對孩子的照顧，只要父母在生活中鼓勵和肯定孩子，不要言語打孩子，多給予愛和關注，相信孩子會變得自信。

你可以陪你的孩子做一些運動，當你做這些專案時，你的孩子可能會有一些成就感，變得非常自信。

家長在宿舍完成任務後要表揚孩子，並不斷鼓勵他們，讓他們數星星。

孩子越成功越自信，成績好的時候，注意總結成功經驗，保持事半功倍，這是很多家長和孩子都會忽略的環節，具體掌握可以參考以下三點。

第。 1.讓孩子在期末考試還沒有完全忘記的時候做乙個書面總結。 父母告訴孩子不要因為成績好就偷懶，讓這段學習經歷白白浪費。

有的孩子覺得考好就寫總結，考不好就寫總結，但事實並非如此，考好就總結成功經驗，考不好就總結失敗的教訓。

如果你做得好的時候不總結，那麼如果你將來失敗了，你會用什麼來指代你自己的研究？ 畢竟學習只能靠自己去找到最適合自己的路，別人的經驗也只能說是參考。

第。 2. 一定要表揚孩子的努力而不是結果。 孩子經歷的事情很少，往往專注於結果，成功時會快樂，失敗時會沮喪，他們不會知道成功背後的努力才是最重要的。

孩子對自己取得下一次成功沒有充分的信心，認為自己很幸運，因為他只看到成功的結果，而沒有分析自己有多努力。

父母向孩子強調這一點，如果孩子明白，他們會很平和地對待成功，知道成功一定是努力的結果，專注於如何努力，如何努力，就不會有自滿。

第。 3.如果孩子不知道如何總結，家長可以指導孩子如何總結。 對於兒童來說，這是乙個非常必要的程式。

讓孩子養成總結和複習的習慣的父母是非常明智的，因為總結複習是孩子從幼稚到成熟、從失敗到成功過程中不可或缺的一部分。

所有成功的經驗都是從失敗中總結和昇華的。 成功只是偶然的，失敗是常態，讓孩子保持清醒對待成功的心態，處理失敗的冷漠好情緒，唯一的辦法就是不斷總結自己，超越自己。

一我特別有信心自己能做好，上課的時候，我認真聽，努力消化老師在課堂上教過的所有知識; 對於疑難問題，請謙虛地向老師和同學尋求建議。

第二我特別有信心，能把老師布置的作業做好，一絲不苟。

第三我特別有信心，自己能做好工作，多讀課外書籍，繼續豐富自己的知識。

第四我特別有信心自己能做好工作，合理安排學習時間，注重預習和複習。

五我非常有信心自己能做得很好，並積極參與體育鍛煉。

1.給孩子一些自由。 當每個孩子長大到三歲的時候，獨立自我意識就已經形成，她已經可以獨立完成很多事情了，作為父母，她不能把所有的家務都做完，應該給孩子適當的鍛鍊機會，讓他有機會做自己喜歡的事情， 這樣更容易成功。

2.培養孩子的成就感。 家長可以根據孩子的能力，讓他做自己力所能及的事情，並為他設定短期可行的目標，讓他體會到實現目標的喜悅和興奮，他會感到成就感，有了成就感，他就會特別努力地做事，培養孩子的成就感，有利於孩子自信心的培養。

3.及時給孩子表揚和表揚。 當你的孩子幫助你做某事或自己完成某事時，父母應該及時給你的孩子表揚和表揚。

當然，讚美和讚美不僅限於說：“你真棒，你太聰明了......這樣簡單的詞語，表揚和表揚，也應該用具體的例子來分析，給予具體的表揚，孩子受到鼓勵，他的自信心自然會得到增強。

4.給予愛、支援和鼓勵。 當孩子擔心自己做不好或不會做好，但是他有能力做好的時候，父母應該給予更多的支援和鼓勵，可以幫助孩子一起完成這件事，在幫助的同時給予關心，讓孩子意識到事情並沒有想象中的那麼難， 但她不夠自信，把孩子心中的大困難變成小困難，從而一步一步克服，孩子的自信心就會一步步建立起來。

總之，孩子成長的每一步都離不開父母的陪伴、關懷和關懷，父母在培養自信時，要制定合理的計畫和目標，給予適當的鼓勵和幫助，在做事時給予更多的表揚和表揚，讓孩子順利完成事情，體驗到成就感，這樣自信自然而然地建立起來。