兒子學習努力，計算經常出錯，我該怎麼辦

在幾種情況下，孩子可能會犯錯誤。

1.我讀錯了題目。 例如，如果您誤讀了相似的數字，例如 1 和 7，則 3 和 8 混淆了，加號和減號是錯誤的，並且個位數中的數字顯示為十位數字。

二是計算正確，寫錯了。 即使我計算了正確的結果，我還是因為寫作時緊張或分心而寫了其他數字。

3.計算過程錯誤，比如運算公式錯誤，3+4應該是7，我認為是8

出現問題的原因有很多。

首先，它與當時的心理狀態有關。 如緊張、身體不適、學習前的劇烈活動、看動畫片、受環境影響、分散其他事物的注意力等。

針對這種情況，應注意調節孩子的心理和身體狀態，特別是要養成平時專心工作的好習慣。

其次，這與和平時期缺乏訓練有關。 例如，目前新推出的小學教科書以遊戲為主，與以往的教科書相比，題目太少，對孩子的訓練量明顯不足。

第三，這與孩子的性格有關，如果有乙個孩子平時在計算上非常粗心大意，心不在焉，導致考試作業經常出錯。

針對孩子的粗心大意，要讓孩子在日常生活中注重細節，從小事做起，培養孩子細心的作風。

第四，它與兒童的學前教育有關，兒童沒有數字概念。 數指點點，計算緩慢，經常犯錯，與其他孩子的差距已經拉大，父母仍然不知道。

粗心大意，教育孩子小心，多談談“粗心大意”的危害。

這就是我們訓練快速數學訓練的方式，但一步一步，無論是在數量還是難度方面，我們的標準是每分鐘 200 個問題（不是非常困難的那種）。

很多練習計算，有時候題海戰術是有用的，這就是我練習計算的方式，什麼是不好的練習，熟能生巧。

說明做題的準確率比較低，有兩種方法：一是多做練習，熟能生巧。 2、養成計算和檢查的好習慣。

計算在考試中非常重要，如果你做不到，你就完了。 我覺得可以先讓孩子知道計算的重要性，再在寫完作業後再檢查。 我經常計算錯誤。

我每天計算，做十支筆計算，我每天都做，如果我犯了錯誤，就懲罰十支，如果還是錯了，我就讓孩子完成計算。 直到有一天孩子的計算不會出錯，他才能停止訓練。

希望對您有所幫助，也祝您兒子在學業上取得進步！

只要你多練習，你一定會擺脫你的問題，所以要小心。

說明計算能力差，咱們多算算。

是不是學習方式不對，加強一些基礎訓練。

這是緊張的原因嗎？ 慢慢梳理。

1.影印題必須正確，先正確後計算。

也就是說，在複製問題時，需要先與原始問題進行核對，然後再計算。 目的是提防錯誤複製的數字或錯誤的問題。

2.仔細複習題目，深思熟慮。

也就是說，如果你拿過乙個問題，你應該仔細看看，仔細思考一下：看看問題的內容和要求，數字的特徵; 想想計算時應該注意的問題，是否可以簡化。 特別是對於四種混合操作，需要逐層複習問題。

3、字跡清晰，字跡工整。

換句話說，即使是在草稿紙上，也要寫得清楚，而且也必須寫得整整齊齊。 特別是小數點后位、進位點、退位點等要寫得清晰醒目。 方程式應排列整齊，符合規範。 目的是提防由於塗鴉而導致的錯誤。

4、認真檢查，堅持計算。

也就是說，在完成問題後，你應該仔細檢查結果是否合理，然後檢查計算結果。 計算不能放在表演上，走過場。 這是避免錯誤的關鍵一步。

5、如有錯誤，必須改正，並作為警告引用。

也就是說，要糾正正確錯誤的問題，仔細分析錯誤的原因，總結應該記住的教訓，想辦法防止錯誤。

要培養學生的算術能力，首先要從口語算術能力入手。 口語算術的重點因年級而異。

粗略地說，在1-3年級，加減法在20以內，加減法甚至加減法; 表內乘法; 在 100 以內的兩位數內加減整數 10;10000以內簡單不退位加減法，加減法兩步計算問題; 更簡單的一位數乘以兩位數; 更簡單的小數加法等，需要熟練掌握口語算術。

四年級以後，口語算術的內容要逐漸增加，不僅要鞏固過去的內容，同分母加減法和不同分母的簡單加減法等口語算術，還要在理解的基礎上背誦一些資料，如：25 4、125 8、 10到19平方等，凡是能把算術的定律和性質應用於口語算術的方程，都是口語算術。

小學生在計算過程中產生的不良心態主要有三種：

首先是鄙視心理學，認為計算問題是“死問題”，不需要動腦筋思考，忽略了對計算問題的分析以及計算後檢查和檢查造成的錯誤。

二是懼難。 每當你看到乙個計算步驟多或數字大的計算測試時，你就會感到畏懼、無聊、缺乏毅力、耐心和信心，這會大大降低計算的準確性。

第三是懶惰和厭惡。 懶得寫，不願意多寫乙個字，厭惡算計，不管數字多大或小，熟練與否，都是口頭算術，不願意寫算，懶得拿草稿，甚至沒有專門的草稿，算。 經常省略必要的步驟、跳過步驟和幻想快速、直接的結果來犯錯誤。

您好，很高興為您解答。 孩子在計算上總是會犯錯誤，一般都是因為不夠細心，太草率，和計算不夠熟練也有一定的關係。

親愛的，你有沒有輔導過你的孩子做作業？

問題。 寫。

這都是我教孩子們的。

那麼他犯錯的原因是什麼呢？ 如果錯了，就不要指出來，讓他再算一算，看看能不能做對。

問題。 哦，如果你能檢查一下，那就意味著他不夠小心。

問題。 有什麼具體的解決方案嗎？

要找出孩子經常犯錯的原因，比如你輔導他做作業的時候，發現有錯誤，你讓他重新計算，如果他計算正確，就說明他會，不夠細心，這樣可以讓他認真做題，做完後再檢查， 如果重新計算仍然不正確，那就是他不理解這個知識點。

因為四年級的學習水平和五年級不一樣，四年級會算，五年級不一定能做到，尤其是上課不認真聽的話，課後的作業會比較困難。

算計是粗心大意的，這種情況一般存在於孩子身上，很多人在孩子遇到這種情況時都會給孩子戴上粗心的帽子，從此粗心大意就成了孩子甚至父母遷就錯誤的藉口！ 遇到這種情況時，我會將其定義為“不”，以便找到錯誤的原因，仔細填補本知識模組中的漏洞，並檢查並填補空白。 我認為讓情況更嚴重一點符合我們的最佳利益。

因為我們老師或家長往往認為粗心大意和聰明（能夠解決難題）是有聯絡的，所以孩子很難注意這件事，有時他們會下意識地認為這是自己智力的標誌。 事實上，大部分都是由於孩子基本功差、做題習慣差造成的。 因此，家長要注意，否則會出現考試沒有把握的現象，時間長了也會影響孩子對自己考試的信心。

只要你做錯了題，就必須寫出出錯誤的原因。

你不能只是抹去錯誤的答案，然後在它旁邊寫下正確的答案。 這次一定要總結出錯誤的原因，然後仔細總結在試卷旁邊，或者可以整理成錯誤的本子或便簽紙，貼在錯誤的題目旁邊。 讓他盡可能長時間地記住這一點"傷疤".

此外，積累錯誤並在考試前複習時複習會很有幫助。

二。 仔細寫下微積分，即使是填空題或多項選擇題。

許多錯誤是由於孩子沒有仔細閱讀問題並根據印象做問題造成的。 家長應為孩子準備一本小速寫本，並在速寫本上仔細寫下計算過程，讓他填空。 不要隨便找一張紙潦草地寫，雖然看似影響了做題的速度，但實際上可以大大提高題的準確性。

避免因數字錯誤或口頭算術錯誤而失分。 只要養成這個習慣，就不會影響做題的速度。

三。 父母給孩子更多的計算題來練習。

如果我們父母想輔導我們的孩子，我們應該盡可能地鍛鍊他們的算術能力。 由於計算錯誤而丟分是很常見的。 如果你不是很專業，你不應該和孩子的想法發生衝突，但家長可以從書本上找到針對年級的計算問題，給孩子乙個時間限制去做。

只要他們堅持下去，他們的計算能力就會穩步提高，他們將受益終生。

四。 與孩子一起分析問題並解決問題，遠比批評和懲罰更有效。

如果這種現象是普遍的，那就意味著它的存在是合理的。 因為畢竟是個孩子，想想看，我們當年做題的時候不是也是這樣做的嗎？ 據我所知，孩子的很多習慣都是從父母的習慣中繼承來的。

因此，我們需要用冷靜的心態幫助我們的孩子克服它。 短期措施越是焦慮，效果就越差。 引導孩子分析原因，關注問題，然後和他一起解決問題，才是我們父母應該做的。