當我問乙個轉換問題時，我不擅長數學，我該如何計算這個數學問題？

我不知道你是怎麼買賣的，這有點像成本核算！

你說“布的克重是40克布”，這不清楚！ 一塊40克的布有多大？

你的語言組織不是很好，我主觀判斷一下！

你的成品布袋的尺寸是40x50=2000平方厘公尺，對了，如果你要根據質量來計算成本，你就要知道你每件成品的質量，也就是2000平方厘公尺布的質量，比如一克2000平方厘公尺，然後做乙個劃分： 1000x1000 a = 1噸可以生產多少成品。例如，它是 b。

那麼你的1噸布是15000元，每件成品所需的布成本=15000b元。 （注意，僅包含布料成本喔！ ）

其實按照你說的，根據質量是不準確的，首先，你的成品規格是尺寸，你切料的時候不能壓重吧？ 布料厚度不均勻怎麼辦！ 成品一定不能大或小？

即使您的供應商按重量向您出售，您在除錯時也必須調整機器的尺寸！

根據你輸入的面料規格，用成品的具體規格來計算，找到最大的利用率，做最少的廢料，如果你是大客戶，讓供應商根據你的要求發貨！ 不用說，它會節省成本！

以上只是面料的成本，其他成本還有很多。 雖然我不知道你是做什麼的，但祝你發財！

即使按照你上面的演算法，最終結果也不是！

正確的演算法是 =。

但是，既然是布袋，就應該是兩層的，一層怎麼可能是包呢？

還有一般的布袋是有邊的，你也要算這個。

如果根據您的規格，40*50cm（40g布）兩層布袋。

每公斤布袋 = 1000（件）

每公斤布料可生產：1公斤=1000克1000 40=25個布袋，尺寸為40*50厘公尺。

每個40*50cm布袋的成本為：

1噸布料可出袋：25*1000=25000

克重是每平方公尺40克嗎？

1.每公斤布可以生產多少個40*50厘公尺的布袋？

每公斤布可生產125個布袋，尺寸為40*50厘公尺。

2.每個40*50cm的布袋多少錢。

元。 每個 40*50 厘公尺的袋子成本為 1 角 3 分鐘 2.

1噸布料可生產125,000袋。

布料能做多少布料，與布料的大小有關。 就像一塊1公尺乘1公尺的布，理論上可以裁剪11塊布，但在實踐中，如果不能拼接，就行不通。

這似乎與主題無關......

它無法轉換，數學是否好也沒關係。

乙個人一天多少錢，一共560,7+9+30 3=106那麼560 106=所以7元，9人其他三人各出30

這個問題很好計算，用30+30加上30，再加7和9，一共106，然後就是560 106，然後大家都是一天的計算方法，然後大家再活幾天，再乘以多少。

第乙個問題：設定方程式。 如果 A 每天鋪設 x 公尺，則 B 每天鋪設 （x-20） 公尺。 求解 350 x=250 x-20（這個關係可以從詞幹的最後一句話中得到），求解 x。 最後，我們得到 A 的 70 分和 B 的 50 分

第二個問題：設定A一公尺，B設定一公尺。 求解聯立方程 a 70 + b 50 小於或等於 10 和 70a + 50b 大於等於 1000 得到 a 和 b 的取值範圍，然後分別列出。 希望對你有所幫助。

正確的職業價值觀對大學生的就業觀念、職業選擇行為、職業目標、職業選擇方法和未來職業發展都有重要影響，可以引導大學生不斷完善自己的知識結構，培養良好的職業素養，以適應時代發展和社會需求。 可以引導大學生的職業選擇行為，幫助大學生樹立良好的職業道德; 它可以幫助大學生適應複雜多變的社會環境，並激勵他們熱愛並致力於任何職業領域的工作。 這就要求我們從以下七個方面進行指導：1、促進大學生樹立正確的職業理想，確定合理的職業期望。

2、促進大學生樹立正確的職業價值取向。 3、提高大學生的自我意識和職業認知，樹立正確的職業價值目標。 4、促進大學生增強自主競爭性職業選擇意識，樹立新的就業理念。

5、培養大學生合理的知識結構和能力水平，提高其社會適應能力。 6、促進大學生培養良好的職業道德，不斷提高職業素養。 7、促進大學生全面發展。

計算每個人每天需要支付的費用，然後乘以每個人的停留天數。

1.我不明白，......不是**嗎？

21 7 15=45人，也就是三個班級有45人，那麼每個班級的人數是一樣的嗎？ 否則，你不能這樣做......1 類獎勵：45 1 3 = 15

二等獎：45 1 5=9

中獎者總數： 15 + 9 + 21 = 45

三班倒學生總數：45 3=135

所以獲勝者的數量是 45 135 = 1 3（你要求這個......這個話題太糾結了......難怪沒有人回答......)2、（1）2/5×1/4=1/10

也就是說，平均而言，籃子裡裝滿了十分之一的橙子。

2） 1 1 10-4 = 6 籃子。

也就是說，剩餘的橙子需要 6 個籃子才能完成。

1.首先找出有多少人參加，21 是總共 7 15，用 21 7 15 = 45 人，求二等艙的人數為 45 1 5 = 9 人。

對於另乙個班級，使用 45 1 3 = 15 人。

45 3 = 135 人。

45 135 = 1 3 人。

1 10-4 = 6 盒。

22/20*13*

這是一筆額外的錢。

這是乙個簡單的數學問題模型，現實中並非如此。

這個問題並不難，只是變厚了，一厘公尺厚的成本保持不變，所以：

每平方公尺鋪開需要一厘公尺厚。

因此，額外 13 厘公尺的費用為：

每平方公尺 13 美元*。

好吧，要花的總金額更多。

<>為拆解磁帶程式碼參與測試。 是的。

<>圖盲城纖維研磨仿行。

問大家：這是乙個數學問題，可以衡量乙個人是否具有商業頭腦。

王師傅是賣魚的，一斤魚的價格是45元，現在是虧本大甩賣，顧客買了一公斤35元，給了王師傅100元的假錢，王師傅沒有零錢，於是他向鄰居要了100元。 事後，鄰居在存錢過程中發現錢是假的，被銀行沒收，王老爺子給鄰居賠了100塊錢，王老爺子一共損失了多少錢？

注意：kg vs. kg。

總損失100+（45 2-35）=100+55=155元。

哎呀，這題還挺虛張聲勢的，看一看，小學生都數不清。 反過來看很容易，因為池塘裡的水蓮每天以2倍的速度生長，那麼這意味著第二天的水蓮是前一天的兩倍。這十天滿滿乙個池塘，半個池塘是十天的前一天，也就是九天。

因為池塘裡的水蓮以每天2次的速度生長。

因此，在生長的第10天之後，睡蓮的數量比第9天翻了一番，並且由於第10天覆蓋了整個池塘，這從第9天開始翻了一番，然後第9天覆蓋了整個池塘的一半。

所以最終，答案是 9 天。

如果您認為這還不夠清楚，請詢問。

願望：學習進步！

設x天是半個池子，x 2乘以，就是水蓮長x天數，等式右邊是十天長數除以2

2 x = 2 10 2 求解，答案 = 9

每天的時間是前一天的兩倍，第 10 天是乙個池塘，然後第 9 天是半個池塘（因此第 10 天它將是乙個池塘）。

池塘 10 天，然後 9 天 1 2,8 天 1 天 1 8這樣，它被顛倒了。

用你的大腦想一想！！

每天是前一天的兩倍。

所以有一半是前一天。