為課程的前 3 分鐘找到合適的 3 分鐘演講 10

想寫一篇文章嗎？ 我的意思是，你太懶了。

選題思路：課前三分鐘演講的選擇首先要符合學生的性格特點，讓學生在老師的指導下能夠理解故事中蘊含的哲理，語言要盡量簡潔生動。 其內容如下：

在一次討論中，一位著名的演說家沒有發表開場白，而是高舉著一張20美元的鈔票。 面對房間裡的200人，他問道：“誰想要這20美元？ 乙個接乙個地舉起了手。

他繼續說：“我要把這20美元給你們中的乙個人，但在那之前，請允許我做一件事。 他把鈔票揉成一團，問道：“誰想要更多？ “仍然有人舉起雙手。

他說，“如果我這樣做呢？ 他把鈔票扔到地上，又踩了乙隻腳，用腳踩了過去。 然後他拿起鈔票，鈔票又髒又皺。 “現在誰想要它？ “有人仍然舉手。

朋友們，你們上了一堂有意義的課。 無論我用那張鈔票做什麼，你仍然想要它，因為它沒有貶值，它仍然值 20 美元。 在人生的道路上，我們會被無數次自己的決定或逆境擊倒、欺負甚至壓垮。

我們覺得自己一文不值。 但無論發生什麼，或將要發生什麼，你永遠不會失去你在上帝眼中的價值。 在他眼裡，髒兮兮的或乾淨的，衣著整齊的還是不整潔的，你仍然是無價之寶。

說話時要注意：

1、教學風格自然親切，談話清晰。

2.情緒化的演講可以更有效地將學生帶入課堂。

3.在演講的最後，解釋故事的真相，啟發學生思考和理解。

尊敬的老師和同學們：

幾千年前，儒家的孩子們常常互相談論他們的願望。 子路要造出乙個內外難的國家，三年後，讓它“勇敢可知”; 冉佑要方圓六十里內建國，百姓富，懂禮樂; 龔熙華想在寺廟祭祀活動中當個小照片。 比起他們的野心，我樂於做乙個在河上游泳的漁夫。

漁夫在現實生活中可能不為人所知，也可能不為人所欽佩，但漁夫獨特的風格讓我愛上了它。 我愛他在河裡游泳，那種自由; 我喜歡他住在山河裡; 我愛他逃離世界，過上自由的生活。

我在金庸的很多武功中都能找到這樣的身影**。 化身在船舷上的漁民，大多是武功君子，平靜如水。 不管是和尚，端氏的南帝，還是老爺子，總之，他們總要放棄一些東西，追求一些東西......

其實我想當個漁夫，哪怕是當一天漁夫，只要追求他們內心的那種豁達，沒有思想的壓力，我就會滿足於在山里河裡游泳的快樂。

2.有乙個女孩在平台上追逐一張被風吹走的紙。 熱心的人們看到她焦急的樣子，以為是一張對她來說很重要的紙，於是加入了追擊隊，可是那張紙似乎在捉弄大家，上下飛，落下飛上，彷彿被靈魂附身。 這種情況發生得越多，女孩就越有決心去追逐它。

3.最後，在大家的努力下，這張紙乖乖地服從了。 追逐報紙的男人自豪地將戰利品遞給了女孩。 女孩優雅地向大家道謝，然後走到乙個垃圾桶前，把紙塞了進去，然後轉過身來，她微笑著對大家說

好吧，現在它終於屬於它了。

4.故事的這一點，也許你會對女孩的行為感到驚訝，也許你會懷疑故事的真實性。 好了，咱們暫且把這些都放在一邊，同學們，讓我們閉上眼睛，一起想象一下：在我們周圍，在我們周圍，有沒有垃圾從同學手中溜走，成為路上醒目的感嘆號？

有沒有被丟棄的塑膠袋在風中“跳舞”？你會在廁所的白色牆壁上看到一些刺眼的腳印嗎？

5.同樣，在你周圍，是否有人大聲喊叫，讓你的耳膜失聰？ 是否有人使用髒話、粗言穢語，招致輕蔑的目光？ 有沒有人嘆息和吹口哨，這令人難以置信和難以理解？

6.當這一切發生時，其主人實際上失去了一樣東西，那就是文明，中華民族幾千年來寶貴的精神財富。 這份財富是代代相傳的，應該在你身邊：她是你在路上相遇時的微笑; 是同學們遇到困難時的熱心幫助; 是與人相處時的善良和關懷; 當你們不小心撞到對方時，這是一種“對不起”; 是有意識地把垃圾扔進垃圾桶的行為; 當你看到有人隨地吐痰或亂扔垃圾時，主動停下來; 這是在走廊裡低聲散步; 感覺就像宿舍裡乙個溫暖的家。

這是一種品質，一種修養，一種受到大家尊重和廣泛欽佩的行為。 綠樹紅花，朗讀的聲音，溫暖的話語，整潔的外表，是一幅美麗的圖畫。 所以當有人遠離文明時，請熱情地提醒他：

你掉了東西。

7. 謝謝！