為什麼我們憎恨長輩的教育？

作為乙個年輕人，我真的有時候真的不喜歡長輩的教育，因為長輩和自己之間真的有很大的代溝，所以他們說的話和我們有點格格不入，我也聽不進去，但他們畢竟是我們的長輩，我們還是應該從他們的教育中學習。

我們之所以對長輩的教育感到厭惡，是因為我們心裡都有一顆比較叛逆的心，所以長輩教育我們的時候，我們會感到非常惱火，然後就會特別叛逆易怒，所以這些事情還是發自內心的。

因為很多長輩教育我們，其實他自己並沒有做過，他們只會說一些空話來教我們，其實他們自己做不到，所以我們特別反感，他們中的許多人只會說空話，如果我們從小就被教導不要說謊，很多時候他都要求我們說，這叫靈活。

因為每個人的教育程度都不一樣，如果我們不喜歡長輩的教育，那麼可能會給我們帶來很大的傷害，有些長輩的教育會對我們有好處，但有些人不這麼認為，我覺得還是要看大家的心態。 <>

因為我們認為自己比長輩知道得更多，或者我們知道的比長輩多，所以不應該受教育，時代不同，長輩的經驗不適用於我們，所以我們這麼認為，所以我們對長輩的教育感到厭惡。

因為社會發展如此之快，人們的觀念也在不斷更新，因為年輕人所接受的教育比較新，年輕人的觀點與長輩不同，自然的教育方式也會不同，所以我們不會理解一些長輩的教育。

因為隨著年齡的增長，我們逐漸覺得自己長大了。 因此，對長輩的教育會越來越反感。 而隨著我們和長輩之間的代溝越來越大，溝通會變得越來越困難。

隨著文化的發展，我們和我們的長輩將沒有共同的語言。

有時候我也討厭長輩的一些教育，我年紀大了，思想已經很落後了，他們來這裡教育我，我真的不能接受自己的教育要追求時代的一些變化，我不太喜歡那種老式。

長輩往往認為自己是長輩，吃鹽多，走路比年輕人多，所以會趁機“教育”晚輩，以顯示自己的“權威”。 他們的溝通通常基於其他人同意他們的想法的前提。

長者的教育本身就是一種不平等的關係。 長輩想要的，和他實際做的事，達到相反的效果，對於長輩來說，他的教育也是希望你變得更好，但可能有時候方式不對，所以反其道而行之。長者受其成長環境和認知的限制，有些想法和觀念對年輕人來說被認為是過時的、沒有建設性的、無效的，但他們對自己感覺很好，並要求年輕人也這樣做。

年輕人出於禮貌可能不會表現出來，但下次見面時會遠離。

年輕人最渴望平等的交流，思想的碰撞，而不是花言巧語，在上述制度下說教，希望長輩們能注意這兩點，避開雷區，雙方都樂於見面聊天。

長輩教育中最常見的特徵之一是，父母總是有自己的想法，想要控制孩子，讓他們可以做自己想做的事。 這實際上是心理學中的一種控制型別。 畢竟每個人的生活環境都不一樣，父母也有父母的生活，父母可能更願意因為生活或工作不盡如人意而用自己的觀念來控制孩子，從而達到心理上的平衡。

父母總是下意識地認為自己比孩子更有優勢，他總能從孩子所做的每一件事中看出孩子有什麼問題，這聽起來可能像是父母認為孩子錯了，甚至有點好笑，但父母只是覺得孩子錯了。 長輩的教育是，我需要好好教育你，你也可以有機會反駁，也可以提出不同意見，但長輩就是不接受。

單向說教，別說三十多歲的大人了，兩三歲的孩子也會嫌棄。 乙個人的自我意識是在 3 歲左右形成的。 自我意識一旦形成，這個人就不再是任何人的附屬品，這個人變成了乙個有獨立思想的人，與父母不同，有自己的氣質和喜好，即使此時只有3歲。

一種文化中存在什麼樣的“人”的概念，就會產生什麼樣的教育模式。 在我們的文化中，在父母的眼中，孩子是人嗎？ 在老師眼裡，學生是人嗎？

在上級眼裡，下屬是人嗎？ 妻子在丈夫眼中是人嗎？ 是的，不完全是。

它是身體意義上的人，但它不是乙個身心完整的人。 所以我們只樂於做單向輸出。

不被當作乙個獨立的人對待，是我們憎恨長輩教育的最根本、最深刻的原因。

什麼是真正有效的“教育”？ （教育之所以用引號引起來，是因為我覺得溝通比教育更合適，而教育本身就隱含著單向的意義，而溝通是雙向的）。

首先，不管你多大年紀，我都尊重你作為乙個與我不同的獨立人的存在。

其次，我想用一種你能理解的語言，以一種你能接受的方式告訴你我的觀點。

然後，我等著你告訴我你的想法。

最後，讓我們討論一下什麼是最佳解決方案。 在意見不一致的情況下，但不違反原則和法律，願意做出讓步。

看起來很麻煩，而且時間很多，對吧？ 沒錯，我們太習慣於對別人粗暴和簡單化，因為我們沒有把他們當作乙個完整的人來對待。 否則，彼此打交道會很麻煩，也很費時。

輸出觀點快，付出尊重、耐心、理解，總要花時間，而且永遠比單向輸出更麻煩，沒有捷徑可走，只有這樣，才能產生不被別人反感的“教育”，才能產生健康快樂的親子關係。

首先，現在的孩子和以前不一樣了，他們接受巨集觀的新擾動，放慢書本的速度，長輩們慢慢接受，依靠舊的經驗來講教和檢查書，這必然會讓孩子不服氣，所以他們會不耐煩。

反對長者的教育行為可能由以下原因引起：

1.與現代思想相反。 隨著社會的進步，人們的觀念在不斷變化，在某些方面，長輩的教育方式或內容不符合現代觀念，甚至可能具有誤導性或歧視性，從而引起怨恨和反對。

2.這太苛刻了。 有時，長輩的養育行為可能過於苛刻，標準過高，讓孩子感到壓力和負擔，甚至對他們的身心健康產生負面影響，從而導致反對。

3.相信錯誤的理由或教條主義的信念。 一些長輩可能在教育方法或內容上過於固執，無法靈活調整，甚至認為基礎有誤，導致他們的教育行為與實際情況背道而馳，影響孩子的健康成長。

簡言之，反對長者教育，是建立在對長者教育方法和內容的思考和判斷之上的。 長輩的經驗和智慧雖然值得我們尊重和借鑑，但我們也應該思考和理性判斷教育的內容，努力拓展視野。 如果某些教育方法或內容有問題，我們應該展示自己的缺點，並與長輩理性溝通。

因為我不了解他們的經歷，所以我認為聽不聽他們的話是可以的。