你研究過的教科書中最可怕的細節是什麼？

前段時間，我無聊地看了初一弟弟的課本，發現了很多我非常害怕的細節。

我記得最清楚的，是初二時學到的東晉著名詩人陶淵明的《桃花泉》，桃花泉應該算是仙境，與外界隔絕，平和美麗，人人安居樂業。 人間這樣的仙境，世人盼望了數千年，後來才學會解釋，真正的桃花泉是否真的存在？ <>

能得到的是乙個令人毛骨悚然的結果，桃花之地彷彿是乙個**，仔細思考之下，各種細節都變得詭異起來。

“在魏晉時期，交通不便，人們生活在戰爭中，技術特別落後，當時的人怎麼可能有精力把房子建得這麼整齊？” 這樣一來，似乎更符合死者的要求，家裡有人死後，後人會把他們整齊的埋葬在一起，所以“千莫交通房就像<>”。

不認識魏晉的外人“，也就是裡面的人沒有和外人接觸過，為什麼後面會提到”像外人一樣“呢？ 文章說，裡面的人是來擺酒殺雞的，隱居這麼久，怎麼會這麼有錢？

最後，漁夫標記了就走了，然後就找不到原來的桃花泉了。 難不成桃花之地有神通，會隱形？

諸如此類的細節，讓這桃花地的賬目變得神秘莫測，還有各種恐怖的分析。 <>

有人說，桃花泉里的漁夫並沒有找到真正的桃花泉，而是不小心闖進了萬人坑，死在秦漢時期的人。

桃花苑裡的人見漁夫熱情款待了他，就把他打發出去，告訴他不要把這個地方的事情告訴任何人，因為這是通往另乙個世界的路，他們不想被別人打擾。

後來，南陽劉子驥也又找了個入口，但裡面的人覺得太麻煩了，就留在那裡。

我曾經在一本教科書上看到乙個黑**，走近一看，看到有幾雙眼睛在看著我。 我的心情突然變得沉重起來，然後我仔細地看著幾隻動物。

當時，當我讀到司馬光砸圓筒時，我就覺得，如果這塊石頭砸到孩子的頭上，就要碎了，不敢去想。

教材內容包括：高中物理第二門必修課課文的注釋、《桃花泉》等。

我覺得初中課本《桃花泉的故事》裡的內容想想就很嚇人，漁夫出門到桃花泉後，做了乙個記號，但是他又回去找沒有找到，想想就覺得很嚇人。 很容易想到桃花園是如何消失的？ 它真的存在嗎？

為什麼我找不到它？