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匿名使用者2024-01-29看看這裡，不是你需要的。
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匿名使用者2024-01-28小學一至六年級的所有古詩是：
1.繪畫[唐]王偉.
從遠處看，群山五彩斑斕，水聲寂靜。
鮮花還在春天，鳥兒們並不驚訝。
翻譯：從遠處看，山色鮮豔，但走近一看，能聽到水聲，卻沒有聲音。 春天過去了，但仍有許多花草爭相美麗，人來人往，但鳥兒依舊不驚慌。
2.寂靜的夜晚思考。
唐]李白。床前皎潔的月光，疑似是地上的霜。
抬起頭望著明月，低頭想想家鄉。
翻譯：皎潔的月光照在井的欄杆上，彷彿地上鋪了一層白霜。 我忍不住抬起頭，望著天窗外天空中的明月，忍不住低頭沉思，想起了遙遠的故鄉。
3.對農業的同情心（第二）。
唐]李申.在鋤地的下午，汗水滴入土壤中。
誰知道中餐很辛苦。
盛夏的中午，烈日炎炎，農民們還在勞作，汗珠滴落在土裡。 誰能想到，我們碗裡的公尺飯，全是農民的血汗？
4.鼓浪月亮線（節選）。
唐]李白。時辰不知月，叫白玉盤。
和可疑的瑤台鏡，在藍雲中飛翔。
翻譯：小時候不認識月亮，就叫白玉盤。 疑似是瑤台仙鏡，在夜空中的藍雲之上飛翔。
5、風[唐]李喬。
解開三片秋葉，就能綻放二月的花朵。
千丈波濤洶湧過江，成竹子一萬根竿子斜斜地伸進去。
翻譯：它可以吹掉秋天的金葉和春天的美麗花朵。 吹過江，能掀起千丈巨浪，吹進竹林，能使萬竿傾斜。
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匿名使用者2024-01-27小學一至六年級課本中的古詩如下：1、荊業思（唐）李白。
床前皎潔的月光，疑似是地上的霜。
抬起頭望著明月，低頭想想家鄉。
2、春霄（唐）孟浩然。
春天不知道什麼時候睡覺，到處聞到鳥香。
風聲雨聲夜裡傳來，花兒飄落不知多少。
3.村（清）高定。
草長了，鶯在二月的天空中飛翔，柳樹被春煙燻醉了。
孩子們早早放學回來，正忙著在東風中放紙風箏。
4.我所看到的（清）袁牧。
牧童騎著牛，歌聲震動了森林。
打算抓蟬，他突然閉上了嘴。
5、小池（宋）楊萬里。
泉水寂靜，水水柔和。
小蓮花露出尖角，乙隻蜻蜓已經站在它的頭上。
6.贈送劉靜文（宋）蘇軾。
蓮花沒有雨蓋，菊花裡還有驕傲的霜枝。
必須記住乙個好年頭，最橙色、黃色、橙色和綠色。
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匿名使用者2024-01-26從一年級到六年級，古詩全部有《畫》《平安夜思》《春曙》《村屋》《所見》《小池》《送給柳景文的禮物》《山遊記》《歸故娃娃書》《送給王倫業深》《草》《蘇信城徐公典》《望山瀑布》《絕句》《夜書所見》《 《憶山東兄弟九月》《仰天門山》《喝湖初雨》《永流》《春》《七巧》《嫦娥》等。
詩一共112首，需要學生背誦、寫才能理解，經常會受到老師的質疑。 因此，有必要掌握這100多首古詩來幫助學生學習。
古詩的形式特徵
1、句句的整齊：古典詩詞，除了詞和歌，大部分的句子都是整齊短小的，比如《詩經》基本上是四個字，《楚辭》基本上是六個字加習字，而古詩和近式詩大多是五七個字。
2.Ping和Battle：Ping和Ping是中文聲調的兩大類。 在近式詩歌、抒情詩、歌曲中，對用詞有相當嚴格的規定，有些位置，平生必須用詞，有些位置必須用詞。
3.修辭和句法：因為每個漢字基本上都是乙個獨立的單元，既有形態又有音韻的意義，而且很多漢字都有多重含義，詞與詞之間的關係是多種多樣的，所以這種結合形成的詩中的詞是極其複雜多樣的。
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匿名使用者2024-01-25小學一至六年級所有古詩：
1、江雪。 劉宗元，唐朝
千山鳥飛走，千人消失。
寂寞的小船，獨自在冰冷的河水和雪地裡釣魚。
翻譯：在所有的山上，鳥兒都不見了，所有的道路上都沒有人的跡象。 河上一艘孤零零的小船上，一位戴著帽子的老人獨自在暴風雪中釣魚。
2.春天的希望。 杜甫唐
山水交織，城市春意深邃。
當我感覺到眼淚時，我討厭鳥兒。
烽火持續了三個月，這封家書價值10,000美元。
白頭抓撓更短，髮夾壓倒性。
翻譯：國都被攻，山川還在，長安城的雜草和樹木正在瘋狂生長。 感受到戰爭的失敗，看到鮮花盛開的我淚流滿面，心中感到憂鬱和怨恨，聽到鳥鳴時感到恐懼。
連綿不絕的戰爭持續了乙個春天，家書稀少，一封信價值一萬兩**。 憂心忡忡，撓撓頭想，白髮越來越短，連一根簪子都插不進去。
3.豐橋夜間停車。
張記唐朝
月亮落下，天空結霜，江楓正在睡覺。
姑蘇城外的寒山寺，半夜鐘聲響起，客船。
翻譯：月亮落山了，烏鴉在叫，天空充滿了寒冷，河邊的楓樹和船上的漁火，我乙個人很難入睡。 姑蘇城外的寒山古廟裡，半夜的鐘聲傳到了我乘坐的客輪上。
4.春日黎明。 孟浩然唐朝
春天不知道什麼時候睡覺，到處聞到鳥香。
風聲雨聲夜裡傳來，花兒飄落不知多少。
翻譯：春天，不知不覺打盹，天亮了，到處都能聽到鳥兒的啁啾聲。 回想起昨晚的陣陣風雨，不知被吹倒了多少嬌嫩的春花。