作文 你想給母校留下什麼？ 請寫一篇關於“致母校”的文章。

留下乙個微笑或乙個好成績。

母校，我愛你。 五年是一條漫長的路，有陽光，有風有雨。 我就像一棵樹苗，在你懷裡，我學會了在陽光下伸展枝葉，學會了在風雨中挺直腰肢。

我明白“如果你不學習，那就不合適; 不向年輕人學習，什麼是老人“，我明白了”不要等待閒著，年輕人頭白，空虛難過“的深刻含義。 我愛母校的老師們！ 是他們教會了我做人; 是他們教會了我知識; 是他們讓我從乙個無知的孩子變成了乙個五年級學生。

當我看著鮮紅的100分，捧著獎狀的時候，總有一雙眼睛深情地盯著我身後，是的，老師，這裡面有你的辛苦。 我愛母校的同學們，從身高一公尺多的孩子，到身高一公尺多的少年，我們一直形影不離。 全班留下了我們的朗朗書，操場上留下了我們的笑聲。

看馬鞍思馬，看事思人，給我們留下母校的美好回憶，還能待多久？ 我喜歡母校校園裡一排排的樹木，讓我們免受雨淋; 操場上一排排的樹木為我們提供了遮蔭。 花壇裡的花朵綻放著美麗的笑臉，半公尺高的冬青樹挺著胸膛站在花壇周圍。

為什麼九月的校園這麼漂亮？ 原來，她是在美貌招呼一群一年級的小學生，在他們心中留下了美好的形象。 十年的樹木，100年的人。

母校，您的恩情，我怎能忘記呢？ 你給了我多少錢而不要求它。 母校，我愛你。

在過去的六年裡，母校給了我很多時間。 但是我能為母校留下什麼呢？

六年來，我的母校就像我的第二故鄉。 它給我留下了過去的起起落落，也給我留下了終生的啟蒙。 它讓我明白了做人的真相。

想到這裡我很慚愧，這六年我沒有為母校留下一滴水，我很遺憾我沒有為母校做一點。

在母校的時間不多了，在這麼短的時間內，我能給母校留下什麼？

我一邊走著，一邊想著我能為母校留下什麼，但我想不出我能為母校留下什麼。

如果可以的話，我希望上帝能再給我一次機會，為母校留下一點心，讓我再次為母校擦洗我的“衣服”

然而，上天沒有給我這個機會，我唯一能留給母校的就是一點祝福。 我衷心祝願母校在未來的日子裡為更多的孩子開個好頭。 為更多孩子開啟生命之門。

下一步，我要努力學習，我要回報母校，我要讓母校知道，六年的時間，六年的汗水沒有白費。 我認為這是我能留給母校的最好的東西。

我把最好的東西留給了母校。

人生是一條無名之河，無論深淺，我都過去了; 人生是一杯無色的酒，我喝的既苦又甜; 人生是一輛五彩繽紛的汽車，我會在風雨中前行; 人生是一首無所畏懼的歌，無論高低，我都與......

小學是人生的起點。 在這裡，我們從生命的開始開始; 在這裡，我們首先了解了生活的困難; 在這裡，我們開始了解善與惡; 在這裡，我們讓我們的羽毛逐漸豐滿。 我，乙個即將離開母校，踏上中學的同學，只能感受到母校短短乙個月給予的善意和溫暖，以及......溫暖和關懷它

六年來，母校把我從乙個懵懂的娃娃培養成乙個即將上中學的學生。 她花了多少力氣，流了多少汗？ 我想把最好的東西留給我的母校，以表達我衷心的感激之情！

那麼它可能是什麼呢？ 難道是為了省錢，買一面大鏡子放在校門口，讓每個小學生都能整齊的進校？ 是把新書獻給母校，讓學生從小讀好書，做個好人嗎？

還是用自己的雙手為學校種下一棵愛心之樹，獻上一盆尊貴的鮮花，讓校園更加美麗可愛？ 還是珍惜上乙個學期，努力學習，努力以優異的成績向老師匯報，為學校爭光？

最好的事情並不是金錢所能做的全部。 看看花，聞聞它們。

人們心中和脾臟中花香會讓他們想起種花的人。 的確，鮮花，微笑......這一切都與金錢無關。 如果在任何時候，在任何地方，你只把美好的事物留給別人——鮮花、思想、美好的回憶——你的生活就會輕鬆愉快。

你會覺得所有的人都需要你，這種感覺會讓你成為乙個完整的人！ 留給母校最美好的事情，就是用自己的心去滿足。 成績。

榮譽。 鮮花。 微笑。。。。。。它是如此簡單，卻又如此複雜。

走過愛情的塵埃，才知道，鄉愁是一縷縷長煙; 在時間之舟之後，你會知道前方的道路仍然為你敞開。 啊，我的母校，讓我想起了老師們多年的教育，集體給予的溫暖，以及我留給母校最美好的禮物。 現在我明白了，我想留給母校的禮物是最好的！

回首往事，離開母校踏入社會已經二十年了。 二十年前，我們，老三，以一種前所未有的方式毫無準備地被扔進社會。

XX學校的每乙個XX班學生都永遠忘了，在那個物資匱乏的時代，母校的條件遠不如現在，當時的師生交通工具，除了自行車和“11號”車，是白邑路上唯一的332; 校園“四面通風”，不時傳來“屠宰場”悽慘的豬嚎聲; 南邊骯髒的窯坑幾乎每年都有不幸的游泳者死去。 然而，有高素質的北大師資，他們真正致力於教育事業，為每一位學生奠定了最堅強的人生底蘊：正直、自尊、好學。

兩年前，我們的班主任，英語老師張學春因病去世了。 在哀悼她的同時，班上的學生紛紛寫詩，重溫這位優秀老師的風采。 大家回想起當年她教書的場景，那種甘露，那種溫暖，那種求知後的喜悅，只有幾十年重溫，我們才能感受到其中的魅力。

她在不到四個學期的時間裡為我們打下的英語基礎，已經被我用了一輩子。

記得初中下半學期的一次英語考試，突然寫了乙個雷鋒下雨天送大小姐回家的故事。 也許這樣做的目的是讓學生使用關於烏鴉和狐狸的英語寓言的句子結構。 現在想來，我的作文一定是極其幼稚的，就算語法正確，整個風格也一定很奇怪，很不真實。

然而，這篇文章在知識應用方面得到了張老師的強烈肯定和讚揚。 這件事給了我很大的信心：我能夠用一年多前我完全不熟悉的詞寫下我想說的話！

也許那是我接觸英語的時候。 即使在內蒙古的冬季牧場，我也會拿出母親寄來的信紙上寫的英文時態和聲音列表（直到今天，我仍然保留著沾滿羊血的信紙）。 雖然當時手頭沒有英文書，但靠著初中不到兩年的功底和北大附屬高中培養的求知慾，回城後，通過自學掌握了實用英語。

46歲退休後，在英語培訓中心打工，我用同乙份正規工作的一半甚至三分之一的工資工作了八年，這樣我就可以接近我可以學習英語的環境。 現在我可以用我的英語技能賺點零花錢了，退休後，我既沒有外語學位，也沒有正式職稱，但是有一家公司來找我，給我乙份需要外語能力的工作，不用坐班，我可以輕鬆地做好工作！

我認為中學教育的成敗，不僅在於培養出的精英數量，更在於千千萬普通青少年終身學習的動力和習慣，是可以伴隨他們一生的財富。

自己寫，表達你對母校的真摯感激之情！