我能做些什麼來讓我的初中生喜歡自己？

如何做乙個學生喜歡的好老師。

古人曰：“親師，信他之道”。 這意味著在學生對老師產生感情之後。

也很容易接受教師傳播的知識和原則。 很高興接受它。 這就要求我們像家長一樣，不僅要關心孩子的學習，還要培養學生良好的學習習慣和健康的人格，然而，老師和家長不一樣，“嚴師+母”的雙重身份，才能讓老師在學生心目中佔據不可替代的地位，產生親子關係無法產生的獨特教育功能， 只有從我對這門課的接受來看，這種信念才更加令人信服。

比如班上有幾個基礎差、腦子快的學生（李金進、陸林、張一恆、張宇、聶佑等），我首先嚴格要求他們：上課一定要認真聽，不能三心二意，作業一定要完成。 如果做不完，可以在老師的監督下完成。

在這樣的堅持、嚴格的要求和良好的引導下，這些學生的學習水平有所提高。 我們都知道，鼓勵，無論多麼微弱，都能產生遙遠的漣漪。

它就像山澗中的一汪水，會吸引、凝結、繁華，孕育出無邊無際的海洋，對學生產生奇蹟般的效果。 再比如：我批改學生作文時，只要發現學生寫的句子很漂亮，我就會加乙個特別的標記和讚美的評論; 發現哪個學生寫得好，讓他們自己在舞台上朗讀。

我看到學生的每一點成績，把它們記在心裡，並及時給予表揚和鼓勵。 在前進的路上，催促、拉動、幫助、吶喊、歡呼，鼓勵他們要有不怕苦、不怕累、不怕不甘的頑強拼搏精神。 特別是發現他們通過自己的努力克服了困難，得到了高度讚揚，讓他們享受成功的喜悅，喚起力量繼續攀登更高的高峰。

我及時指出和批評教育在前進道路上所犯的錯誤，從不責備，肆意指責，肆意攻擊，甚至用簡單粗暴的手段挫傷他們的熱情和自尊心，“哀悼勝於心死”。我希望他們在殷切的期盼、讚美和鼓勵中，拿起實現理想的小船，沿著正確的航向駛出港口，駛向遠方。

托馬斯·愛迪生曾經說過：“教師成功的秘訣是尊重他的學生。 是的，人是平等的，我是老師，你是學生，但我們頭頂有一片藍天，腳下有一塊土地，人格應該平等，我們的心應該相連，只要把我們的關懷和尊重傳遞給學生，我們才有希望贏得豐碩的教育成果。

特別是對於年幼的學生，我們應該更加關心和愛護。 做他們發自內心的朋友，當他犯錯時，我們應該“冷熱處理”。 用我們的真誠和愛心，融化冰雪。

如果你能做到這一點，為什麼學生不喜歡你？

你問對了人。

以下是一些建議：

1.已經說過的話必須計算在內，而不是拖延。

2.一定要與同學們保持良好的關係3一定要在適當的時候為學生挽回面子。

4.不要說你要說的是最重要的事情。

5.穿著得體。

6.沒有咒罵。

7.與班級榮譽有關的事項必須與學生討論。

8.不要一直談論學生在課堂上做錯的事情，諷刺地談論她和他。

9.一定要保持教室的清潔和美觀。

10.你無法閱讀同學之間傳遞的筆記。

11.不要讓你的演講與你正在與學生交談的主題脫節。

12.講課時，學生應該能夠理解寫在黑板上的單詞。

13.不要輕易拖延。

14.說話時，不要隨地吐痰。

15.對你的學生要溫柔和真誠。

16.有一定的內涵和知識。

17.能夠與學生交談。

如果你至少做到了以上17分中的15分，那麼我想你一定會讓學生喜歡你，順便說一句：給我！

從學生的角度來看，乙個合格的中文老師首先要和學生打成一片，在教學上，要用生動生動的教學方法，讓學生喜歡。 我們還是喜歡面帶微笑地上中文課，這樣很容易記住，可以讓我們享受中文課的樂趣。 另一點是作業應該精確、簡單且更少。

呵呵。 嘗試比學生多交流，在下課時多開玩笑。

我是初中一年級學生，呵呵。

首先，你需要了解當今學生的心靈和思想。

我是初中二年級的學生。

個人。 我不喜歡太健談的老師。

講座應該能夠切中要害。

應以適當的方式管理該類。

與學生打成一片。

它還可以壓制學生。

僅供個人參考。

從學生的角度來看，乙個以身作則的老師會喜歡，但當它嚴肅時，它必須是嚴肅的，也可以開玩笑。

有趣的問題，呵呵。

成為學生的朋友。

借用美國政治中的慣用方法——胡蘿蔔加大棒。

你必須照顧好自己的經歷。

我是初中一年級學生，我非常喜歡我的中文老師。

1.彼此坦誠相待。

2、課堂氣氛活潑。

3.關愛學生。

4. 知道如何與不同的學生互動。

5、有修養，有內涵。

6.不要落後。 7.與學生成為朋友，成為非常親密的朋友。

8.不要用難聽的詞語來教導學生。

我是初中生，我們喜歡能說會道的老師，最好做乙個讓我們無語、讓我們信服的老師。

一般來說，你越在乎乙個初中生，他就會對你越僵硬。

用溫柔的點。 我也是。

中學生。

讓對方知道他是單身，讓他知道自己暗戀他。 正常情況下，單身女生會更吸引對方的注意，因為女生有男朋友的時候，一般不會主動或者喜歡你，只會和你保持距離，除非他真的喜歡你，願意和你有過多的接觸。 讓他知道你對他有一定的好感，因為當男生知道你對他有好感，然後他也暗戀你的時候，你們就會被對方吸引，自然會有更多的接觸。

讓自己變得更好。 當乙個女生優秀或者有魅力的時候，年輕的時候很容易引起對方的注意，也會讓更多的人注意到你，所以如果你想讓對方喜歡你，這也是變得優秀的好辦法。

注重外觀。 花一些時間打扮，男生是視覺動物，我們可以向男生展示最好的一面，男生面前的衣服也更受青睞，漂亮的外表不僅能讓自己自信，還能大大提高你的存在感。

多溝通。 如果你想讓對方了解自己，那麼你應該和他多交流，這樣他就有機會了解你，進入你的世界。

初中時，最好不要談戀愛，讓男生喜歡自己，或者有魅力的性格，對人熱情，樂於助人，讓別人發現自己的長處，性格開朗。

1.成績優異。

到了初中，女生會更在意男生的天賦，外表有時候並不那麼重要，成績好的男生會受到很多女生的青睞，這個時候大家的主要任務就是學習，在學習方面有自己的突出點，能引起很多女生的注意，自然會吸引女生。

2.有個性。

除了成績好，也有比較差的成績，但是有個性的男生，在女生眼裡就是“壞男生”，這樣的男生也會被一些女生喜歡，但是男生很難把握自己不好的程度，太多會引起很多女生討厭，注重個性的程度。

3.有專長。

在籃球場這邊，總會有很多女生，會打籃球的男生可以吸引女生，除了籃球之外，其他的特長，比如街舞、彈結他等搶眼的特長，很可能被很多女生喜歡。

外觀乾淨、陽光、外向，具有特色（學識或特長）。

嘗試比學生多交流，在下課時多開玩笑。

這樣一來，初中生就喜歡：乙個合格的老師首先要和學生打成一片，在講課上，要用生動生動的講課來打學生。 我們仍然喜歡在課堂上大笑，這很容易記住，可以讓我們享受課堂。

另一點是作業應該精確、簡單且更少。 呵呵。 嘗試比學生多交流，在下課時多開玩笑。

講課要能把握要點，對班級的管理要得體，既能打動學生，又能壓制學生的個人意見。

<>讓中學生愛上學習可能需要一些時間和精力，但這裡有一些建議：

1.幫助他們在學習中找到意義：學習不僅僅是為了考試或取得好成績，它還可以幫助我們成為更好的人。 你可以與他們分享成功人士的故事，幫助他們了解學習的重要性。

2.創造乙個積極的學習環境：為學生提供乙個安靜、舒適、整潔的學習環境，可以讓他們更容易集中注意力。 同時，你也可以鼓勵他們在學習中使用各種工具和資源，如圖書館、網際網絡等。

3.激發他們的好奇心：讓學生對學習保持興趣可以幫助他們更積極地參與學習。 您可以通過提出有趣的問題、引導他們探索新領域等來激發他們的好奇心。

4.給予積極的反饋：當學生取得進步時，及時給予他們肯定和鼓勵，可以給他們更多的動力繼續學習。 同時，重要的是要指出他們的不足，並提供具體的改進建議。

5.與學生建立良好的關係： 與學生建立良好的關係可以使他們更容易接受您的指導和建議。 您可以嘗試與學生交流並了解他們的興趣和想法，以便更好地幫助他們。

首先，你需要幫助你的同學學習，幫助你的同學把學習變成一件簡單的事情，孩子自然會喜歡學習，其次，恆造要建立乙個學習目標，準備乙個學習的字母和乙個夢想，這樣你才能適當地像乙個學習的輪點一樣， 祝你好運。

讓興趣和學習齊頭並進。

對於教師來說，有句老話叫“興趣是最好的老師”，在學生學習的過程中，我們應該不斷培養學生的學習樂趣，不要太老套，樂於在課堂上共存。

對於家長來說，要在家裡保持良好的學習氛圍，多給孩子鼓吹和壓抑，給孩子多資訊，比孩子多溝通，了解孩子學習中的煩惱，考慮給孩子買一台學習機。 所有的聲音都很嘈雜。

但是，如果孩子對藝術感興趣，他們仍然應該被培養，他們將是他們職業生涯中的冠軍。

以下是一些讓學生喜歡自己的方法：

1.尊重學生：尊重、理解和關心學生。 不要輕易批評或責備他們，而是專注於鼓勵和支援。

2.創造乙個友好的學習環境： 在課堂上創造乙個積極、友好和安全的學習環境。 讓學生感到輕鬆快樂，願意主動參與學習。

3.與學生建立良好的關係： 與學生建立良好的關係，了解他們的個性、興趣和困難。 在教學中注重個性化，讓每個學生都能感受到自我探索的存在和重要性。

4.創造乙個有趣而廣闊的課堂：嘗試在教學中使用多種教學方法，如遊戲、競賽、小組討論等。 讓學生在輕鬆愉快的氛圍中學習知識，增強學習興趣和積極性。

5.及時反饋和獎勵：及時表揚和獎勵學生的優異表現，讓他們感受到自己的進步和成就。 同時，應及時給予反饋和指導，幫助學生及時糾正不足。

6.成為榜樣：作為一名教師，以身作則，以身作則，讓學生從自己身上學到正確的價值觀、行為準則和專業精神。

7.傾聽學生的意見和建議：定期聽取學生的意見和建議，讓他們參與到教學改進的過程中，增強學生的參與感和歸屬感。

首先，從小到大，我們都知道，每個班級總有幾個調皮卻被老師寵愛的學生，成績優異的成績也被老師注意到，而中學生往往得不到老師的重視。 我一直認為，作為一名老師，你應該平等地對待你的學生。 所以針對這個普遍現象，我想問一下，是我對淑言的認知有問題，還是人性所致？

第二。 我曾經教過乙個學生。 他很調皮，教了很多次都無濟於事。

欺負同學，囂張無理，無人看見。 我其實對他有一種（不喜歡）的感覺，這讓我對自己做了乙個深刻的自我審視。 作為老師，我們應該教人育人，平等對待每乙個學生，我們怎麼能對待乙個有負面情緒的學生呢？

但當我看到他時，我還是抑制不住自己對他的情緒，我會下意識地忽略他。 我知道這是不對的，所以我很沮喪。 因此問題來了。

在為人服務的行業中，從業者會有“共情”，即將自己的情感傳遞給重要的人，傳遞到服務物件。 乙個家庭教師在家中被丈夫冷淡對待，更有可能對她的孩子生氣——而事實上，這是對她丈夫的憤怒轉移。 1.

同理心，寬容對待。 沒有孩子不犯錯，孩子知道自己錯了，只要承認自己的錯誤並改正錯誤。 畢竟，懲罰的目的是讓孩子知道錯誤是**，並糾正錯誤。

2.擴大視野，移位和移調。 生活並不總是如願以償，每個人都有煩惱。

要為生活中的情緒找到乙個合適的宣洩渠道，而不是把它們帶入工作。 3.暫停該過程並調整情緒。

如果遇到困難的情況，先冷靜下來，過段時間再處理。 其實每個人都難免有情緒，但教師是乙個非常特殊的職業，你的言行、眼神都會影響乙個孩子的一生，這絕不是危言聳聽！ 作為一名優秀的老師，一定要在平時的過程中養成習慣，千萬不要把孩子當情緒的發洩口，煩躁的時候盡量提醒自己，或者在面對孩子之前合理地釋放壓力。

每個人都以不同的方式發洩，例如吃飯、散步和購物。 你可以寫一張紙貼在桌子上，醒目，平時樹立乙個觀念，學生是孩子，什麼都不懂，可以盡快犯錯，老師是引導學生改正錯誤的人，要有耐心和毅力。