把孩子送到校內托兒所和把他送到校外托兒所有區別嗎？

校內照料是孩子熟悉的人和環境，如果孩子平時很喜歡學校，那就選擇學校; 校外看護是乙個陌生的人和乙個陌生的環境，如果孩子不喜歡學校裡的一些人，我覺得給孩子乙個校外位置是可以的。

校內託管更好。 校內照料是指中小學生下午四點半放學後，學校以“430優質營”的形式開展課後照料。

2018年3月，廣東省教育廳印發《關於做好中小學生課後服務的指導意見》，明確要求全省各地高度重視中小學生課後服務，服務時間原則上從上課前上午開始， 正常上課日的中午和下午放學後至下午 6 點。該指南將於4月20日正式實施。

託管優勢： 長期以來，“四歲半問題”一直困擾著不少家長和孩子，如今，隨著越秀區、天河區校內照料試點的開展，這個問題有望得到緩解。 校內照料改變了許多家長和孩子的生活，家長不再為孩子“無處可信”而焦慮和煩惱，孩子的學習效率提高了，課外生活也豐富多彩。

答：這也要看你的需求，選擇學校看護，也就是剛開始和老師比較熟悉，但是學校的看護一般都是到六點才結束，像我一樣，因為平時的工作會很忙，偶爾還會加班，所以那個時候我可能沒法接孩子， 但是孩子放學後我就不是很放心了，為此我就被送到了貝爾安家長那裡，我覺得送孩子去那裡是件好事， 在棗莊實驗小學校園，保管班主任會先給孩子展示動漫和遊戲相結合的全方位雙師課程， 寫完作業後，看守班主任會讓他們去閱覽室看課外課外書籍，這樣他們就可以拓展知識面，或者利用一些額外的時間帶孩子做一些互動遊戲，這種工作和休息相結合的模式非常好，另外，它

校內照料，顧名思義，孩子放學後有意識地在學校學習，大多數學校只是把孩子放在教室裡，由老師監督，除了維持紀律沒有任何管理外，最新的政策還規定，老師沒有任何形式的家庭作業幫助。 如果孩子自律性高，可以選擇校內托兒所，但大部分孩子的自律性和自控力都不高，所以還是有大量的家長選擇校外托兒班。

當然，校外托兒班的選擇也很重要，托兒班的水平參差不齊，與所屬的學校或校外無關，家長需要調查托兒班的真實情況，主要是管理質量、管理方式等，為孩子選擇最負責任、最適合的機構。

各有利弊，可根據實際情況進行選擇。

1.在**和熟悉度方面，校內託管更具優勢。

2.在服務管理和輔導方面，校外看護更好，畢竟校外看護只注重托兒，無論是餐飲，家庭作業輔導都能給孩子很好的服務，而校外看護老師負責的孩子少，更能給孩子詳細的課程輔導。

對於託管的問題，我個人認為是這樣的，如果學校的託管管理嚴格，其他安全設施到位，建議直接在學校，如果說外面的學校不好，那就選擇更好的託管，對於孩子和家長也是腳踏實地放心的， 這是我個人的建議，可以參考。

這都是可能的，以更方便選擇的為準。 但如果我想建議的話，我建議你選擇學校保育，它比學校保育更正式。

如果你正在考慮出租，那麼最好有校內看護，校內看護更安全。

監護權要看地點離家近不近，如果選擇在學校照顧，如果離家近，就寄宿在校外，兩者差別不大。

我不建議小學生送他們去托兒所。

孩子還太小，雖然托兒班可以保證孩子的飲食和休息，保證他的基本生活，但畢竟不是父母和親戚在照顧，孩子缺少家庭的照顧，這是托兒班不給的。

我見過一些家庭因為父母工作太忙，或者想給孩子在農村更好的教育條件，送孩子去城裡上學，但父母在身邊照顧不了他們，就把孩子送到托兒所， 其實這樣的孩子是挺可憐的，尤其是孩子年紀很小，一年級七八歲，那麼小孩子根本就不能照顧自己，雖然托兒班可以給孩子節食休息，給孩子洗衣服，幫孩子做作業，但是這些基本生活都滿足了之後， 事實上，孩子仍然需要父母的照顧。

反正我想，如果是我的孩子，不管我有多難，我都不會送他去托兒所，那樣的話，孩子會有一種被籬笆壓的感覺，他會覺得父母拋棄了他，這樣的孩子會很沒有安全感，缺乏愛。

我覺得送托兒班沒什麼好處，只有壞處，也許唯一的好處就是家長省了省心和麻煩，不需要考慮接送孩子的問題，但這也會造成孩子孤僻，和家長的關係就不那麼好了， 而且學習不一定很專心，畢竟托兒班只是為了完成自己的任務，孩子學得好不好，他們也不是很在意，這也會讓家長忽視孩子的學習。

本來是為了減輕小學生的負擔和壓力，把一二年級的放學時間調整到三點半，如果要做好學校的照顧，那麼乾脆調整回五六點就好了。

在兩個方面，校內託管並不能替代業內託管。

乙個是時間問題，學校的看護最多到晚上六點就結束了，而小學生做作業相信很多家長都受過教育，絕對不是一兩個小時就能解決問題的，那麼學校看護就不能保證作業能完成， 而有些家長可能沒有時間在六點鐘接孩子。很難確保額外的時間可以由孩子照顧。

二是服務問題，目前託管行業競爭是全方位的服務，而學校託管人多是系統中帶班的老師，所以服務一定不能像民營企業那樣全面。

有經濟利益要帶動速度，但政策的出台要仔細研究各種可能性，逐步推進，不要那麼快，現在出台課後延遲是沒有的。

可以做到。 原因如下：

1.學習是有區別的。 每個學生的天賦和努力程度都會不同，他們的學習成績也會不同。 為了彌補這種差異，許多家長仍然選擇校外托兒所。

2.校外託管人和校內託管人之間在時間上還是有一定的區別的。 校內托兒所最遲可以開到下午6點，很多家長6點還沒下班，家長當時很可能會選擇校外托兒所。

3、與校內託管形式不同，校外託管形式更豐富、更有特色。 家長會根據不同托兒機構的不同特點，為孩子選擇最適合自己的托兒機構。

校外託管更周到一些，儘管校內託管在不離開學校的情況下更便宜、更安全。 但現在在這個社會，很多家長更關心孩子的學習成績、習慣養成、食宿質量等等。 這些比校外托兒所要好。

為什麼家長願意把孩子送到校外托兒所？ 一是父母很忙，沒有時間照顧孩子。 另乙個原因是父母不自己輔導孩子，希望孩子通過課外輔導在學習上成長。

因為很多家長愛孩子，控制不了孩子，還想讓孩子成為龍鳳，也沒辦法，就把孩子送到校外托兒所去實現自己的目標。

我認為這是乙個絕望的舉動。

孩子的教育問題一直是每個家庭父母關注的焦點，父母總是想給孩子最好的學習環境，幫助孩子得到更好的教育，而不是為了別的，也是為了希望孩子在以後的生活和學習甚至工作中能更有競爭力。所以現在很多學校提供託管服務，校內託管時間是固定的，家長一定要在規定的時間把孩子帶回家，而且孩子的學習效率不是很高，這讓很多家長開始選擇校外託管，他們對結果很負責，會等到家長來接孩子， 即使有些家長要到十點多才下班。學校裡有很多保管人，主要負責照顧孩子的作業，其他的基本上不負責，乙個班幾十個孩子，學習的心怎麼可能不浮躁呢？ 而且還沒有娛樂。

校外有專門輔導孩子的老師，家長和孩子的數量不是多功能的，還有專門的學習區、閱讀區和活動室等，將知識點從書面轉化為動畫情境，做成動畫給孩子看，他們同時被動畫所吸引， 但也可以很容易地理解其中的意思。還有一種遊戲，就是把重點做成遊戲，讓孩子在玩的過程中把知識點應用到遊戲裡，從而加深他們的印象。 還有許多娛樂活動和培訓可以幫助孩子提高注意力，培養孩子良好的學習習慣。