我的孩子上小學了，數學差，怎麼能快點補上

不要過分依賴導師或質疑海上戰術。 找出成績不佳的根本原因。 是上課注意力不集中還是吸收緩慢。

如果是前者，就要教孩子養成聽課的好習慣，不然就不僅僅是數學不好了。 如果是後者，父母可以盡可能耐心地教育孩子。 一方不會教兩次，雙方也不會教三次。

不要太嚴厲地批評你的孩子，小學生一般都比較好玩。 告訴他，這是不對的，以及將來該怎麼做，以達到教育的目的。 你也可以聯絡老師，告訴他你孩子的情況，讓他多注意一些事情。

每天練習，你不用請家教，家長也可以，小學數學不難，可以多練習，而且可以給他一些鼓勵，獎勵他，讓他有學習的動力。

我個人覺得好成績是一種長期的狀態，而不是一兩次考試的成績，就像**一樣。 但是，如果你想在短期內提高，我認為你可以聘請一位導師。 當我還是學生的時候，我做過一些，我覺得學生們進步得很快。

你可以找到乙個合格的導師。 但是，如果你想要長期的結果，你只能通過樹立榜樣和培養他們的學習興趣來糾正學生的學習習慣。

補習，或者請家教，如果可以的話，最好去老師家補習！！

沒有捷徑可走，輔導或請導師，專項培訓，並積極鼓勵。

提高孩子的基本計算技能。

1.了解數字和符號的關係，如1+1=2，用數學棍子表示是兩根木棍加在一起，以此類推。

2.背誦乘法公式。

用數學棒排列它們，並演示其中的數學關係。 例如，2*3=6 表示新增 2 個 3，或新增 3 個 2。

3.用10根數學棒，10行10列，讓孩子們把木棍分成2、3、4、5等，除法和數法的概念也在這些排列中形成。

4.比例大小、排序、加減法可以左右互換，也可以用數學棒輔助。

利用生活中的小事來幫助增強你的信心，讓你的頭腦清醒。 這些運算基本可以解決加、減、乘、除等基本問題。 數學能力的培養是乙個漫長的過程，家長要善於發現孩子的弱點，進行強化和補救訓練。

數學是一門獨立的學科，有自己的語言系統。

數學公式和符號都有特定的含義，例如自然數。

奇異數和質數。

給這些打分，一定要加強你的記憶力，並區分這些概念、區別和聯絡。 好的語言並不意味著數學好，而是兩門學科都需要理解和記憶，形成自己的思維和知識體系。

實際問題包括中文理解和數字符號規則，盡量多練習，找出孩子的弱點並分解。 理解是所有科目的基礎，所以一定要多閱讀和思考。

這種情況在幼兒中很常見，所以不要緊張！ 因為孩子年齡越小，用感性思維越多，邏輯思維用得越少。 孩子有這個是正常的。

隨著她的成長和發展，這個問題變得越來越少。 首先要做的是了解你的孩子是如何學習中文的（在中文學習中，感性思維比數學多），然後發現她學習的特點，並幫助她將這種學習方法轉移到數學學習中。 同時，要保護好自己在數學學習上的自信心，這樣一段時間後，她就會重拾對數學的信心。

不要將不同的科目與其他孩子進行比較，也不要挫敗孩子在這方面的自信心，否則會適得其反。 此外，父母自身的知識結構也會對孩子的教育產生微妙的影響。 如果父母是乙個善於在日常生活中運用數理邏輯知識的人，並且長期在與孩子的互動中也運用到這些知識中，那麼孩子就會繼續接受其中的教育，而父母自己不願意使用這些知識，那麼孩子自然不會對這種知識有感覺。

如果我的孩子學不好數學，我該怎麼辦？ 1.在第 2 課中仔細聆聽

把握重點、難點、要點 3熟能生巧4作業按時、認真完成

考試中放鬆心情，認真考核，試卷寄出後看錯題 6當您不知道如何及時尋求建議時7

如果基礎不好，首先要培養孩子的基本能力，數學的基礎是計算能力，還有對數字的敏感度，加減乘除的敏感度，定量關係的敏感度。

家長要陪孩子進去，以身作則，平時可以和孩子一起玩一些好玩的數字遊戲，培養孩子的數學能力，如果沒有時間，最好幫孩子報乙個版本。

如果我們的四年級學生數學不好，我們該怎麼辦，我們該如何改變？ 作為父母，您應該如何指導孩子學習數學？ 預備教育整理了四年級孩子如何不擅長數學以及我們父母應該如何在課外輔導的細節。

家長應該怎麼做？

你的孩子在四年級數學不好，他會回到三年級的第二學期。 我敢肯定，您的孩子在三年級時遇到過一些應用問題。 但那個時候，家長的關注可能還不夠，這個時候，不要盲目聽從身邊朋友的建議，讓孩子接觸思考數學或數學思維拓展，經常去學習思考數學或數學思維拓展。

在孩子基礎不是很紮實的前提下，接觸這個數學很容易降低對數學學習的興趣！ 這個時候，應該追溯到孩子三年級的第二學期，讓孩子從基礎題開始學習，往往題目並不理想，大部分人比較害怕單詞的數學題，有自成礙，有主觀思維的習慣。 我不能。

文章說，很多問題對孩子的大腦來說太難思考了，但他們自己做不到。

在家裡，不知道誰指導孩子的作業，孩子經常遇到這種問題，有多少情況呢？ 當孩子在托兒所長大，或者在老人身邊長大時，也存在父母經常焦慮，往往不告訴孩子該怎麼做的情況。 讓孩子缺乏用大腦思考的過程。

基於以上情況，我個人建議孩子現在就開始下學期。 要找性格比較開朗的大學生帶孩子去讀書。 主觀上，調整孩子的思維方式。

數學是一門喜歡在小學時設定自己障礙的學科，所以初中以後就沒有辦法做孩子的技能鍛鍊了。 如何與學校的數學老師多溝通，讓孩子在課堂上多問問題，只是讓孩子在短期內對數學學習產生興趣的捷徑之一。

數學非常重視思維過程，不能侷限於課堂，四年級有初步轉化、歸納等思維問題方法，數學必須注重思維的內化過程。 從數字表到大數，從整數運算到十進位運算，這是乙個逐漸擴充套件的過程，知識必須上公升到思考，這是高等數學的本質。 通過自己的思考成功地解決問題，孩子們在經歷思考過程的同時，還獲得了成就感。

輔導孩子是孩子不懂的問題，我們要先講講過程，漸漸開悟，講講計算題的方法。 對於實際問題，要求他反覆閱讀問題，仔細理解關鍵句子，有時畫圖理解，同時記住問題的型別，如求和時間、差分時間、差分、盈虧等。 距離問題中遇到問題的基本計算方法和公式。

家長要提高孩子的自主學習能力，陪孩子寫作業，陪孩子檢查作業，陪孩子複習，加強與孩子的溝通。

父母可以向孩子解釋，但不要告訴他們，正確的答案應該一步一步地分析，這是最好的諮詢。

這時候就要給孩子找一些解決數學題的方法和竅門，也可以找一些相關的練習給孩子練習，而且要有理性。

你可以讓孩子多做數學練習，這樣可以鍛鍊孩子的數學能力，培養孩子的數學思維。

想方設法增強孩子的興趣，俗話說，興趣是最好的老師，制定學習計畫，提高孩子的注意力，找到適合他的學習方法，方法很重要。

家長只是想看看他哪裡不對勁，讓他多問老師，這樣他才能解答他的疑惑，讓他提高自己。

父母可以花時間陪伴孩子並幫助他們完成家庭作業。 畢竟孩子才四年級，其實數學題難度不大，是孩子打基礎的時候了，如果孩子現在的數學成績一直很差，沒有得到有效的提公升，那麼後續的程式可能會更差，所以家長一定要注意， 尤其是孩子寫作業的時候，家長可以在一旁督導，一方面不讓孩子寫作業，三心二意，另一方面，當孩子有問題時，家長要及時回答。

家長在輔導孩子的時候一定不能太嚴格，而是要細心勸告，現在有很多家長一點耐心都沒有，可能站在家長的立場上覺得這個問題很簡單，但實際上，孩子覺得很困難，家長教了孩子幾次都不懂，所以很生氣， 甚至生氣，這會導致孩子有問題，不敢徵求父母的意見，所以父母在輔導孩子時一定要小心。

家長在輔導孩子的時候一定不要著急，因為學習是理所當然的事情，首先要讓孩子打好基礎，其實數學就是公式的運用，首先要讓孩子記住一些最基本的公式，提高孩子的邏輯能力，數學知識點可以靈活運用， 當孩子不理解時，父母不會立即回答，而是讓孩子慢慢思考，這樣才能起到更好的引導作用。

家長千萬不要嚴厲批評孩子，更不要說孩子傻，這會讓孩子對自己的興趣充滿信心，在輔導孩子的時候，讓孩子知道這些問題並不簡單，要鼓勵孩子，提高孩子的學習熱情，學習是一件很枯燥乏味的事情，家長在補習的時候要增加一些興趣的元素， 讓孩子知道，學習數學並不像想象中那麼難。

你可以讓你的孩子參加乙個高數學班，你應該讓你的孩子在生活中多練習練習。 你可以輔導並告訴你的孩子不要粗心大意。

在這種情況下，家長應與孩子進行有效溝通，詢問孩子在學習上的弱點，並提出相關的指導意見，對孩子進行有效的輔導，為孩子樹立正確的人生觀。

我認為，這個時候，家長應該有針對性、有計畫地輔導孩子，培養孩子的邏輯思維能力和對數學的興趣，讓學習數學變得不那麼枯燥有趣。

小學六年級數學成績差的補救措施如下：

1、首先要端正學習態度。 想要學習，就真正意識到學習的重要性，願意主動學習，而不是被父母逼著學習，被動學習。 除了完成老師布置的作業和練習外，剩下的時間我不想多做一點時間。

這絕對是行不通的。 所以，要有良好的學習態度。

2.第二，給自己設定乙個明確的學習目標。 這包含兩個方面，一方面是分析自己，哪些知識點你沒學過，哪些沒有掌握，另一方面是分析初中考試的考點，然後比對自己的實際，**不會補**，真正把空查補空。 作弊是敞開心扉，知己知彼，百戰不敗。

3. 制定具體的行動計畫。 今天複習這些章節，做這些問題，並熟悉這些問題型別和方法。 明天，我會複習那些知識測試點，做那些初級試題或模擬題，等等。

目標再好，都會在未來的具體行動中落實。 行動總比行動好。

4.堅持不懈。 有了態度，有了目標，有了行動，就到了堅持到底的時候了。 如果你沒有實現你的目標，你不會放棄。

小學六年級數學單和公式

1. 將分數乘以整數。

將分數乘以整數，計算很簡單。

分子乘以整數，分母不變。

如果你想讓它變得簡單，你需要先做乙個減少。

結果應該是準確的，分數應該簡化。

2.分數乘法的混合和簡單運算。

將四個分數混合，並記住操作順序。

乘法、乘法、乘法、減法（不帶括號）、乘法後加減法。

第一、後兩算排凳，第二級算在第一級之前。

隨著括號順序的更改，先數內數，再數外數。

算術定律仍然有用，並且更容易正確使用。