如何學習和鞏固一年級中文四課第五題

1、知識與能力：

1）能讀懂語言環境中“老、施、虞、溫”三個新詞的發音;

2）能夠閱讀“教師”和“語言”這兩個詞;

3）練習朗誦“王老師教我們中文”這句話。

2、過程與方法：遊戲素養培養學生的學習興趣。

3、情感、態度和價值觀：在活動中認識老師，親近老師; 培養初步的人際交往能力。

教學重點：識別新詞，培養傳遞詞語目的的能力。

教學難點：培養學生對識字方法的初步掌握。

教具準備：單詞卡和多**課件。

教學過程： 1.看圖說，學習“老師”這個新詞。

1.看圖說：孩子們，請告訴我圖畫上畫的是誰？ （**課件介紹）。

明確的聽說要求：說話的學生要有大嗓門和大方的態度; 其他學生應該注意並仔細傾聽。

2.溝通和反饋。 老師適時地問：你怎麼看？

3、老師在黑板上寫“老師”，學習新單詞。

4. 讓學生告訴我們，你在過去幾天的開學中認識了哪些老師。

2.理解“語言和文學”這個新詞。

1.過渡：圖片上老師的姓氏是什麼？ 她教什麼？

現在，讓我們一起聽錄音。 2.輕柔地跟著錄音中的老師朗讀句子。 按名稱讀取，在同一張桌子上讀取。

3.學習“語言”這個詞。 這兩個字，你見過**嗎？ 3.遊戲活動鞏固對4個新詞的認知。

1.叫號遊戲——對新單詞進行編號，老師叫出號碼，學生讀出相應的單詞。 2、製作“小老師+呼號遊戲”的遊戲。 遊戲——小老師。

1.過渡：誰能學會書中的句子，然後談論它？ 3、全班交流與評價。

5. 任務：

回家把你的爸爸媽媽介紹給你的老師。

匹諾曹和白雪公主。

1 這是“顏色”上的撇號。

阿拉伯數字。 3.

4 這是“筆”上的竹子字首。

5000。 6 犁。

我正在學習化學，所以我幫不了你，對不起，我幫不上忙......

我為我做的最多。

親愛的，語言書籍！