孩子上大班的時候，連拼音都不懂，所以老師不負責任

提取碼：QMRQ拼音是打好小學語文基礎的第一步，一年級的語文老師開始教拼音課，但很多孩子沒有完全掌握，導致學習信心大減。 我不敢在課堂上發言，怕犯錯，......將會出現一系列問題。

教孩子學習拼音也是很多家長的“頭疼”，23個首字母，24個決賽，還有單首決賽、復合決賽、鼻音決賽、......頭暈！ 家長不僅要有耐心，還要有很多時間幫助孩子理解。

王芳老師帶來了別具一格的“拼音課”，用公主和王子的結合，讓孩子們以通俗易懂的方式學習拼音。

欣欣今年上一年級，欣欣的媽媽最近一直糾結，欣欣在小學時努力學習拼音，被老師單獨跟她說話，她後悔自己在上幼兒園的時候沒有讓孩子提前學習拼音。

一年級家長：後悔沒有讓孩子提前學習拼音。

近三年來，幼兒園沒有按照教育部門的規定教孩子拼音、識字等小學課程內容。 而當時，新來的幼兒園老師明確表示，不要教拼音，如果介意的家長建議轉學前班，新媽媽認為孩子幼兒園是要玩的，為什麼要提前學習拼音。 欣欣的媽媽還聽說，如果孩子從幼兒園到小學學習拼音，上課就不會認真聽，上課也不會專心。

可是上小學後，問題就來了，老師布置了一堆拼音作業，既有無聲寫作，也有語音，還有標準聲調，還有認新詞，欣欣很努力。 “因為沒學過拼音，開學沒多久，我就收到了老師的**：新學的拼音有點跟不上。 ”

孩子上幼兒園的時候，幼兒園的老師不教孩子學習拼音，這會對孩子上小學的時候有一定的影響。 所以，今天的父母在幼兒園面對孩子的時候，如果老師不教孩子學習拼音，家長就會選擇在家教孩子學習拼音。 為了讓孩子更早地適應小學環境，和學生一起學習時不落伍，家長會盡早給孩子布置作業，幼兒園的學習以玩樂為主。

幼兒園不教拼音現在的孩子，上幼兒園的時候，學的是最簡單的基本禮儀和行為技巧，從來不把知識教在書本上。 當家長在為孩子選擇幼兒園時，他們希望幼兒園的老師能盡快把書本上的知識教給孩子，讓孩子早日適應小學生活。 家長們能理解這樣的教育焦慮老師，現在對於幼兒園的孩子來說只有3、4歲，就算教孩子早點學，也會讓孩子早點失去學習的興趣。

家長在教孩子學習拼音的時候不要太操之過急，雖然孩子上幼兒園的時候不學拼音，但是孩子上學前班的時候，他可以學習拼音。 這樣可以為小學一年級打下堅實的基礎，甚至家長也會讓孩子早點練習學習拼音。 在一年級，孩子不僅要早點學習拼音，還要在數學中加入加減法。

對於孩子來說，盡早應用加法和減法的數學是很重要的，這樣他們就不會在學業上落後。 <>

父母希望自己的孩子學到更多每個父母都希望自己的孩子在教育孩子時取得成功。

程峰，為了讓孩子在起跑線上不輸。

以上。 家長的這種焦慮不是乙個人造成的，這是因為所有家長都想讓孩子在同學中學習更多的才能時變得更好，為了讓孩子早日適應小學生活，家長會毫不猶豫地花大價錢讓孩子早點去上培訓班。

對孩子的小學有影響，孩子進入小學後就跟不上老師的教學進度，會變得非常自卑，從而影響孩子的心理。

這對孩子的小學教育影響很大，也會帶來很多問題，孩子上小學後就跟不上課程了。

對孩子的小學有影響，如果不叫拼音，孩子根本就不知道怎麼讀漢字，遇到不會用的漢字也不懂得查字典，導致孩子的發展不規範。

以下是向幼兒園兒童教授拼音的一些基本技巧：

首先簡單介紹一下拼音：幼兒園的孩子剛剛開始學習拼音，可能對這個新概念沒有很詳細的了解，作為家長或老師，可以先簡單介紹一下拼音是什麼，它做什麼以及如何使用它。

使用圖表和卡片幫助學習：可以給學生一張拼音圖表和一些拼音卡片，例如將拼音與**卡片配對，並引導孩子練習在卡片兩面的拼音上說話。

學習單聲道決賽：注意單聲道決賽的發音以及這些發音在中文中的使用。 教育您的孩子練習口語以鞏固您所學的知識。

拼音音節結構：根據先前的知識，指導孩子將單音母音、聲調和其他音節組合成乙個完整的拼音音節。

拼音速讀訓練：拼音速讀是為了加強學生的語音能力和語音表達，但這並不是眼前的目標。 一開始可以指導學生一一讀，然後逐漸增加難度，比如漏掉廣告標語、歌詞等。

需要注意的是，拼音學習是乙個長期的回答隱藏問題的過程，需要不斷的耐心指導和實踐。 你不能指望在一門課程中完全教授所有技能。 為孩子提供一些簡單易用的拼音學習資料，激發孩子學習拼音的積極性，老師或家長應定期跟進，幫助孩子解決遇到的問題，強化學習效果。

放心，小學老師會根據孩子的情況教拼音，不是提前學的，可以促進孩子在課堂上認真聽的好習慣，如果大家都學會了，或者報名參加課外班學習拼音。

你要跟老師講解，這樣老師才能教好孩子拼音，也可以在家教孩子學拼音。

幼稚園老師不教孩子拼音，可向教育局舉報。 幼兒園是教孩子學習拼音和數字的必修課。

總結。 你好！ 我們很樂意為您解答！ 學前班拼音不紮實，不需要上幼兒園。

你好！ 我們很樂意為您解答！ 學前班拼音不紮實，不需要上幼兒園。

首先，拼音是語言的根，孩子在小學一年級學習漢語，首先要學的是拼音。 拼音一直是小學難點，也是很多老師頭疼的問題，很多老家當然會讓孩子從幼兒園就開始學習拼音，為孩子一年級打下基礎。

優點，一年級的老師也會把重點放在拼音上，學前班只是給孩子乙個後期適應環境的數目，不是乙個月的時間去學習如何讓孩子掌握所有的拼音，能掌握好的學生並不多，只要學前班有一些冰雹滑的基礎，平時能夠跟上老師的腳步。

呵呵，看來直接上一年級沒問題。

主要擔心的是孩子跟不上，恐怕孩子從新學前班到一年級要學三遍。

孩子可能很生氣。

親愛的，甚至有很多孩子不去學前班，直接去找老師，老師建議你的孩子直接去上一年級。

親愛的，孩子會跟著學校的氛圍，慢慢融入小學。 父母不必擔心。

好的，謝謝你，老師。

倒不是老師不負責任，班上每個孩子的掌握能力都不一樣，老師也照顧不了每個孩子，畢竟學校有教學任務，有教學進度，孩子掌握不好，真的需要家長的幫助來加強。

不是老師不負責任，主要是因為一年級的孩子接受知識的能力較弱，家長需要在業餘時間幫助他們鞏固自己需要的知識。

教孩子拼音本來應該是老師的事，但現在很多老師沒有老師的道德，把責任推給了家長。

不，因為拼音是一種語言，需要通過日常練習不斷的糾正和加強，孩子在學校學習拼音後，應該回去練習鞏固發音。

其實我想說的是，老師辛苦我理解，學校的進步和老師的教育目標和進步老師一定要完成，這些我也理解老師的壓力，但不是每個孩子的起點都是一樣的，國家教委不允許幼兒園進修和參加補習班， 是啊，但是我問你，既然你不准參加這些補習班，一年級的學生乙個月內就進不了一年級的拼音完成，你覺得這樣的孩子能完成嗎？如果做不完，老師不想交給學生，能不能改進？ 家長應該配合學校監督孩子的作業和複習和複習，但是我可以要求完全沒有基礎的孩子在乙個月內學會拼音，並且會看拼音，不拼讀就讓孩子回家，所以你怎麼看？

父母不負責嗎？ 還是孩子的問題？ 還是學校和老師的問題，還是教育部的問題？

有沒有人考慮過這樣乙個孩子的身心健康？