六年級第十二課全文，六年級中文課文第二卷第五課

服務。

我們共產黨和共產黨領導的八路軍、新四軍是革命的隊伍。 我們的隊伍完全是為了人民的解放，徹底為人民的利益而工作。 張思德同志是我們這個隊伍中的同志之一。

人總要死，但死的意義是不同的。 中國古代有一位名叫司馬遷的作家說：“人本來就是死的，或比泰山重，或輕於羽毛。

為人民的利益而死，比泰山還重; 為法西斯分子努力工作，為剝削和壓迫人民的人而死，比羽毛還輕。 張思德同志為人民的利益而死，他的死比泰山還沉重。 因為我們為人民服務，如果我們有缺點，我們不怕被批評和指出。

不管是誰，誰向我們指出來。 只要你是對的，我們就會糾正它。 如果你說的對人民有好處，我們就會按照你說的去做。

“精簡軍隊管理”的意見是由黨外人士李定明先生提出的; 他把它放得很好，對人民有好處，我們採納了它。 只要堅持有利於人民利益的，糾正有利於人民利益的錯誤，我們的隊伍就一定會興旺發達。 我們都來自世界各地，為了乙個共同的革命目標走到一起。

我們也將與該國大多數人民一起走這條道路。 今天我們有9100萬人口的根據地，但這還不夠，要實現整個民族的解放，還需要更大。 在困難時期，我們的同志們要看到成績，看到光明，增強我們的勇氣。

中國人民正在受苦受難，我們有責任拯救他們，我們必須努力工作。 會有犧牲來掙扎，死者是經常發生的。 但是，當我們想到人民的利益時，當我們想到大多數人民的苦難時，我們為人民而死，我們死得理所應當。

但是，我們應該儘量減少這些不必要的犧牲。 我們的幹部要關心每乙個戰士，革命隊伍的全體成員要互相關心、互相愛護、互相幫助。 以後，不管我們隊伍中死了誰，不管是廚師還是軍人，只要他做了一些有用的工作，我們都會給他辦個葬禮，舉行追悼會。

這將是乙個系統。 這種方法也應該介紹給老百姓。 村里的人死了，舉行了追悼會。

這樣，我們就可以發出我們的悲傷，團結全體人民。

1.文字圍繞著"服務。 "討論了三個含義：第一，對死亡的不同含義和價值的理解---"為人民的利益而死，比泰山還重;

它比羽毛還輕"二是正確處理批評，為人民謀福利，堅持好，改正錯誤。 三是要搞好團結工作，增強勇氣，互愛相愛，團結全體人民。

2.（1）明確了中國共產黨領導的革命軍隊的根本宗旨是全心全意為人民服務。 無論你身在何處，無論你做什麼工作，你都應該始終為人民的利益而做。

2).這句話指出，我們的革命隊伍，無論是幹部、戰士還是戰士，都要互相關心、互相愛護、互相幫助。 共產黨領導的革命軍隊始終是官兵平等，幹部士兵互相關心，互相愛護。

3.這段話有四句話。 第一句話是說話"我們"批評應該受到歡迎; 第二句話是說我們歡迎任何人的批評，第三句話是說我們接受任何人的正確批評，第四句話是說你說的方法對人民有好處，我們說的就做。

這四個句子彼此密切相關，含義是漸進的，句子圍繞乙個含義從不同方面進行討論

文中從三個方面談及“為人民服務”的意義：一是樹立為人民利益而死比泰山更重的生死觀念。 二是正確處理批評，為人民謀福利，堅持好，改正錯誤。

三是要搞好團結，克服困難，增強勇氣，互相相愛，使全體人民團結起來。 2.（一）指出，共產黨和革命軍隊的宗旨是為人民服務。

整段話表明，為人民服務是中國共產黨和革命軍隊的根本宗旨，張思德同志是共產黨員的典型代表。 “完全”，也就是說，除了為人民服務之外，沒有其他目的。

“徹底”就是把工作做到到底，就是不管你在哪裡，做什麼工作，都要把人民的利益放在第一位。

2）這句話的意思是革命隊伍中的每個人都有乙個共同的目標。因此，我們必須團結起來，為實現我們的目標而努力。

3.有四個句子，有三種含義。 1.

我們歡迎批評。 2.歡迎任何人的批評。

只要是正確的，我們就會接受任何人的批評。 句子彼此密切相關，含義是漸進的。 句子由相關詞連線起來，可以掌握並進一步澄清。

總之，就是為人民服務。

我上六年級了，你可以檢查一下。

5、《手指》。

我們每個人在任何時候、任何時候都隨身攜帶十根手指，從不離開我們。 乙隻手上的五個手指有不同的姿勢和個性，每個手指都有自己的長處和短處。

拇指在五指中間，造型實在不漂亮。 身體矮胖胖，頭大胖胖，結構簡單，人有兩個關節，他只有乙個。 但在五指中，他卻是最願意吃苦的。

比如彈奏胡琴時，其他四指總是按琴弦，但他卻在琴身上幫忙; 水要噴出來，使他能用盡全力抵擋; 血要流出來，他要用盡全力壓住; 重物翻倒了，他被告知要用力拉。 現在輪不到他取悅生活。 比如和人打招呼的時候，其他四根手指都上前點頭，他只能站在一旁。

當人們被撓癢癢（sāo）時，他們會感謝其他四個手指。

食指經常與拇指一起工作。 他的姿勢不如其他三指窈（yǎo）窕（tiǎo），都是筆直的，直的，硬的曲線。 他的工作沒有拇指那麼費力，但比拇指複雜。

當他拿著筆時，完全取決於他推筆; 當有危險時，由他來誘惑或冒險; 骯髒的（huì）物質、毒藥和精神，他接觸的機會最多; 刀傷、燒傷、瘀傷、咬傷，他的機會最多。 他有拇指所沒有的“敏捷性”，必須請他玩**和扳機，必須請他做盤子、螺絲螺絲、解開紐扣（niǔ）扣子等，雖然他有拇指的幫助，但最後他才是主要的。

五指中，地位最好，外表最威嚴的，還不如中指。 他住**，左右有障礙，身形最高，無名指和食指左右近，像關平和周蒼圍著關公，一文一武，一刻也不離開。 他從不被外界物體撞到，所以他有美麗的曲線，處處表現出呵護。

每當他做某事時，他名義上是參與的，但實際上他並沒有貢獻。 因為他的身體最長，所以拿東西的時候，往往是第乙個摸東西的，好像得到這個東西是他自己的功勞，其實他摸到之後，就退到一邊，讓自己的拇指和食指發力，他只是在旁邊稍微支撐了一下。

無名指和小指美麗可愛，但是，它們並不弱於它們。 無名指本身的用途多用於研磨脂肪粉、浸粉、戴戒指。 小指頭更有用（miǎo），只需拔掉耳朵並擦拭鼻涕（tì）。

他們也有被重複使用的時候，在絲竹管弦樂隊中，他們的能力不會讓給其他手指。 舞者的手指不是經常是蘭花形的嗎？ 這兩根手指是這朵蘭花最美麗的兩片花瓣。

除了這樣的快樂之外，他們只是遇到工作時其他手指的附庸。

手上的五根手指，我只覺得姿勢和性格有區別，卻沒有愛恨（zèng）。 整個手指，就像整個人群一樣，如果五指可以合而為一，那麼根就有用，根有力量，不再有強弱、美醜之分。

內容來自使用者：趙學紅。

你好，Orange Ai Moer！ 《理想的風箏》一文通過回憶劉老師上課和放風箏的場景，歌頌了劉老師頑強執著的精神風貌和積極樂觀的生活態度，表達了作者對劉老師的思念和敬佩之情。 這是我自己的型別，希望能採用！