6 小學四年級作文題目 不要寫人

日本校園裡的七場不可思議的活動。

日本校園裡的七場不可思議的活動。

世界上有鬼魂的證據（1）在美國，科學家做了乙個實驗。

他們找到了乙個人並催眠了他，他能夠告訴他他前世的樣子和今生的樣子。

2）我的乙個朋友以如此悲慘的方式死去。

她在家無聊，用自己的家**撥了自己家**，多次後終於撥了，她聽到了空洞的聲音，像是回聲谷和水滴的聲音。 第二天她就失蹤了，三天後，警察在回聲谷的乙個游泳池邊發現了我朋友的屍體。

3）一天晚上，十二點鐘晚飯後，我和朋友一起回家，路過乙個有墳墓的地方，我的朋友很害怕。結果，第二天早上他精神抖擻，經常說這樣的話：有人從墳墓裡爬出來了。 他們在笑。 他們正在流血。

4）一天晚上我家停電了，原來只有白蠟燭可以找睡覺，我看著床頭後面的鏡子睡覺，但那天我感到胸悶，我無法呼吸，我一遍又一遍地看，好像被什麼東西壓住了， 而照了照鏡子，發現自己背著奶奶的包！我顯然沒有攜帶它！

整個湖都紅了（是血），乙隻手從湖裡伸出來，抓住了女孩的腳，把她拉進了湖裡，然後，在離森林100公里的地方，發現了女孩的屍體和衣服，但她的頭不見了，人們開啟她的背包，嚇壞了， 而袋子是她的頭，表情很痛苦，發現她的人把她的屍體丟在了森林裡，然後就離開了，從那以後，就再也沒有人敢去那片森林了。

如果你看了這個帖子，請立即回覆，回覆“菩薩保佑”，然後一式三份地發出來，如果你不發，那只手在你洗澡的時候就會伸出來，你下場也會和那個女孩一樣！ 確保一切都是真的。

不要做乙個傀儡，即使你被迫這樣做。

我的家鄉。 我成功了。

難忘的一天。

我第一次做家務。

愉快的星期天。

我的小狗。

我就是它！ 謝謝！ 希望能拿到積分。

寫作大多是笨拙和笨拙的。

寫作思路：用三個同義詞寫一句話，表達出租的內容不應該有重複感，而是體現出深化的感覺。

正文： 1、我們班的三個同學成績優異，小明中文第一，小李數學第一。

1.小趙用英語獲得冠軍。

2、家裡三兄弟性格不好，銀哥不好，老大狂妄，老二狂妄自大，老三自滿。

3、小明學習很刻苦，謙虛地向老師請教，謙虛有禮貌地對待同學，謙虛禮貌地對待家長。

4、村口的王姐性格怪誕，對孩子無禮，對鄰居無禮，對村幹部殘暴。

5、行人路前方車輛應禮貌行人，非機動車輛應禮貌，平行其他車輛應尊重。

作家 （1） 教師。

我的第一位老師，我的啟蒙老師。

我的小學老師，老師，作為我們的榜樣印在我的記憶深處。

我最敬佩的老師。

我最喜歡的老師，一位慈祥的老師，一位老師，一位嚴厲的老師，我們的班主任，一位數學老師，我們的語文老師，一位“活字典”，“中國童”，“孩子王”，體育老師，新老師，導師，實習老師，農村女老師，“易子老師”老師的肖像（2）同學。

猜猜他（她）是誰，他就是雷鋒，我們的好班長，“內務部長”。

我們班的冠軍是乙個有創意的同學，乙個從後面來的同學，乙個新來的同學，同桌有點調皮。

小傢伙“同桌A、B、C、ME、YOU、和他在班上的”笑星“他（她）笑了（她）換了（3）個朋友。

最親密的夥伴，我的兒時夥伴，我的小夥伴，奇怪的夥伴，新夥伴，最好的朋友，朋友，知心朋友，麻煩的朋友，健忘的朋友，西洋棋的朋友（4）我。

我是我的自畫像。

我的小傳記，我的“脾氣暴躁”，我在媽媽眼裡，媽媽教我做家務，我學會了，我愛了。

1. 寫作目的：

願意用書面語言表達你的所見所感和想象; 能夠寫出更具體的片段並修改明顯的錯誤; 每學年大約有16次課堂作業，每學期約30次，40分鐘內能完成不少於250字的作業。

2.寫作內容：

通過觀察（把握特徵）寫出更具體的文字; 用不少於300字的連貫段落寫下來; 能夠根據提供的單詞寫出內容豐富的段落。

3.寫作風格：

模仿練習; 將句子分成段落; 複習練習; 結合閱讀模仿、擴充套件寫作和繼續練習。