幼兒園班級科學活動“球出”教案

目標：

1、傳遞生活經驗，引導孩子參與討論，用各種方法講孩子拿到球的劇情。

2、學習單詞：拿、撥、鉤、浮; 短語：深而窄。

3、注意同齡人說什麼，大膽想象和表達自己的觀點，教育孩子在遇到問題時多動腦筋。

4、通過語言表達與動作的結合，充分感受故事的童趣。

5.鼓勵孩子大膽地猜測、說話和行動。

活動籌備：

1. 展示**以引導活動和小組討論。

問題：這是哪裡？ 你發現了什麼？ 球是怎麼滾進洞裡的？ 猜猜這是怎麼回事？

2.組織觀察和小組討論。

靈感：球滾進洞裡，你有什麼好主意嗎？ （要求孩子仔細觀察**，與同齡人分組交流） 3.讓孩子分組講述，老師會幫孩子整理思路並引導。

專注於思考：哪種方法更快更好。

第四，教師示範和敘述。

5.老師和學生一起看圖片來講述。

活動擴充套件：

1.把**放進語言角，孩子就能獨立分辨。

2.結合藝術和勞動領域，通過繪畫和泥塑來表達故事的場景。

對教學的反思：

應準備更多的教具，並將兒童分成小組進行實驗。 參與的機會越多，他們就越令人印象深刻。

總之，孩子之所以情緒高漲、態度積極、表情熱情，與老師的態度和行為有關。 蹲下來和孩子們聊天，師生之間沒有距離，沒有說教的痕跡，孩子們在非常輕鬆和諧的環境中暢所欲言。 他們不僅得到了口頭上的鍛鍊和發展，而且還獲得了自信，這將伴隨著他們取得更大的成功。

百科：球是一種空心球，彈性好。

[需要目的]。

2.通過情境表演的結合，培養孩子充分敘述的能力。

3.知道如何撿起別人的東西並將它們歸還給原來的主人。

材料準備]約**四隻，熊、公雞、小白兔和小貓各乙隻。乙個物理球。

指導要點] a） 開始部分：

1.老師展示乙個球，問孩子們：如果我找不到它的主人，我該怎麼辦？

b） 基本部件：

1.老師展示四張完整的圖片，引導孩子觀察和理解內容。

2.鼓勵孩子大膽上台講講**的主要內容。

3.老師完整地講述故事並豐富孩子們的詞彙量：一次，一次。

4.給每個孩子一本小書，讓他們學會自己講故事。 重點引導幼兒掌握“往前走——往前走——再往前走”。 ”

c） 結束部分：

1.專注於蹣跚學步的孩子，並鼓勵蹣跚學步的孩子在回家後告訴爸爸媽媽或語言區。

2.提供熊、公雞、大白兔、小貓頭飾，讓小朋友可以進入第一世界表演。

生活中蘊含著豐富的教育內容，是我們學習的階段，在生活中選擇有價值的內容，融入到幼兒的教學中，會使我們的教育更貼切、自然，更能調動孩子的學習主動性。 以下是我帶來的《幼兒園科學活動：誰在球中》，歡迎閱讀。

幼稚園科學活動：“誰在球裡”。

目標：

1.享受故事，對彈跳、滾動、飛行等感興趣。

2.知道球中充滿了空氣，對空氣的作用有初步的了解。 

突出：

對球的動態產生興趣。 

困難：

知道球充滿了空氣。

活動籌備：

1.蹣跚學步的孩子已經玩過球了。

2.故事課件《誰活在球裡》。

3.一些皮球，乙個放氣的皮球和乙個藍精靈手偶。

活動流程：

1.乙個可以跳躍和滾動的球

1.猜猜介紹，老師：今天老師給你帶了乙份小禮物，我們聰明的孩子用他們的大腦猜猜是什麼！

謎語：乙個娃娃，圓頭胖胖的，用手拍打它，跳得很高。

3.老師：剛才，這些孩子很會打球！ 當他們玩球時，你有沒有注意球是如何移動的？ （跳躍、跳躍、飛行、滾動、轉彎等）。

4.模仿。 劃分：

孩子們，你能用你的身體來模仿跳球嗎？ 讓我們學習如何用球跳躍。 球的形狀是什麼？

讓我們把自己變成乙個球，現在讓我們學習如何用球跳躍。

2.誰住在球裡

誰住在舞會上？ 別擔心，現在就來聽乙個故事吧！

2.老師：好了，故事講完了，告訴我球裡有什麼？ 到底是什麼（兔子、輪子、喜鵲）？ 老師偷偷在裡面戳了乙個洞，我們來看看。

老師從球中釋放空氣並將其放在孩子的臉上。 問：你有什麼感覺？

摘要：我們剛剛發布的是空氣。

老師展示了另乙個放氣的球。

老師：“你覺得這個洩氣的球能拍嗎？ 為什麼？ （因為裡面沒有氣體）。

請孩子給氣球充氣，拍打放氣的球，感受球的動態。

總結：原來，球只有在充滿空氣的情況下才能移動，如果沒有空氣，球就無法移動。

3.空氣的作用

老師：孩子們，除了球，還有什麼東西還需要空氣？

老師：現在請跟老師做個小實驗，請閉上嘴巴，不要張開嘴，用乙隻手捏住鼻子。 等一下，問問你的孩子感覺如何。 （悶悶不樂，無法呼吸）。

總結：這說明球除了需要空氣外，我們也離不開空氣。 還有花草樹木，燃燒等等都需要空。

四、結束

老師帶領孩子們到戶外感受空氣。

老師：現在拿著我們的球，我們排成一排，到外面呼吸新鮮空氣。