幼稚園科學《空氣在哪裡》講座作文

**教案課上的空氣：

空氣是我們賴以生存的物質，但在我們的日常生活中，空氣是看不見、摸不著、聞不到的。 這項活動主要是通過幼兒的自由科學探索活動設計的。

幼兒園教案《空氣進氣**》包含對適用於中產階級的科學主題教學活動的反思，讓孩子們通過動手操作，讓孩子們知道空氣充滿我們的空間，空氣無處不在，通過實驗，讓孩子們初步知道新鮮空氣沒有形狀、顏色和氣味，保護孩子的好奇心，培養探索能力。

通過實驗，孩子們可以初步了解新鮮空氣沒有形狀、顏色或氣味。

通過親身實踐，我們知道空氣充滿了我們的空間，空氣無處不在。

保護孩子的求知慾，培養他們的探索能力。

願意與同齡人和老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準備：塑膠袋，教學活動：

1. 回想一下“空氣，空氣，你在哪裡？ 》

2.向塑膠袋展示塑膠袋中有什麼在搖晃，捏住嘴巴，有什麼變化。

3.讓孩子拿乙個塑膠袋，到他們想去的地方找空氣。 --證明我們周圍到處都是空氣。

4.指導和觀察。

1）老師準備乙個幫浦（2），在孩子的臉上擠出一些空氣。讓蹣跚學步的孩子感受空氣。

5. 探索：氣球中的空氣 （1） 猜想：氣球裡有空氣嗎？

2）實驗驗證：用氣球吹在臉上，感受空氣是否存在。

3）對著氣球吹氣，談談現在氣球裡有沒有空氣。

4）實驗驗證：用氣球吹在臉上，感受空氣是否存在。

作為乙個無私奉獻的人的老師，通常需要用教案來輔助教學，借助教案，教學活動可以更好地組織起來。 我們如何去寫課程計畫？ 以下是我為大家整理的幼兒園中班科學活動《Air In**》的獲獎教案，歡迎閱讀，希望大家能喜歡。

活動目標

1、喜歡參與科學實驗，懂空氣無處不在;

2、通過多種感官的運用，知道空氣是一種無色無味的氣體;

3.能夠使芷莉用完整的語言表達自己。 發現。

主要難點

重點：運用多種感官了解無處不在的空氣：對自然科學感興趣，積極探索。

活動準備

1.經驗準備：知道空氣的存在。

2、材料準備：塑膠袋、盆、水，以及各種有縫隙的材料：海綿、法蘭絨、大縫石、棉花、瓦楞紙板。

活動的過程

1.發現空氣的存在，知道身體需要空氣（3分鐘）。

1 現在請孩子和我一起玩乙個遊戲：閉上嘴巴，用手捏鼻子。 你感覺如何？ （氣喘吁吁，很不舒服......）

問：為什麼不舒服？ 放開你的手，你在吸什麼？ （空氣）。

概括： 看來我們的身體需要空氣，沒有空氣我們就無法呼吸，凱森會很不舒服。

2.掌握空氣（查詢空氣特性）（5分鐘）。

1.徒手抓住空氣：

問：但是空氣在哪裡？ 你能趕上空氣嗎？ （年幼的孩子可以自由地嘗試捕捉空氣）。

2.道具捕捉空氣：

A部門：你認為我在這裡載入了什麼？ 現在你們每個人都可以拿到乙個塑膠袋，你們可以去教室裡的任何地方去吸空氣，以後你們會告訴我：你們的空氣是不是被**夾住了？ （蹣跚學步的孩子說要在**中找到特定的地方）。

b 在另乙個地方再次捕捉它。

一句話：我們的教室裡充滿了空氣。

3 在空中，討論。

請用你的小眼睛看它，用你的小鼻子聞它，用你的小手觸控它，仔細觀察空氣是什麼樣子。 概括： 空氣是一種沒有顏色或味道的氣體，我們的教室裡到處都是空氣。

4.空氣無處不在（10分鐘）。

1.教師操作的實驗（3分鐘）。

老師：粉筆裡有空氣嗎？ 請注意將粉筆放入水中後水會發生什麼（冒泡）。

這些氣泡是什麼？ 這些小氣泡是隱藏在粉筆縫隙中的空氣。 您能不能也看看我們班上還有哪些其他物品有空氣？

2.兒童操作，教師指導（5分鐘）。

提醒年幼的孩子要小心不要讓水擋路，因為柔軟的東西會壓出空氣。

3. 交換結果（2 分鐘） 你從哪裡找到的空氣？

摘要：事實證明，到處都是空氣，不僅在我們的教室裡，而且在玩具和棉縫裡。

裂縫裡有空氣，到處都是！