學生作為學習主體的社會義務是什麼？

《教育法》規定，學生享有以下權利：

1、參加教育教學計畫安排的各項活動，使用教育教學設施、裝置、圖書館資料;

2、按照國家有關規定獲得獎學金、助學金、助學金;

3、獲得公正的學業成績和品行評價，完成規定的學習後取得相應的學歷證書和學位證書;

5、法律、法規規定的其他權利。 學生除《教育法》規定的上述權利外，還享有憲法規定的其他公民權利，主要是政治權、人身權、勞動權、休息權等。 作為公民，學生充分享有這些權利。

1、遵紀守法，回歸規則。 對中小學生，要注重加強法制教育，使他們從小懂法、守法，有法律意識和法制觀念。

2、遵守學生行為規範，尊重教師，養成良好的思想行為習慣。

3、努力學習，完成規定的學習任務。 這是為今後參與現代化建設和一切社會活動奠定基礎。

4、遵守學校或其他教育機構的管理制度。

敬老愛青，遵紀守法。

1.以學生為中心，強調在學習過程中將學生的被動學習轉化為主動學習。 也就是說，學生是認知的主體，應該以學生的思維活動為主體，以學生的認知過程為主體，而不是及時“以學生為主體，以教師為第二”。 它忽略了學生的直接經驗，取代了學生的認知過程，並將知識強加給學生。

2.以學生為主體，要求教師不是編劇和導演，而是引導者、幫助者和參與者。 以學生為中心的核心特徵是獨立性，獨立性的核心是思考的獨立性，即獨立思考。 教師主導的指導的核心特徵是靈感。

3、因為教師是經過專門訓練的，所以對所教的知識有一定的權威性，而且對課程都經過專門的培訓，所以知道自己需要什麼樣的學位才能掌握所教的課程。 在教育過程中，我們首先要進行仔細的分析，了解學生的學習水平，學習會遇到哪些困難。

這是《憲法》所載的所有權利。

1. 平等權。

2.政治權利和自由。 投票權和被選舉權必須年滿18歲。 其他權利，如監督和獲得賠償的權利、言論自由、新聞自由等，都享有。

3.宗教信仰自由。

4.人身自由：包括人身自由和人格尊嚴的不可侵犯性，以及家庭的不可侵犯性，通訊自由和通訊私隱受法律保護。 其中，人格尊嚴包括：姓名權、肖像權、名譽權、榮譽權、私隱權。

5. 社會經濟、文化和教育權利。 它包括財產權、勞動權、休息權、物質援助權、受教育權、進行科學研究、文學藝術創作和其他文化活動的自由。

還有18歲的未成年人被撫養的權利，等等。