學生可以借用作業和使用文文嗎？

公言熙：就是在同乙個地方學習。 即同學。

硯台：1硯台和座位。 借來學習。 2.借用來指代您閱讀、寫作或教學的地方。

共： 共 gòng 同， 同： commonality. 常見。 無論順境還是逆境，都要團結一致。 其他人都有、使用或忍受：在逆境中分享。 風雨同舟。

同硯：同硯同座，指一起討論詩文或同學與硯：語文書《漢書張安史傳》："彭祖年紀也小，和上面同桌讀書。 "研究、交流"硯"。後來，他稱同學們為同一塊硯台。

習 ： 習 一種草或蘆葦，古人用來坐躺，現在通常用來做床或炕等：席子、草蓆、蘆葦席、竹子。

在古典漢語中，它是：我的團契（I：I; of：的; 同學：同班）。

我的同學用古典漢語說什麼？

好吧，你可以說你做得不好，或者你不會做，或者你根本就沒有做，如果別人想借回家，你可以說我爸媽每天都要檢查我的作業。

我不認為借給他是可以的，但如果你不想借給別人，你就說你沒有做過，或者說我的錯了，或者不要抄襲。

我所有的老師都告訴我，把作業借給同學其實是一種......致同學們但對我們個人來說，其實並不重要，就看你怎麼對待這個同學了，如果你隨和，你可以借他，如果你想有黑肚子，你就不借——但如果你不借，會傷你的感情......同學借我作業時，我借了......當我寫完的時候其實，這種事情是大家心照不宣的。

如果是我，我肯定不會借給他，甚至斷絕聯絡，（雖然很狠...... 像這樣的人，只記得自己，因為他們抄作業，是不可靠的。

如果你不借他，那也只是這樣。 反正你和他不過是同學。 不算朋友，

平時遇到這種情況，我都會讓另乙個同學借他，那個同學借不借是他的問題。

。。。借給他，因為這對你來說無關緊要。

古人一般用白話說話。

“古典漢語”是相對於“白話文”而言的。

第乙個“文字”是書面文章的含義。 “燕”的意思是書寫、表達、記錄等。 “文言”，即書面語言，“文言”是相對於“口頭語言”而言的，“口頭語言”又稱“白話”。

最後乙個“文字”是作品、文章等的含義，它指的是文學的體裁。

在中國古代，用口頭語言和書面語言表達同樣的東西是有區別的，例如，如果你想問某人是否吃過，用口頭語言，那就是“你吃過嗎？ 用一本書和文字來表達它，那就是“公尺飯還是不公尺飯？ ”。

“公尺飯”是中國古典音樂。 在古代，所有的文章都是用書面語言寫成的。 因此，現在我們一般把古代文獻稱為“古典漢語”。

“噗�

我拿出油畫棒，正要塗色，忽然，一聲“唉”的嘆息傳入耳中，我轉頭順著聲音看去，只見乙個忘了帶水彩筆的同學，然後，一臉希望地對同桌說：“借我一支彩筆！ 我忘了帶它。

沒想到，同學惡狠狠地說：“呸！ 呸！

呸！ 不借，不帶筆，你活該！ ”

沒有筆的學生無奈地搖了搖頭，眼裡充滿了淚水，轉頭看向另乙個同學，“用我的，我這裡有很多彩色筆，”另乙個學生說，“我借你一支水彩筆。 借用彩筆的學生立刻高興地說：“謝謝你幫我，如果你有機會，我會好好報答你的。

這時，我看到他們倆都開心地笑了......

美術課上發生的事情激勵了我去幫助別人，去幫助別人，我會很開心的！

我認為如果你不抄襲它，你應該對你的同學有所幫助。

但如果被複製，應該禮貌地拒絕。

希望對你有所幫助。

你自己做的，只能是你自己的，就算別人借了，也還是你自己的，不能屬於別人。

在這裡，我建議你不要借別人的作業或者其他東西去抄什麼東西，那只會害人，對自己也沒什麼興趣）。

首先，你可能是乙個受歡迎的好學生。

你說你還沒有完成。 或者禮貌地拒絕。 勸說他抄作業不是乙個好行為。

例如，如果他們糾纏你，當你回家抄寫它時，你趁他不注意的時候先走。 又或者，也許媽今天帶你出去吃飯，還謊稱你無論如何都要出去。 如果你用武力威脅，那你對我不友善，起訴老師和家長。

你可以和你的父母談談，看看你能做些什麼。