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你不會讓別人給你寫一篇5分的文章嗎?
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這次我為Nazen做了乙個六分鐘的測試,我真是個“傻瓜”。 考試只持續了六分鐘,全班同學都驚呆了,有人問:“考試才六分鐘,我怎麼能寫完一篇論文?
我也很驚訝,我想:這六分鐘是不是很特別? 我會專心認真嗎?
我的只問問題,不動腦子,我的頭不是像輪子一樣滾動嗎? 考試開始了,我帶著自己的題目來答卷,試卷裡的問題不多,只有九道題,前十道題都是題洞悶悶不樂的提示,提示封面的要求不看就要看,你不知道考試要考什麼, 我只知道一篇論文將在六分鐘內完成,但我的認真和細心飛走了,我的自信消失了,只剩下木頭腦袋在我腦海中思考它,我真的喜出望外。六分鐘到了,班上只有三個學生沒問題,這個全對並不意味著結束,他們都在認真的看十大題,我看了十大題,但我不在乎,我用木頭代替了比較難的問題。
現在我只是乙個“”。 實際上,我們並不傻,我們只是沒有按要求回答問題。
從現在開始,我是乙個“”。
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有人說,老師是天上最亮的北斗七星,為我們指明了前進的方向; 有人說,老師是山里最清涼的山泉,用芬芳的甘露汁澆灌我們小樹苗; 有人說,老師是一片鬱鬱蔥蔥的葉子,有著強大的身體和保護我們未來的花骨。
老師,我崇拜你,我說不出為什麼會有這種敬佩,看著你在黑板上留下的工整優美的字跡,卻無法衡量其中隱藏著多少神秘和辛勤的汗水,我只知道,這是你對社會教育事業的無私奉獻。 聽聽你在講台上說的每一句話,那是一種什麼樣的聲音? 是大自然清澈的鳥鳴嗎?
是古典樂器的和諧旋律嗎? 不,不是,它是一種來自外界的聲音,包含著世界的美妙音調,對我們來說聽起來很深沉,因為那個聲音不是普通的聲音,而是知識的訊號聲音,當你聽到這個聲音時,你就知道有很多知識會從遠方傳來,進入你智慧大腦的駐地。
老師,你是天上最亮的北斗七星,而我是迷失在紅塵中的黑鴨子,每當我迷路時,只要看到你耀眼的光芒,我就能找到回家的路。 還記得你第一次接我的時候,當你把我從乙個充滿天真的孩子變成乙個有理想和成就的小學生,你為我們付出了多少,我們在享受著自己的成功,享受著自己的幸福,卻忘不了老師,你是山里最清涼的山泉, 你用你的博學讓我們了解這浩瀚無邊的世界,讓我們看到世界是巨大的,你就像我們的望遠鏡,讓我們看得更遠,看得更清楚,就像山泉水一樣,清澈到足以讓你看到下面。老師,你教導我們要有勇氣與困難作鬥爭,不要被困難壓垮,我還記得你常說的一句話,“不經歷風雨,怎麼能看到彩虹,誰也得不到隨便成功。
是的,成功和困難是相對的,如果沒有困難,我們怎麼能談論成功呢?
老師,你是一片鬱鬱蔥蔥的葉子,你用你強壯的身體,保護我們未來的花朵。 你從來不為自己固執,你總是默默奉獻自己的身體,為你的學生,為你的使命,你願意做一片綠葉而不是一朵紅花,你想用自己的能力打磨這個世界的曙光,讓學生的夢想飛得更高更遠。
老師,你用你的一生教會了我們為什麼要有追求,為什麼要有理想,為什麼要超越自己。 老師,你給這個美好的世界留下了最美麗的笑容,你是我們心中最美麗的神話。
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失敗也是一種滋養!它教會了我們很多東西,這是一筆巨大的精神財富。 ——題詞 回首人生的路,難免會遇到很多失敗,會氣餒、頹廢,甚至墮落。
然而,失敗也是一種滋養! 讓我們從偉大的發明家愛迪生開始吧! 在實驗室裡,在經歷了一次次的失敗後,他沒有放棄,而是從失敗中汲取了“營養”,最終發明了電燈。
由此可見,失敗也是一種滋養! 我還記得上一次16周的聯合入學考試,我帶著父母的願望和老師的期望進入了考場......當結果出來時,我震驚了:我失去了我的名字。
我,完全被摧毀了! 我失敗了! 我為我的同學們感到難過,我為他們對我們的信任感到難過; 我為老師們感到難過,我為他們為我付出的辛勤勞動以及他們對我的期望感到抱歉; 我更對不起我的父母,也對不起他們渴望的眼神......我無法承受這沉重的打擊,連續幾天沉默和沮喪,直到老師對我說了些什麼
失敗也是一種滋養!啊 我終於意識到,彷彿有一縷陽光驅散了我心中的陰霾,就像“春風吹拂生長”之後的青草,真的是“山河疑惑,柳花百花,又乙個村”!
所以,我尋找自己內心的問題。 我以正確的學習態度,明確學習目的,糾正各科的學習方法,而且我也很謙虛好學,不以提問為恥。 我還制定了乙個學習計畫:
每天早上背5個字,中午讀一篇作文,晚上背一首詩,收集乙個數學錯誤......每天終於到了期末考試的時候了,我準備......結果回來了,耶! 我的成績名列前茅! 這一刻,我應該感謝失敗!
同學們,面對失敗,我們不應該氣餒,而應該從失敗中吸收“營養”,充分“吸收”,創造奇蹟! 其實,失敗也是一種滋養!
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老師給我們留下了乙個奇怪的家庭作業,讓我們回家向母親坦白。 聽完這話,我的第一反應是愣住了,然後我想,如果我向媽媽表白,媽媽會有什麼樣的表情? 爸爸呢,會是什麼?
我不能回家,也不能離開學校。 你怎麼承認? 我別無選擇,只能打**。
我第一次鼓起勇氣打了媽媽的**,可是我正要說話的時候,媽媽卻說:“琪琪,是不是有什麼不對勁? 彷彿嘴巴突然被什麼東西擊中了,我沒有聽進去,連忙說:
爸爸,嗯......嗯......!我說不出話來。 “你怎麼了!
我。。。。。。我。。。。。。然後他說:“有什麼問題嗎? “爸爸一遍又一遍地問我。
我什麼都不用說。 誰讓我剛才所有的勇氣都從雲端逃走了! 唉!
這次我徹底絕望了,兩次都沒能坦白! 我不得不回到宿舍睡覺。 我心想:
如果我回去,明天的作文怎麼寫! 在這個關鍵時刻,你不能丟鏈! 所以,我認真思考,我努力思考。
最終,辛勤的工作得到了回報,我終於想出了乙個絕妙的計畫。 右! 我給我媽媽發了訊息。
於是,我上樓發了一條資訊。 我發資訊說:“媽媽,我愛你!
請回覆。 媽媽回信說:“我也愛你!
這時,我不禁感到很開心。
老師非常重視學生的表現,這從被問到的問題中可以看出,誰喜歡提問,誰更受老師的重視。 那些在課堂上開小差的小動作不包括在內。 >>>More