如何讓課堂充滿魅力

1. 以身體和精神兼顧的教學設計引領思考課堂。

1.課堂介紹設計精良。

精彩的課堂介紹可以激發學生的學習慾望，增強學生參與的積極性，啟用他們的思維。 因此，滾動森宇的引入是課堂教學的重要組成部分，對課堂教學效果起著至關重要的作用。

我剛開始設計“人生承諾”的引言時，就用的是讓學生圍繞“承諾”暢所欲言的方法，卻發現學生並不能真正暢所欲言。課後，筆者進行了細緻的調查分析，發現學生之所以“無話可說”，是因為缺乏情感共鳴。 “承諾”對於初二年級的學生來說，是一件既熟悉又陌生的事情，比如“愛的承諾”，他們很熟悉，在影視文學上被賦予了太多的素材，在自己的情感世界裡也有著“懵懂青春”的承諾，但這對他們來說卻是秘密，難以啟齒。

而生活中的其他承諾對他們來說是相對陌生的，這種陌生不是他們沒有經歷過，而是他們經歷過卻不知道。 我們怎樣才能喚起學生這種熟悉的“陌生感”？ 電影《那些年我們一起追的女孩》給了作者乙個啟示，而這部電影之所以感染我們，是因為我們在電影中找到了自己的影子，觸動了我們內心最柔軟的部分。

於是作者在第二稿中改了這個匯入，用教育敘事的形式，做了乙個小小的**“那些年我們一起許下的諾言”。將學生的回憶拉回到童年，帶領學生回顧過去：小時候，父母答應我們，如果我們表現好，他們會帶我們去玩滑梯; 如果你在考試中取得好成績，就帶我去肯德基; 在對父母的承諾中長大，我想努力學習......一部看似簡單的文字和**組成的短片，對學生充滿了吸引力，立即激發了學生的學習熱情。

2.教室結構構思巧妙。

要使課堂更具吸引力，就要有嚴謹的課堂結構來引導學生，通過巧妙設計的教學環節調動學生，讓他們在課堂學習過程中領悟知識、體驗情感、獲得尊重、獲得自信，讓學生真正融入“魅力”課堂。

通過環環相扣、循序漸進的教學設計，讓學生對下乙個環節始終充滿期待，整個課堂教學流暢、嚴謹，充滿“魅力”。

3.問題設計是獨一無二的。

首先，問題的設計要與教學目標緊密相關，突出重點和難點。 更重要的是要新穎有趣，這樣才能調動學生的積極性和主動性。 要打破傳統的應試教學，設計開放式問題，調動學生的積極性。

當然，在學生討論的時候，教師也應該起到引導作用，把握討論的方向，避免跑題、高談闊論，影響課堂教學。 在討論結束時，教師應及時進行總結，對學生討論的結果進行中肯的評價，最後將正確的觀點系統化、層次化，上公升到理論層面，回到課堂的核心觀點。