如何教學齡前兒童學習數學

沒有死記硬背。

數學不是一門死記硬背就能學的學科。

數學非常有用，帶孩子去醫院做智商測試是個好主意。

有兩種型別的孩子，他們小時候通常很傻。

1.弱智的人什麼都學不好，因為他智商低，腦子不能轉。

2.天才科學家說，孩子小時候學習不好，大概是因為智商太高，所以就拿世界上最聰明的人阿爾伯特·愛因斯坦來說吧。

他4歲才會說話，還有乙個人我忘了名字，不能上學，結果不讀書，被勸退了，媽媽帶他去醫院檢查，發現這個孩子智商比一般孩子高。

你的孩子很可能是乙個天才，如果發生這種情況，你將來需要培養它。

當我還是個孩子的時候，我什至無法弄清楚什麼是奇數或偶數。

但是我現在最好的科目是數學，如果我根本不聽數學，我可以成為學校的第一名，但我做不到文科。

用鞭子打它，如果你不打它，你就不能有天賦。

你不能告訴他為什麼會這樣，恐怕你連都不知道。 給孩子施加適當的壓力，這是沒有辦法的。

多吃魚！ 多教，多複述，強化記憶力！

我認為不建議孩子在進入幼兒園時過早學習拼音和數學。

幼兒園的主要任務是實施幼兒體、智、德、美、勞動全面發展教育，促進兒童身心和諧發展。 為此，幼兒園安排運動和靜態交替活動，保證每天2小時的戶外活動，可促進幼兒身體的正常發育，增強幼兒的體質; 幼兒園接受唱歌、跳舞、繪畫等美育活動，也能促進孩子的智力發展; 幼兒園在集體飲食和日常生活中，可以養成良好的生活習慣，增強自理能力。

我國《幼兒園工作條例》明確指出，幼兒教育的主要形式是遊戲。 這是由兒童特殊年齡的身心特徵決定的。

“玩耍”是孩子的天性，誰也扼殺不了孩子的天性。 因此，幼兒園教育教學的原則是：寓教於樂，讓孩子“寓教於樂”。

看似孩子從早到晚都在玩，但實際上，將教育目標和教學內容融入到遊戲中，以“玩”的形式，讓孩子能夠興致勃勃地參與學習，從而輕鬆愉快地掌握知識，同時得到動手等各種能力的培養和發展， 嘴巴和大腦。例如，在賣東西、送信等角色遊戲中，可以訓練孩子進行快樂遊戲，如平衡能力、語言表達能力、與同齡人的溝通能力、動手能力、觀察能力等。 例如，很多家長發現，孩子上幼兒園後，往往會用很多新詞來表達自己的所見所感，這是孩子觀察能力、邏輯思維能力、應用能力、口語表達能力的全面提公升。

拼音就是多聽多讀，讓孩子多聽，跟著磁帶一起讀，然後在書店給孩子買幾本兒童讀物，讓孩子經常讀。 至於數學，最好用物理教學，可以用黃豆、火柴等，教孩子實物的感覺，孩子容易牢牢記住。

幼兒園不准叫拼音，可以教數字。

要用遊戲來教孩子學習數學，並把數學與實物混在一起，讓孩子在遊戲中學習。 以數數，按點數。

這個階段的孩子對數學沒有很大的概念，只能通過一些具體的案例來理解，數學知識不能只是理論的，而必須是具體的。

幼兒園的孩子通常通過圖片的組合來學習數學。 最主要的是通過計算圖片中的動物數量來學習加法和減法。

1.教孩子要有耐心，容易到達。

難點：大多數家長都很著急，總希望自己的孩子能掌握更多的知識，不要著急，可以教孩子一些很簡單的知識，慢慢加深難度。

2、自覺培養孩子的數學思維能力。

在生活中，孩子們對數學基礎的應用範圍很廣，他們不再總是背誦加法表、減法表、乘法表，而是可以學習一些實際應用。 家長可以培養孩子的數學思維能力，使孩子能夠理解數學概念，如一般的數量、大小、長度、身高、重量、厚度等。

3.孩子可以從形狀中學習數學：父母可以讓孩子學習畫圓形、正方形和矩形。 家長可以讓孩子塗色，看看哪個圖已經塗了很久了，或者用報紙演示一下，摺疊一次，面積減半，再折，再減半，屬於平面圖基礎的學習。

4.家長在教孩子數學的過程中使用比喻表示：孩子一般對圖畫很感興趣，用比喻表示，比如一些兔子或蘋果，來直觀地表示數字，並通過這些練習數學。

如果你想讓你的寶寶知道數學是日常生活的一部分，你需要表現出對數字的喜愛，你的寶寶會更有動力學習數學。 這裡有 4 個提示：

1.每天都在使用數學。

讓寶寶知道數學在日常生活中的重要性，以及數學的常用方式，也可以讓孩子參與進來，例如，在你付賬的時候，讓他計算自己找回的零錢，金額是否正確; 當您準備購買新家具時，請您的孩子幫助測量房間的大小。 或者當你去超市時，你可以讓你的孩子檢查購物清單是否與購買的商品數量相符。

2.拓展數學的邊界。

你希望你的孩子明白，數學不僅僅是關於數字，而是關於以下內容：

a.明確物體的形狀，如問孩子：“看，圖中帆船有多少個三角形？ ”

b.注意迴圈的模式，例如問孩子：“圖片上有乙個紅色的圓圈，然後是乙個藍色的圓圈，然後是乙個紅色的圓圈，接下來應該是什麼？ ”

c. 比較事物：例如，“這雙鞋比這大嗎？ ”

在孩子很小的時候就培養他的數學技能，將有助於他將來快速學習和掌握幾何和更複雜、更深奧的數字概念。

3. 經常問孩子問題。

你要善於抓住機會，教孩子用腦子做算術。 例如，當你的孩子讓你買一些餅乾時，你可以問乙個問題：“看，我買了四盒餅乾，如果你和你的朋友每人吃了一盒，還剩下幾盒？

鼓勵你的孩子想出自己的答案，他們是否每次都正確並不是特別重要，重要的是你的孩子一步一步地學習計算的過程。 當然，當孩子想出正確答案時，你應該鼓勵他，如果他自豪地說還剩下2個盒子，那麼你最好把剩下的2個盒子給他的孩子，讓他在做正確的事情時有成就感。

4. 給孩子乙個計算器。

孩子們一般都喜歡小電子產品，比如鬧鐘、手錶等。 當你的孩子會數的時候，你可以給他買乙個計算器，當他用計算器做加減乘除時，你可以增加他學習數字基本運算的興趣。 同時，告訴他計算器是乙個小工具，將來會在學校經常使用。

雖然孩子還太小，無法理解計算器的工作原理，但這個小工具對提高孩子學習算術的興趣非常有幫助。

幼兒園的孩子此時還處於形象思維的階段。 有必要利用這些外在的客觀事物來連線數學數字或邏輯規則。 那麼這裡有幾種方法可以推薦：

1.在生活中學習。 在玩耍、吃飯等時，找一些孩子感興趣的東西，讓他數數動，從而激發他的學習興趣。

2.在數學課上使用直觀的教學方法。 幫助他借助可以直觀感知的事物（例如**和真實物體）來學習數學。

首先要讓孩子愛上學習數學，首先要激發孩子對數學的興趣，為孩子建立數學認知，讓數學生活化、遊戲化、孩子化，最重要的是培養孩子的數學思維。

1.數學教育是有意識地在生活中進行的。

2.通過親子遊戲與您的孩子互動。

3.教你的孩子玩乙個比較遊戲。

4.在教你的孩子數數之前，確保你的孩子理解這些數字。

激發孩子對數學的興趣，不僅僅是數加減法，更是與現實多聯絡，讓孩子發現生活中數字與形狀的關係，引導孩子理解和運用抽象數字的實際含義，將數學與自己的日常生活聯絡起來，是父母給孩子數學啟蒙最合適的方式。

1、兒童教育卡很多，用小卡片來指導學習。

3.買一本學前教育的書，教一點，要有一點耐心。

根據孩子的天賦進行教學，或者幼兒園的孩子，在幼兒園裡有幼兒園老師會指導他學習數字的概念，你最好和幼兒園同步進行一些擴充套件的數學訓練，比如日常生活和金錢以及數字、單位等常用數學運用的練習範圍， 根據孩子的反饋和興趣再加強線上，興趣是最好的老師。

我用糖果和水果等具體的東西來表達 1、2、3 ......讓孩子知道數字，學習1-10這個數字，然後一步一步地教加法。 進展應該是緩慢的。 一旦你掌握了它，你就可以教下乙個問題了。 反覆練習。 不要貪婪。

蹣跚學步的孩子仍然應該讓他們的孩子花更多的時間玩耍。 沒有必要學習數學。 年幼的孩子學習數學。 你在小學學到什麼？ 嘿，可憐的孩子，大人們被剝奪了所有玩耍的時間。

如果你教幼兒園的孩子數學，你可以從最簡單的數字開始，當他們對數字感興趣時，更容易教他們。

親愛的你好，你可以在遊戲中積累數學經驗。 遊戲是孩子們最喜歡的活動，將抽象的數學知識與生動的遊戲緊密結合，可以使孩子自發地應用數學，獲得有用的經驗。 例如，積木遊戲包括空間關係。 在拼搭的過程中，孩子們可以在遊戲體驗中獲得數字和形狀的經驗和知識。

要教幼兒園的孩子數學，你必須首先教他們識別數字。 數字可以通過卡片或比賽來精通。 其次，孩子們可以通過遊戲學習加減法。

之後，將解釋加法和減法的規則，以便他們可以多練習。 這個過程需要耐心和時間。

從數數開始，口述1--10、10--100、100---並讓大家一起讀，看完後，開始教加減法，從簡單到複雜。

教幼兒園的孩子數學主要是教他們理解數字是什麼，它們代表什麼，並弄清楚數字的含義。 其他內容不應過早教授。

孩子對世界的了解不夠，所以建議用孩子感興趣的事物數量來教。

首先教他們數手指和一些簡單的數字。

從十以內的數字開始，用生活中的一些小棍子、棍子和物體來吸引孩子的注意力，讓他們對數字感興趣。 比如幾個數字：

一開始，教學目標不宜過高或過難，讓孩子能按正確的順序唱出數字1-10，培養孩子的比較判斷能力，從而激發孩子的學習興趣。

使用一些有趣的道具、**和迷你遊戲讓孩子們參與進來。 培養學生的觀察、操作、表達能力、初步的自學能力、初步的遷移和類比能力，培養學生認真做運動的良好學習習慣、主動腦思維的學習素質、合作互助的精神。

提取碼：c8m2 《巧湖快樂數學》用伊索寓言教孩子們學習數學，當然還有熟悉的主角——巧虎和琪琪將帶領大家一起學習。 我個人覺得《巧虎快樂數學》用伊索寓言的方式運用得非常好，讓孩子在寓言中不知不覺地學習數學，巧虎的好思路在這方面確實值得稱讚。

無論是《橋湖英文學習版》還是《橋湖拼音城堡》還是《橋湖學漢字》，這些學習資源都不會給孩子帶來任何學習壓力，反而會讓孩子快樂地學習知識，培養孩子的學習興趣，或許這就是巧湖的魔力所在。