一年級數學怎麼教十以內加法

先教你記住數字，然後數你的手指。

一年級學生無法抽象正確思考，使用以下方法，讓學生通過放置物體來計算或折斷手指，快速準確地計算出結果，多和孩子交談，讓孩子清楚地了解什麼是加法，什麼是減法，能夠從根源上理解孩子也是非常重要的。

1、加減法技能10分以內

1. 加法

記住心裡的大數，把十進位數往上數，比如4+2=牢記4，往上數兩個數字，5,6，然後得到結果4+2=6。

2. 減法

同樣是心目中的大數，但十進位數要倒數，比如心中的7-4，再倒數4個數字，然後結果是7-4=3。

2、加減法技能20分以內

1. 加法

公式：“加九減一，加八減。

2.加七減法。

3.加六減法。

第四，加上五減五”。

以“加九減一”為例，“加九減一”是指將乙個數字加到9，並從這個數字中減去1作為其總和的個位數。 例如，8+9=（） 取 8 減 1 等於 7，用 7 做 sum 的單位位，即 8+9=17,5+9=（） 取 5 減 1 等於 4，用 4 做 sum 的單位位，即 5+9=14。

2. 減法

公式：“減去 9 加。

1.減去八加法。

2.減去七，加法。

三，減去六加。

第四，減去五加五”。

同樣，以“減去九加一”為例，它指的是從乙個數字中減去 9，將這個數字的個位數加到 1 的結果就是它們的差。 例如：18-9=（） 取 18 的單位數字 8 加上 1 得到結果為 9，即 18-9=9,14-9=（） 取單位數字 14 加上 1 得到結果為 5，即 14-9=5。

對於一年級的孩子來說，首先要讓他理解加減法的概念，他可以通過現實生活中的例子不斷提高他的記憶力和理解力。

1. 加法

首先，告訴孩子加法就是增加更多，比如說某件事的時候，可以問孩子你想吃多少，然後讓他自己乙個接乙個地吃，然後告訴孩子自己的東西乙個個增加，這就是加法。

2. 減法

告訴孩子減法少了，就是少吃了乙個，另乙個沒了，然後告訴孩子加減是相對的，一邊是加法，另一邊是減法。

3.您可以和孩子一起玩猜謎遊戲。

用不同的方式描述數字：個位數是2，十位數是1，即是多少; 大於 11 且小於 13 的數字是多少。 換個方式描述一下，也可以不時加強加減法練習，家長和孩子可以互相提問，當遊戲來完成。

一年級學加減法的時候，方法很笨，一開始用火柴，乙個個數，然後就覺得依賴，媽媽開始有意識地讓我做心算，慢慢的退出火柴，其實父母的引導很重要。

您好，我來回答這個問題 1、首先，10以內的加減法是小學數學中加減法計算的基礎，就像乘法除法計算中的“小九十九”一樣，需要小朋友背誦。 對於剛入學的孩子來說，他們可能無法集中注意力，進入學習狀態。 2.培養孩子的學習興趣，從被動學習到主動學習，因為孩子還小，可能還不能理解學習的真諦，所以從興趣開始吧！

3.與現實有很多聯絡（知識在生活中），因為書本上的知識是經過加工和總結的，所以會有一些抽象。 4、讓孩子理解加減法的概念，找一些道具、積木什麼的，給孩子演示一下，理解這個概念，孩子就知道什麼時候用加減法了。 讓孩子了解加減法的概念，找一些道具、積木什麼的，給孩子看，理解這個概念，孩子就會知道什麼時候用加法，什麼時候做減法。

他們都說，如果你想給孩子一碗水，你需要有一桶水。 所以，我想教我的孩子加法和減法，我自己首先，你需要了解加減法的含義，然後使用解決問題的方法為了更好的教孩子加減法。

1.理解加法和減法的含義

加減法是數學的範疇，俗話說，數學是思維的體操，所以家長需要了解加減法的含義，才能真正教孩子數學加減法的思維。 加法是將兩個集合組合成乙個集合的想法。

減法是指將乙個集合一分為二。 我們需要知道，當我們教孩子加減法時，最終目的不是計算問題，而是了解加法和減法之間的關係。 例如：

8種水果，可分為2種和6種，反之亦然; 同時，2 個和 6 個水果（或 6 個和 2 個水果）加起來就是 8 個蘋果。 我們在教孩子的時候，需要同時分析和表達，最後孩子才能表達出準確的意思，說明他已經掌握了方法。

2.熟練運用教學方法

2.用補十的方法教孩子。 該方法是一種比較經典、常用的方法，可以靈活地將一年級的加減法知識轉移到孩子20以內熟悉的加減法題上，從而達到化難變易的目的。 例如，8+6，將 6 除以 2 和 4，因為 8 組成 10 並且缺少 2，所以應該將 2 分開。

所以，8+6被分解計算出8+2=10，然後10+4=14，所以小朋友要記住，“9比1”、“8比2”、“7比3”、“6比4”、“5比5”組成十個方法簡單易行。

2.用補十的方法教孩子。 該方法是一種比較經典、常用的方法，可以靈活地將一年級的加減法知識轉移到孩子20以內熟悉的加減法題上，從而達到化難變易的目的。 例如，8+6，將 6 除以 2 和 4，因為 8 組成 10 並且缺少 2，所以應該將 2 分開。

所以，8+6被分解計算出8+2=10，然後10+4=14，所以小朋友要記住，“9比1”、“8比2”、“7比3”、“6比4”、“5比5”組成十個方法簡單易行。

3.用童謠教孩子。 我們的童謠如下：1+9 10 小馬; 2+8 10只老母鴨; 3+7 10只小公雞等; 另乙個例子是常見的：

整數相加有規律的模式，相同的數字應該對齊。 不到十個落到位，整整十個上位前進乙個。 編十個以上的數字，加上哪個數字掉下來......

整數減法有一條規則，相同的數字應該對齊。 當大的減少時，差額下降，當小的減少時，大的去借倉。 借一到十減法後加法，加減法結果落到位，連續借法要小心，借完要記在心。

這些是給一年級學生家長的一些提示因此，只有把知識背誦好，熟知好，結合靈活的教學方法，才能把知識自由地運用到孩子身上希望以上方法能在一定程度上啟發你。

蹣跚學步的孩子如何學習加法？ 以3+2為例，我們該如何教學？ 其實本來就是算數的方法，就是先數三，再數二，讓孩子數。

一年級學生在教學時也使用這種方法，通常使用小棍子或手指。 隨著學生年齡的增長和智力的發展，他們可能會覺得計數的方法有點愚蠢，有沒有一些簡單的方法？ 我老婆在上幼兒園的時候，曾經試過，比如3+2可以引導孩子把3放在心裡，伸出兩根手指，這樣數的方法依舊使用，但這樣，他就可以從四開始，而不是從頭數。

自然地學習和練習要快得多。 其實這裡的方法已經被證明是兩個階段：乙個是從小數點開始數，比如5+6，把5放在心裡，伸出6個手指。

第二種是從大數開始數，比如5+6，把6放在心裡，伸出5個手指。 不要小看這個小小的變化，計算的速度快得難以想象。 比如你數3+8，如果你從頭開始數，你需要數11，如果你從乙個小數開始數，你需要數8，如果你從乙個大數開始數，你只需要數3，哪個計算起來更快？

這是不言自明的。 計算20以內的加減法還有另乙個階段，那就是拆分法。 以 2+4 為例，學生可以想象自己的手指先伸長 2 然後 4，即 2 和 3 正好是 5，也就是 1 之後的手指數。

還有乙個，加上 5 個就是 6。 有些老師可能認為學生可以採用專業計數的方法，那麼為什麼還要再使用拆分方法呢？

1、背誦10以內數字的除法和組合，為小學數學的加減法打下堅實的基礎

因為10以內的加減法是小學數學中加減法的基礎，就像二年級背乘法公式一樣，讓孩子背誦10個數字的除法和組合。

例如，如果 2 和 4 組成 6，我們可以知道 2+4=6;3 和 5 組成 8，可以知道 3+5=8 等等。

此外，熟悉的數字10的劃分和組合，為“十法”奠定了基礎。

例如，8+6=？ 當你看到有 8 時，你認為你可以用 2 做 10，所以你把 6 除以 2 和 4，再加上 4 到 10 得到 14。

記住，不要讓孩子養成數手指的習慣，如果他不會數手指怎麼辦？

2.學會拆分數字並組成整十

大於10的數字的加減法，教會孩子學會拆分數，補整十，方便計算，是常用的“補十法”。

例如，16+3=？ 將 16 除以 10 和 6,6 + 3 = 9,10 + 9 = 19。

16+37=？把16分成10和6，把37分成30和7，有2個整十，10和30，只要數6+7，孩子掌握方法後就能算出來。 它變成了 40 + 13 = 53。

80-36=?將 80 除以 70 和 10，將 36 除以 30 和 6，並使用 70-30 = 40 和 10-6 = 4，這樣 80-36 就很容易計算出等於 44。

一年級的加減法應從簡單的加減法開始，難度逐漸增加。 以下是一些教學方法和建議：

重複練習：加減法需要不斷練習才能掌握，老師可以設計一些練習題讓學生反覆練習。

遊戲化教學：通過遊戲、競賽等遊戲化教學方式，激發學生的興趣，提高學生的學習熱情。

合作學習：通過小組合作學習，學生可以相互討論、分享想法、相互學習，更好地掌握加減法的知識。

練習：將加減法與現實生活中的問題聯絡起來，如購物、找零等，可以幫助學生更好地理解加減法的應用場景。

總之，一年級的加減法教學需要耐心和細心，應根據學生的實際情況和水平，採取不同的教學方法和策略，幫助學生逐步掌握加減法的知識和技巧。

首先，從小就教孩子數數非常重要。 然後，當您的孩子可以從 1 數到 10 時，您可以教他數物體。 比如房間裡的凳子，桌上的蘋果，老師給的糖果。

然後孩子回到家，數一數家裡人，做幾道菜，去超市買幾道，一有機會就讓他數，不要打擾。 只有當應用於物理物件時，孩子們才會有數字的概念。

1. 加法記住心裡的大數，把十進位數往上數，比如4+2=牢記4，往上數兩個數字，5,6，然後得到結果4+2=6。

2. 減法同樣是心目中的大數，但十進位數要倒數，比如心中的7-4，再倒數4個數字，然後結果是7-4=3。

1.加法：首先告訴孩子加法就是要變多，比如說事情的時候，可以問孩子你想吃多少，然後讓他自己吃，乙個接乙個，然後告訴孩子自己的東西乙個個加法，這就是加法。

2.減法：告訴孩子減法少了，即少吃乙個，最後沒有了，然後告訴孩子加減法是相對的，一邊是加法，另一邊是減法。

這種教學需要慢慢來，需要的是乙個過程，而且應該是循序漸進的！

先簡單，後困難。 讓我們從十以內的加法和減法開始。 它可以與生活中可以用量的概念來表達的物體結合起來。

例如，蘋果、橙子、荔枝、西紅柿、芒果等，可以增加孩子的興趣，也讓他知道學習數學在生活中的重要作用。

鞏固成果。 老師或家長應利用所有可用的時間向孩子提問。

只要有空閒時間，可以快速提問和發言，給孩子緊迫感，可以鍛鍊他快速思考、提高效率的習慣。 家長可以隨便說-3之類的，只要孩子答對了，就表揚他，“太棒了”，“真的很好”，“我的孩子（學生）太聰明了”等等。 十以內的加減法應該讓他特別精通，然後在二十以內進入，在非常精通之後也過渡到不到一百。

不要走得太快，一步一步來，效果最好。

輔導技巧。 同樣，十以內的加法和減法必須使孩子非常熟練。 達到脫口而出的效果。

不要著急。 告訴孩子加減法是互補關係，尤其是十以內加減法時，一定要解釋清楚，這樣才能幫助孩子理解。

專業培訓機構。

你也可以讓你的孩子參加一些專業的培訓課程之類的，如果比較推薦的話，就是國內的火花思維，這方面比較專業，你可以學習一下;