教育寫作 為什麼，怎麼寫，寫什麼

春天，百花齊放，爭美;夏天，到處都是生機勃勃; 秋天，金風涼意，到處都是豐收的景象; 而在冬天，當雪被覆蓋，妝容是白色的，這是我最喜歡的季節。

冬天，我最喜歡下雪，因為學習可以讓世界變得白茫茫的，就像乙個穿著銀衣的年輕女孩，非常美麗。 下雪時，晶瑩剔透的冰雹上灑滿了白色的雪花，飛揚在天空中，像蒲公英飛來飛去，隨風翩翩起舞; 像銀色的蝴蝶，隨風從天而降，飛向世界; 看起來像乙個穿白衣服的女孩正在裝飾......大地多麼美麗，多麼可愛，多麼令人愉快！

一場大雪過後，世界的每乙個角落都變成了銀白色，樹枝無比美麗。 校園裡到處都是白色。 孩子們開心地打著雪仗，一陣陣開心的笑聲響徹整個校園。

在田野裡，雪姑娘用厚厚的被子蓋住莊稼，這樣他們就可以在睡夢中度過乙個美好的冬天。

樹林裡，雪姑娘壓在光禿禿的樹枝上，給樹裹上一層銀子，讓樹看起來不再光禿禿的單調。

在路上，雪姑娘靜靜地躺著，讓路人感受到冬天的美麗與愜意。

在山坡上，雪姑娘為山坡穿上了一件棉襖。 從遠處看，山坡上晶瑩剔透，在陽光下閃閃發光。

冬天，把世界變成銀白色; 冬天讓世界充滿詩意。 我愛冬天！

英生認為，“教育寫作”，顧名思義，就是與教育有關，教育是指教師在教育教學管理過程中反思自己的工作，並將其形成文字的寫作活動。 包括“教學反思”、“教育論文”、“教育敘事”、“教育日記”、“教育研究”等。 我相信，“教育寫作”正在成為一種趨勢，一種趨勢，它對教師的專業成長有著不可估量的影響，同時對他們自己的工作和與他們一起工作的人有很好的積極影響。

葉嵐教授說：“乙個老師寫乙個終身教案很難成為名師，但如果寫乙個三年的反思，他就有可能成為名師。 “堅持教育寫作的老師，真的很容易成為名師或特派老師。

我們期刊的許多普通作者在寫作、講學、成為名師時都出版了書籍，並被評為特殊作家。

然而，在很多學校，校長並沒有真正重視教育寫作，沒有引導教師及時地進行教育寫作。