最有效的複習方法是什麼？ 最有效的修改方法是什麼？

1、及時複核。 根據艾賓浩斯遺忘曲線，已經學到的東西在初始階段被遺忘得最快，因此有必要趁熱打鐵，複習剛剛學到的知識。 時間可以安排在研究結束後的 10 分鐘內和當天晚上。

2.間隔審查。 也就是說，按照遺忘定律，剛學的知識應該多複習，每次複習時間要長一些，這樣才能把所有的知識點都回憶在腦子裡，每次複習之間的間隔要短一些。 隨著記憶鞏固的提高，每次複習的時間可以相對較短，每次複習之間的間隔可以更長。

3、制定複習計畫，合理分配複習時間。 可以參考以下時間表：第一次複習安排在學習知識結束後10分鐘內，第二次複習安排在第二天晚上或早上，第三次複習安排在週末，第四次複習安排在月底， 第五次審查安排在6個月後進行。

4.適當的過度學習。 比如，如果你把一篇課文讀十遍，背誦一遍，在背誦的基礎上讀五遍，增強記憶力，這就是過度學習，一般是150%的學習，這樣可以提高你的記憶力。

5、可採用歸納分選的複核方法。 新知識是在舊知識的基礎上形成的，當我們學習新知識時，我們可以在新知識和我們學到的舊知識之間建立聯絡，從而加深對新知識的記憶。

6、分散審查與集中審查相結合。 集中複習的優點是可以在短時間內記住大量的知識，而分散複習的優點是每次都可以減少記憶量，減少疲勞，因此將兩者結合起來可以產生最佳效果。 建議集中複習難度較小的知識點，分散複習難度小的知識點。

7.多種審查方法。 學生很難集中精力處理單調、重複的事情，所以在複習時需要運用多種方法，如複習題目、複習講義、互相背誦等，以提高注意力，增強複習效果。

對於考生來說，在考試的日子裡，每個科目的學習方法都不一樣，有的同學可能喜歡用刷題的方法，有的考生喜歡做更多的歸納總結或者還書，具體的學習方法對每個人來說都是不一樣的，但是，大多數人會覺得直接看書會更有效率。 所以這裡就根據我整理的複習經驗和大家分享，希望對大家有所幫助！

第一步：書中的內容一定要完全理解，從頭到尾讀完，即使不完整，但一定要理解。 這一步一定不能停留在“理解”環節，而應該以整本書為單位，匯集一章或一節內容的知識點，並背誦。

第 2 步：做筆記。 讀完一遍，一定要自己寫，不管你重不復，越重，再寫多少遍，你還是看不懂。

做筆記很重要，你看不懂，那麼多問題，你寫出來然後讀書。 你可以把反覆出現的問題寫在書中，你寫的筆記越多越好。 我寫得越多，我理解的越多，我就越理解這一點。

無論如何，我從整本書的筆記開始。 高考的時候，有一篇文言，整篇文章都挺長的，所以我只寫了一篇，這篇也是考試前在課堂上教的。

第 3 步：反覆回頭看。 以前我看講義或者教科書，但是不能堅持這個方法，其實可以通過閱讀講義或者教科書來理解，但是你不想把知識點變成可以吸收消化的東西，需要反覆閱讀知識點。

第 4 步：複習每個錯誤的問題。 把答錯的題拿出來多複習一遍，這時候可以再總結一下知識點，把自己試錯的要點記住來。

第 5 步：當你觸控它們時記住過去的問題。 考試總是偶然的，當我們平時看真正的試題時，往往不是很有用，但當我們遇到你時，我們會記住它。

如果你犯了很多錯誤，你會記住，如果你經常犯錯誤，你會記住。 考試運氣很多，運氣好的話會遇到正確答案，運氣不好就看不到正確答案。 所以當你遇到不確定性時，不要害怕，直接去找答案。

看不懂就看答案，直接看答案分析，一定要看懂，看不懂就列印問答本。

1、及時複核。

2. 正確分配複習時間。

3.交替閱讀和回憶。

4、注意排除前後材料的影響。

擴充套件材料以形成知識體系。

期末考試前乙個月左右，列出各科目的重要內容，整理好縱橫關係一目了然。 這樣一來，腦海中就會有乙個整體的框架，複習起來會更方便。

修改時，從近處和遠處進行審查。

當許多學生複習時，他們傾向於從頭開始，先複習所學的內容'知識，來自遠近。 這種修訂是有益的，它開始非常艱難和徹底。 但也有一些學生，隨著時間的流逝越來越緊，越走越輕鬆，最後匆匆忙忙。

有的人看到時間不夠，就對命運抱著一種順從的態度，或者乾脆省略後半部分，以“僥倖”的運氣心態對待考試。

其實與前一部分相比，後一部分的內容是對前半部分知識的綜合，難度也很高，提出問題的可能性當然更大。 另外，後來學到的知識在複習時更令人印象深刻，複習起來更省時。 因此，將大部分時間花在以前的內容上是值得的。

保持有利的科目。

有些孩子偏袒這門課，不要指望用乙個月的複習時間來解決，可以放在學期中期，幫助孩子慢慢補課。 但是，這並不意味著我們應該忽視它，而是要牢牢抓住弱學科的基礎知識，同時保持強學科。

從我高中的經驗來看，我認為複習和準備也同樣重要。 但是，當你沒有足夠的時間時，你會怎麼做？ 我認為準備更重要。

首先，在高中，如果既能做好預習又能複習，你一定會成為王者，但是在時間絕對不夠的時候，就需要考慮這樣乙個問題，那就是在高中學習，是想獲得學習能力，還是要獲得乙個無法達到的紙質分數？

如果你的選擇是獲得學習的能力，那麼請做好你的準備工作。 同時，您不必擔心不抽出時間及時複習，從而影響您的學習效率。 我上高中的時候，很多同學都拿了“一張已經做過但沒總結的試卷，就相當於一張廢紙”這句話。

同時，當時我也不例外，所以會把問題書的狀態看得比預習重要得多，以至於後期沒有時間的時候，我會選擇直接放棄預習，希望能跟上老師上課的講課節奏。 但是啊！ 這種學習方式幫助我在常規題和體裁題上都得分，但是當我遇到需要更深入地理解正確問題的事情時，我就會陷入停滯，而這些問題往往會出現在結局中，這意味著分數的權重很大。

同時，這還不是全部，漸漸地，尤其是大學畢業後，或者進入社會之後，我們會因為一直強調“複習”的作用而失去“創新”感。 當然，我們必須再次強調，這是在真的沒有時間的情況下做出的選擇。 我非常贊成“從過去吸取教訓”的原則。

第一階段是學習後及時複習。

第二階段是 3 天後再次複習。

第三階段是7天後再複習，基本上不會忘記。

複習時要做到“五到”，即複習時要做到眼、手、口、耳、心。 特別是心臟是最重要的，通過全心全意地投入到多器官感知資訊中，記憶效率很高。

1.在腦海中回憶老師說過的內容，開啟書本和筆記本進行對比，複習記不住的知識。

2、把握複習過程中的知識要點，把握知識要點，抓住問題的骨幹。

3.找出各學科知識點的特點和共性，通過求同存異或求同異來加強複習效果。

4、找出各種知識的內在聯絡，收集知識記憶。

其實沒有最快的方法，方法就是自己掌握，找到正確的方法，一定要適合自己，這樣才能有效地記憶和記憶。

1.計畫應全面，考慮到所有學習的科目，不要忽視或放棄對任何科目的複習;

2、將單元評審、中期評審、終審納入評審計畫，不忽視平時評審;

3.在制定複習計畫時，應根據教材的知識量和過去掌握的情況來安排時間分配;

4、制定複習時間表，分為單元複習時間表、中期複習表和最終複習表，列出一周中每天每個不同時間段要複習的主要內容顏色方法;

5.將老師的教學計畫納入其中，使其成為自己複習計畫的一部分，相輔相成，相得益彰。