傳統文化對大學生的影響 3000字急需

1、學習傳統文化可以豐富大學生的精神修養，規範大學生的思想道德品質。

中國傳統文化歷來提倡用道德修行來提公升人們的精神境界，對自己和社會有高度的責任感，主張建立關心、愛、尊重人的協調有序的人際關係，特別是“學事、啟蒙、正義、誠懇、修身養性、 團隊精神、治國理政、平天下“，當代大學生的道德修養具有極其重要的指導作用。

2、學習傳統文化可以培養愛國情懷。

愛國主義作為傳統文化的核心，對大學生具有重要意義。 愛國主義思想在不同時代有不同的內涵，後乙個時代的人民總是繼承前乙個時代優秀思想的精髓，並作出新的補充來發揚光大。 新時代，愛國主義的傳承落在我們這一代人身上。

經過幾代人的沉澱、凝集、昇華，中華民族的愛國思想始終圍繞著憂國為民、以天下為己任為中心。

3、學習傳統文化，可以培養積極向上的人生態度。

孫遜對平安幸福生活的態度——“稀缺的食、喝水、彎肱骨和枕頭”，這種窮而幸福的生活態度是一種精神享受，而此時的人格世界是乙個安全、充實、自我滿足的世界。

4、學習傳統文化是學生禮儀道德的培養。

禮儀和道德是中國文化的主要部分，可以說是所有其他文化的基礎。 以儒家思想為代表的封建道德是構成中華文化的主要因素，幾千年來，人們的生活活動都以儒家思想為基礎。 《內修外教》《善善益世》《窮之善善》《世後世之憂》《世後世之喜》《為義犧牲性，自命為仁》《雖明白自己沒有變， 雖然我不後悔我的死“等等。

這種古老而優秀的傳統文化，對於塑造大學生的品格具有重要意義。

中國傳統文化將制約高校的思想政治工作，成為高校人文素質教育工作的重要文化背景。 學習中國傳統文化的素質教育的重要目的之一，就是培養學生樹立正確的道德觀、人生觀和價值觀。 中國傳統文化中的儒家、道家、佛教都是為改善道德、人格和社會而提出的理論觀點。

正確引導大學生主動接觸和了解中國傳統文化，可以對學生的思想、價值觀和行為模式產生積極的影響，也有利於消除市場經濟的某些經濟原則帶來的負面影響。

<>中國傳統文化博大精深，當代大學生可以從以下幾個方面繼承和發揚傳統文化：

1）提高個人文化素養。

傳承中華傳統文化，要提高自身素養，使自己擁有文化底蘊，在積極參與實踐、開展宣傳活動、幫助他人的同時，有利於傳統文化的傳承和發揚。

2）培養自己對傳統文化的興趣，努力學習傳統文化知識，主動承擔傳承傳統文化的責任。

要形成對傳統文化的正確認識，傳承和發揚中國傳統文化對中國的發展起著重要作用，因為中國傳統文化凝聚了中華人民千百年的智慧，也是中華民族團結在一起的重要紐帶。 要糾正自己對傳統文化的誤解，在學習傳統文化的過程中主動發揚光大，主動承擔傳承的重任。 以發展的眼光對待傳統文化，加大宣傳力度，普及傳統文化美德。

3）正確對待外國文化。

各種外來文化不斷進入中國後，很多大學生盲目地崇尚外來文化，鄙視中國傳統文化。 特別是近年來，韓劇、美劇、泰劇、日劇大量引入中國市場，對大學生影響很大。 大學生要樹立科學的世界觀，看待外國文化與中國傳統文化的關係，以理性的態度對待外國文化，真正把中國傳統文化作為自己的民族文化區來弘揚，而不是以外國文化為榮。

4）將時代內涵注入傳統文化，以過去為現在，順應時代發展。

中國傳統文化作為中華民族智慧的結晶，需要大學生繼承和發揚。 大學生要主動承擔起傳承中國傳統文化的責任，同時在傳承傳統文化的過程中提高自己的思想道德素養，促進自身的完善和發展。

“傳承和弘揚中華傳統文化”是每乙個當代中國人的義務，也是關係到民族復興和國家繁榮昌盛的責任，不僅是大學生的責任，也是整個社會的責任。

大學生是社會新生力量中最健康、最有活力的新生力量，他們接受過“傳統文化”最高層次的教育，具有“傳播美、挖掘美、實踐美”的能力，能從獨特而獨立的“中國漢學傳統流行樸素審美價值觀”中汲取“著裝之美”， 而不是完全接受西方的赤裸裸的美，區分“因為中國是乙個文明禮儀的國家，以來自荒野的絲綢服裝而聞名，是審美發展歷史最悠久的民族”。

作為當代大學生，我們應該從“智、信、仁、禮”的傳統文化中汲取智慧，重新修身，不做膚淺、“有前途”，講德修身，做追求美的好榜樣，“內向自尊”，崇尚美，以身作則，樹立德育人，不辜負國家和人民的高期望， 成就事業，走向人生巔峰，創造輝煌。

當代大學生需要從以下幾個方面繼承和發揚中華民族優秀的傳統文化：

1.注重全域性利益、國家利益和民族利益，強調對社會、對民族、對國家的責任感和奉獻精神。

2.弘揚“仁”原則，追求人際和諧，是中華民族的優良傳統和高尚美德。

3.強調謙遜和禮貌，強調科克的傲慢和防禦。

4.提倡言行一致，強調恪守誠信。

5.對精神境界的追求，把道德理想的實現看作是高層次的需要。

6.重視道德實踐，強調修身養性的重要性，倡導道德主體在自我完善中發揮自身的積極作用。

先告訴我們你的想法，然後扔一塊磚頭。

1、加強自身思想道德建設，樹立民族意識，以傳承傳統文化為己任。

2、面對傳統文化，要取其精髓，除去糟粕，批判傳承，以往為當。 面對傳統文化，要辯證地認識其在現實生活中的作用，分清其精髓和糟粕。

3、主動學習相關知識，積極參與社會實踐活動，在行動中培養對中國優秀傳統文化的感情。

4、樹立遠大理想和發展觀，規範言行，以實際行動去做。

民族文化的傳播者、推動者和建設者。

5.適應社會發展要求的傳統文化的積極內涵要繼續保持和發揚光大。

6、對於傳統文化中庸的、腐朽的東西，要適應社會發展的要求，改變風俗習慣，自覺改造或淘汰。

一是傳統節日、傳統習俗，傳承傳承，讓傳統文化代代相傳。

第二，通過文字和影象儲存傳統文化。

第三，在基礎教育中加大傳統文化教育的力度，讓傳統文化深入人心。

4）將時代內涵注入傳統文化，以過去為現在，順應時代發展。

中華民族傳統文化作為中華民族智慧的結晶，需要大學生繼承和發揚。 大學生要主動承擔起傳承中華傳統文化的責任，同時在傳承傳統文化的過程中提高自己的思想道德素養，從而促進自身的善良和發展。

1.優秀的傳統文化高尚了人生意識，對大學生樹立正確的人生觀具有積極意義。 例如，強調對生命的敬畏和極致關懷，在生死問題上，以強烈的生命感滲透到死亡意識中。

中國傳統文化所倡導的這種人生觀，被用於教育當代大學生，既能治癒少數學生存在的“人生冷漠”，又能提高他們的生活意識，拓寬他們的精神空間，督促他們銳意進取，促進他們砥礪前行，從而形成積極向上、 有前途、健康、向上的人生觀。

2、優秀的傳統文化為大學生的成長提供精神動力。 在中國傳統文化中崇尚道德、重視智慧、重視文化藝術修養的思想，有利於大學生思想素養的提高，應當認真推廣。

經過5000年的歷史積澱，中華民族已經形成了博大精深的中華傳統文化。 中國傳統文化對教育產生了深遠的影響，教育作為傳承文化的有效途徑，關係到國家的發展和社會的進步，如何做好現代教育，關係到國家未來的命運。 現代教育應該吸收中國傳統文化的精髓，為中國未來的發展提供更好的人才和智力支援，促使我們深刻思考中國傳統文化對現代教育的積極影響。

中國傳統文化引導現代教育回歸教育本質。

教育的本質是教人、教育人，教育給人的不是知識，而是對知識的熱情、對成長的信心、對生命的敬畏和對美好生活的嚮往。 教育引導孩子學會做人，學會理解世界。 “天地之道，萬法源於心”，中國傳統文化引導現代教育著力，著力激勵孩子自主性培養，提高主動學習意識; “天行劍君子自強不息”強調，現代教育要學會觀察和發現，了解孩子的性格特點和興趣愛好，鼓勵孩子隨心所欲地學習。

“仁如水”強調，現代教育要注意遵循孩子生命成長的規律，適時實施教育，學會等待機會。 中國傳統文化是中華民族的靈魂，是中華精神的源泉，對現代教育培養適合未來發展的人才具有不朽的現實意義。 它對大學生的身心發展起著至關重要的作用。

在經典中。 在大學生對傳統禮儀和道德認知的調查中，38%和40%的受訪者“從小就接觸過”和“在課外書籍中讀過”分別佔38%和40%，這與他們所處的環境有很大的關係，他們在日常交往中時時刻刻、處處受到中國傳統禮儀和道德的影響。 另一方面，他們所接受的教育在形成這種觀念方面也起著重要作用。 但7%的人也認為它已經過時了，15%的人很難判斷它。

這從一方面說明，中國傳統禮儀和道德也需要取其精髓，除去糟粕，在傳承上創新。

在傳統文化藝術的調查中（以戲曲為例），一些大學生對戲曲不感興趣，非常喜歡歌劇，非常討厭歌劇的人也不多。 這種現象的出現可能有以下原因：一是隨著社會的快速發展、時代的飛速變化、人們生活節奏的加快，表現形式和技巧較慢的歌劇很難適應這一點; 二是文藝創作的形式和空間不斷拓展，新的時尚藝術形式，尤其是流行歌舞，更受年輕人歡迎，更貼合他們的口味; 第三，社會的多元化使得廣大大學生的心理需求也呈現出多元化的趨勢，這也會讓他們對傳統戲曲藝術有一定的排斥。

一般來說，大學生對中國傳統文化和歷史知識感興趣，但這種興趣沒有與自身發展的需要相結合，沒有將自己的興趣內化為行動。 調查顯示，40%的大學生認為傳統文化對他們“普遍有幫助”，而“大幫”和“比較大幫”的區別只是和，這令人擔憂，也不符合國家推進大學生人文教育、提高自身內在素質的初衷。