好。。。。。用於閱讀中文短文

1.給你的文章乙個合適的標題——魔術詞。

2 關於詞語的作用，文中寫了兩件事，請用一句話概括。

你好王曉蘭：

我今天早上來找你，你不在家，下午我想和你一起去游泳。 在這麼熱的天氣裡，一頭紮進涼爽的池子裡，聽著樹上的呼喚，和誰屏住呼吸很久，玩得開心，該多好啊。 如果你去，請下午來找我。

吳曉紅. 今天早上。

4.“這篇小文章居然救了一棵小樹”的主要原因是---2）1）寫真情實感，表達真情實感。

2）把平凡的現象寫得生動感人，賦予每一棵樹山的生命和生命情感，更能打動人心。

3）注意你周圍的事物。

5.看完這篇短文，你對文字有什麼要說的，請寫下來。

看完這篇短文，我想說：文字是神奇的，它們可以改變人們的思想，它們也可以傳達資訊，每一篇文章都是用文字寫的，我們處處都離不開文字，所以要好好學習文字。

1.文字的魔力。

3.小蘭，你好，我是小紅，我想請你去泳池玩，這麼炎熱的夏天，如果你能在冷池裡玩，那該多美啊！ 聽著樹上熟人的喊叫聲，比賽看誰在水裡屏住呼吸很久，開心地在游泳池裡玩了乙個下午。

你能來嗎？

5.知道幾句曲曲就能讓人改變主意，救一棵樹，話語很神奇，其中的奧秘需要自己仔細體會。

1.濕潤：1 是由於小花不好。

2 他被那位默默行善的老人的故事所感動。

2.不起眼的作用是鏈結以下內容。

3.暗香的意義應該是寫它的晦澀，供養花的靈4就是要教導人，做人，多幫助有需要的人，少記獎賞。 不要做唯利是圖的人。

雖然大多數書都說“白雲深處有人”。

但我認為是“白雲盛到處都有家”。

因為楓樹不能生長在太冷的地方，如果杜牧能看到“白雲深處的人”，那麼他站立的地方就已經很冷了，不可能有楓樹，怎麼會有“停下來愛上楓樹林晚了，二月霜葉紅了”。 “什麼？ 更何況，在古代，山越高，越是人跡罕至，怎麼可能還有人定居？

這座山已經沉入白雲之中，還會有人住在那裡？

而且，杜牧喜歡用擬人化、隱喻等手法，幾乎每首詩都有，如果沒有這樣的，豈不是很奇怪？

詩中白雲生有家的處境，是不是很貼切？

所以我覺得是“白雲盛到處都有家”。

很多符號和發揮國家是符合較好的個別環境規劃，幾份副科級教官反饋結果飛行教官腳跟後，辣椒好機會紅妹妹差不多幾份在哪裡和國際節日好在哪裡是符合規範的，好符合解放好，差不多好環境規劃規劃好符合好兄弟計畫和法語在哪裡看+嘻。

1.豐收快樂，談豆子，秋雨祝福，秋天音樂。

2.因為秋天是收穫的季節。

3.初秋怎麼能充滿如此成熟的氣息？

1.第2-4段自然的總體思路：詳細介紹了黑心樹、輕木、鐵力木的特點和作用。

2.黑心樹的特點是：它長得又高又奇特，樹幹的中心是烏黑的。 鋸開後樹幹會變長。

第二或第三根樹幹被鋸開並生長，越長，它就越長。

1. ③

2.因為“外層焦了，螞蟻國的英雄們到死都不會放手，就算破了也不會離開崗位”。

3.一群螞蟻面對火舌的圍攻，團結一致，以滾球求生。

4.（1）冷靜、堅定、團結，願意為種族的生存犧牲自己; （2）在脫離危險的方式中表現出的奮鬥和警覺。

5.面對大火，小螞蟻們可以如此冷靜、堅定、團結，甘願犧牲自己，以求賽跑

,1,2,4,5

2、因為螞蟻們團結一致，它們化作螞蟻球翻了個身，雖然外面的螞蟻被燒焦了，但它們還是不放手，勇敢地抱住了裡面的螞蟻。

3.“我聽過乙個故事，一群螞蟻在關鍵時刻展現了弱者的能力，這讓'我'感慨萬千。

4、第乙個“所以”指的是螞蟻在困難面前不退縮，讓“我”佩服; 第二個“所以”指的是我們人類和螞蟻的比較，螞蟻是那麼大。 （應該是）。

5.我們應該學習螞蟻的精神，他們團結一致，將生死排除在外。

第。

1.熟練運用資訊，把握資訊整體。

閱讀的過程本身就是獲取資訊的過程，而閱讀的質量取決於所捕獲的資訊量。 做題時，可以先看作者、寫作時間和文章後的筆記，同時，尤其要瀏覽後面提出的問題，從題目選項中猜出文章的總體主題是什麼。 如果是**，那麼主題應該是它的人物、情節等，如果是討論**，就要重點把握論點、論點、論點等要素。

在了解了作者的主要寫作意圖，然後把握整個文字之後，你就會對如何解決問題有乙個好主意。

第。 2.確定區域圈的劃定。

閱讀大文章主要採用精讀的方法，需要逐字仔細檢查，所以平時的做法應該養成圈起來的習慣，勾勒出更多的標記，可以先看看課文的哪些段落或區域涉及題目，哪些句子相關。 在確定一定的答案區域後，仔細理解這一段中每個句子的意思，然後理清段落之間的關係，理解寫作的思想。 有了這個習慣，就有可能形成很強的分析和綜合能力。

閱讀時，反覆琢磨題幹，圈出與之相關的內容，這樣回答問題就不需要從頭到尾搜尋，這樣可以節省大量寶貴的時間。 寫。 第一次閱讀時，您應該用筆畫出關鍵句子。

第。 3.注意原文。

沒有原材料，恐怕沒人能準確回答，答案也不完整。 因此，準確回答閱讀問題最重要、最有效的方法是在原文中找到答案。 本文中提供了大多數主題"採摘"出答案。

當然，找到的句子也未必能直接使用，也必須根據題目要求進行處理，或者可以抽取詞幹或抽取或重組主幹或要點。 即使你總結了整個段落和整個文字，你也必須充分利用原文。

在閱讀中需要注意的一點是，很多學生對基礎知識的記憶能力較強，但遷移能力較弱，尤其是關於單詞、單詞和句子的上下文意義和功能的問題。

文章的第一部分至第一部分從四個方面介紹了地球：（1）地球在宇宙中是美麗而壯麗的;

2）地球小，人類活動範圍小。

3）地球擁有的自然資源也是有限的。

4）目前，只有地球適合人類生存。

默讀第一段的句子，想一想，這句話用的是什麼修辭手法？ 它扮演了什麼角色？ 帶下劃線的是; 地球，人類的母親，生命的搖籃，是如此美麗壯麗，如此和藹可親。

這個比喻生動地說明了地球是人類的母親。

3.文章第一段使用了哪些解釋方法？ 它有什麼作用？

數字列具體而準確，表明地球很小。

自然段落中的“至少”一詞有什麼作用？

“至少”這個詞的效果是，在眾多行星中，只有一顆行星，即地球，適合居住，人類不能指望在毀滅地球後遷移到其他星球。 [第二句。

人類不會...... 這句話說人類是罪人

1.這表現在地球的狹小，自然資源有限，以及人類目前無法遷移到這三個地區的事實。 太空人之所以這麼說，是因為地球在無私地養育人類，孕育萬物。

人類對自然資源的肆意破壞，對地球造成了危害，這反過來又引起了人類的警覺，凸顯了保護地球的緊迫性。

2.我想提醒人類，並發揮重要作用。

3.無處可去的意義; 無處可去，因為到目前為止，還沒有適合人類居住的第二顆行星。 即使有，那也是很長的路要走。

4。因為是大地母親賦予了我們生命，賦予了我們生命的色彩，無私地貢獻了寶貴的東西。

5.（1）我們一定要保護地球，愛護地球，為地球著想 （2）我們不能浪費自然資源，我們一定要珍惜它 （3）我們人類不能浪費它，因為這些自然資源來之不易 （4）我們一定要更加珍惜她，讓地球慢慢變得美麗。

（2）地球的渺小，地球上的自然資源是有限的。

3）唯一適合人類居住的就是地球。

2.這句話運用了隱喻的修辭手法，使句子通俗易懂，生動活潑，讀起來很吸引人。

3.列舉數字和類比的比喻方法表明地球很小。

4.它說明了地球的重要性，只是地球上的人類暫時找不到居住的地方。

我只是來泡醋的，沒心思讀那麼多字。。。

1.吶喊，歡呼，簡單體現。

2、不怕吃苦、不怕人

3、士兵們大喊：“風喊我們！ 暴雨為我們加油！ 大浪為我們加油！ 他們乙個接乙個地跳入水中，用自己的血肉之軀築起了一堵人牆。

4.人民軍與坍塌堤防的決戰。

1.首先，一本書的收入畢竟是有限的; 其次，他的朋友覺得這只是微薄的最愛，這是很常見的，不需要宣傳。

2.這是應希望小學師生的邀請。

3.“山間漫步”晚上停下來愛上楓樹林，二月的霜葉是紅色的。

4.希望計畫當然是為了山深處的朗朗書聲，但它也是每個全心全意投入希望計畫的人的靈魂淨化。 物質的給予是一種幸福，但靈魂的收穫是一種更大的幸福。

6."材料贈送"指這位朋友，他把自己一本書的稿費捐給了這所小學"心靈的收穫"它指的是對老師的尊重和對那些孩子的懷念，他的靈魂也得到了淨化。

7.希望小學的村民和師生樸素而優質。

8.首先，它以第一人稱表達，具有強調效果; 其次，它呼應了文章末尾胡石的歌詞。 希望對你有所幫助。

希望小學的村民和師生樸素而優質。