初二年級物理全書關鍵知識誰有總結？ 請指教！

初中二年級物理知識點總結聲波的產生和傳播

1.聲音產生：聲音是由物體的振動產生的; 所有發出聲音的東西都在振動，振動停止了，聲音停止了。

2.聲音的傳播：聲音的傳播需要介質（傳遞聲音的物質稱為介質），真空無法傳輸聲音。

3.聲波：發射器的振動會引起空氣的密度傳輸聲音發生變化並產生聲波。

4.聲速：聲音傳播的快慢程度。

5.決定聲速大小的因素：介質的型別，介質的溫度。

響度

1.響度：人耳感知到的聲音強度稱為響度。 聲音的強度通常以分貝 （dB） 表示。

2.聲音的響度與什麼有關：聲源振動的幅度，與聲音發射器的距離。

語氣

1.聲音的音高就是音高：音高取決於發射器振動的速度。

2.頻率：物體每秒振動的次數稱為頻率，用 f 表示。 頻率單位為赫茲，符號為赫茲。

3.超聲波和次聲波：大多數人能聽到的聲音頻率範圍是 20-20,000 Hz。 頻率低於 20 Hz 的聲波稱為次聲波，頻率高於 20,000 Hz 的聲波稱為超聲波。

初中物理學習方法和技巧總結養成良好的學習習慣

在初中物理課的學習過程中，自我修養良好的學習習慣非常重要，短期的作用是讓自己處於主動學習的狀態，長期的作用是讓自己具備繼續自主學習的能力。 在初中物理課的學習中，學生首先要學會“準備”，自覺培養預習的習慣。

預覽的目的是知道將來要學習什麼; 明確要學習的知識中哪些部分基本理解，哪些知識需要老師在課上講解。

強調物理過程

要對物理過程有清晰的認識，無論是理論過程還是實踐過程，如果物理過程不清晰，解決問題難免存在隱患。 不管題的難易程度如何，都應該盡量畫一幅畫，有的可以畫出草圖，有的需要畫出準確的地圖，用指南針、三角形、量角器等，來表現幾何關係。

繪畫可以將抽象思維轉化為具象思維，更精確地把握物理過程。 對於圖形，狀態分析是固定的、死的和間歇性的，而動態分析是活的和連續的。

物體的運動狀態是否改變，一般是指物體的速度是否改變（速度大小的變化）以及物體的運動方向是否改變。

力的三個要素：力的大小、方向和施加點; 它們都會對效果產生影響。

力示意圖：用帶箭頭的線段表示力的大小、方向和施加點，如果沒有大小，則無法表示，在同一張圖中，力越大，線段應越長。

產生力的條件：必須有兩個或兩個以上的物體。 物件之間必須有互動（不可能接觸）。

力的性質：物體之間的力作用是相互的。

1.定義：當乙個物體受到兩種力的作用時，如果它能保持靜止狀態或勻速直線運動的狀態，則稱為兩力平衡。

2.兩力平衡條件：兩個力作用在同一物體上，大小相等，方向相反，兩個力在一條直線上。

3.當物體不受力或處於平衡力時，物體保持靜止或恆定的線性運動。 即平衡狀態。

4.平衡力與相互作用力的比較：

相似之處：大小相等; 在相反的方向; 作用在一條直線上。

區別：平衡力作用在物體上，可以是不同性質的力; 相互作用力作用在不同的物體上，是相同性質的力。

1.定義：當兩個相互接觸的物體相對滑動時，接觸面上會產生阻礙相對運動的力，稱為滑動摩擦。

2、摩擦的分類：靜摩擦、滑動摩擦、滾動摩擦。

3、摩擦方向：摩擦方向與物體相對運動方向相反。

4.在相同條件下（接觸面的壓力和粗糙度相同），滾動摩擦力遠小於滑動摩擦力。