如果我的學生不上課，我該怎麼辦，如果我的孩子不上課怎麼辦？

1.首先，開誠布公地與孩子交談，你知道，孩子之所以不願意與父母分享自己的想法，大多數情況下，是因為父母無法滿足孩子說話的慾望。

2. 鼓勵你的孩子，讓他不要干涉他喜歡做的事情。 當孩子全神貫注地做他的小手工藝品或觀察小動物而忘記吃東西時，父母記得不要打擾孩子，而是耐心地等待他完成工作。 你知道，當孩子沉浸在他的興趣中時，他正在無意中培養自己的注意力。

3.儘量減少嘮叨和訓斥孩子的次數，讓孩子覺得自己是時間的主人。 教你的孩子分配他的時間，這樣當他在相對較短的時間內專注於家庭作業時，他就有更多的時間做其他事情。 孩子學會控制自己的時間，有成功感，做事會更有信心。

三年級學生不上課的原因：

1.有些家庭智力發育遲緩，聽不進去你說的話，一般是家庭式的。 我相信每個孩子都是一朵花，只是開花期不同，有的開花期早長，有的花期晚，開花期可能晚但不會缺席，父母應該給予足夠的關心和愛護。

2、比如外面太吵，因為太晚了，你睡不好; 沒有預習，我就無法理解課堂上的知識; 仍然沉浸在昨天每本漫畫書的情節中; 因為我不喜歡這個老師，所以在課堂上故意不聽課等等。

3、學習成績差，注意力比其他孩子短，容易分心。 上課很難集中注意力，我對講座的內容了解不多。 家庭作業拖延，學習時容易分心，發呆，被無關緊要的東西吸引，導致學習費時費力，學習效率低下。

王未央的“大語言”教學既有趣又親切。

學生不上課的解決方案如下：

1.不是他不注意周青奈的聽，而是他用自己的姿勢和習慣講課，或者說更注意聽講，因為他的姿勢和其他同學有很大的不同，而且不“標準”，被老師誤解了。

他們有的聽著動了動，有的四處張望，有的低著頭，有的很少看黑板，有的總是閒著。 你以為他根本沒有聽到，但他聽見了。 我不相信你給他打電話，他能回答，而且他的考試成績很好。

小學生比初中生多。

如果老師批評這種學生不專心講課，他就會被冤枉。

既然這樣的學生不能被批評，難道不應該讓他們乙個人呆著嗎？ 不。 它可以幫助他們分析自己的傾聽姿態，並說服他們在寬容和肯定的同時做出一些認真和小的調整。

例如，如果他總是低著頭，老師可以告訴他，“如果你經常抬頭，你可能會得到更好的成績。 ”

2.他早就知道了，不耐煩地聽著。

小學生比初中生多的情況也是如此。 有些孩子受過良好的早期教育; 有的孩子父母受教育程度高，能幫孩子做作業; 有的孩子參加過各種課外補習班，提前準備，已經掌握了相關知識; 有些孩子太聰明了，以至於他們變得......聽了幾隻耳朵後這樣一來，他們可能不會在課堂上專心聽課。

識別這類學生的方法是試著告訴老師一些新的東西，而學生沒有聽說過，如果他發現他此時正在豎起耳朵聽，那麼就可以判斷這不是乙個不專心聽課的學生， 但他在老師的講座中“吃不飽”。

老師批評這樣的孩子不喜歡學習是錯誤的，相反，他們是熱愛學習的人，他們喜歡學習新事物，他們不想重複自己。

1、採用建議法引導學生的注意力迅速回到課堂教學中，立即停止講課，看著不聽課的學生，吸引其他學生的注意力，提醒他專心上課。 或者用提問法，讓沒有及時聽課的學生問他問題，吸引他的注意力回來。 也可以採用動態管理方法，在老師授課的時候，走進學生，提醒不專心講課的學生。

2.為了避免學生注意力不集中的發生，要注意目標拉動法的運用，根據學生性格的差異設定分級教學目標，使學生的注意力和指點能力得到集中。 教學設計要科學、生動、有趣、直觀，通過精美的教學藝術牢牢吸引學生的注意力。

在課堂上不認真聽話的孩子，應採用行為矯正、認知、家庭、心理等方法。 孩子的注意力跨度與年齡有關，5-7歲可以集中注意力15分鐘，7-10歲左右是20分鐘，10-12歲左右是25分鐘，12歲是30分鐘左右。 如果你不仔細聽，你應該通過以下方式得到糾正：

一、行為矯正，採取給予獎懲的方法，告知孩子參與合作，採用獎懲結合的原則，如令牌法、分數法和臨時隔離相結合的方法，對孩子會產生影響，二是認真的行為訓練，訓練孩子的自控力， 自我指導，參與思考和解決問題的能力提高，訓練的目的是使孩子養成“先想後行”，並在說話時養成“停、看、聽”的習慣，以達到自我調節的目的。

第三，發洩的方法，讓孩子把所有對事情和父母的不滿和不滿都說出來，和父母一起分析，肯定什麼是對的，引導和糾正什麼是錯的。

家長和老師積極參與會更好，沒有“壞孩子，就沒有救贖”這回事，孩子應該在鼓勵和溫柔懲罰的教育中得到理解、鼓勵和支援。

要保證孩子睡眠充足，營養合理，紀律要求一致，參加社會活動，參加學校體育活動，如柔道、舉重、游泳、網球、籃球等，增加自信心和自尊心，有利於培養孩子的專注力。