讀完後的小狗鈴鐺，讀完後的小狗鈴鐺怎麼寫二年級

暑假期間，我讀了一本書：《天使派來的狗》。 本書作者為沈錫武，曾獲台灣九歌現代兒童文學獎、台灣穆迪兒童文學獎、冰心兒童文學獎、首屆中日友好兒童文學獎等獎項。

在《兒童文學》《少年文藝》《中國校園文學》《中國**》等期刊發表作品400餘篇，短篇作品入選選集數十部。 曾出版過動物**《出山的豹媽媽》、《男孩的狐狸》等。

本書共收錄了作者的中短途動物**作品九部：《黑線》《金狐》《白鼬》《黑駱駝》《奔跑的熊》《獵狼》《獵狐》《天使派來的狗》《象奴》。 作者用細緻入微的筆觸和豐富的情感，描繪了乙個出現在人眼中的奇妙動物世界。

透過故事情節的跌宕起伏，我們可以清晰地感受到獵犬銀牙的氣息; 了解大象松波的憤怒; 體驗金狐母子的幸福; 感受孩子和動物之間的真正友誼。

尤其是被選為本書書名的**《天使派來的狗》，讀後尤其震撼。 大白狗銀牙是一種導盲犬，在陪伴主人乘坐白森駕駛的小***時不會撞車。 結果，銀牙憑藉其勇敢和忠誠，不僅將自己的主人和飛行員從墜機的懸崖上救了出來，而且在遇到麻煩時，還煞費苦心地尋找食物並拯救了所有人。

難怪它的主人認為它是天使派來的狗。 我非常喜歡大白狗銀牙，我總是夢想著摸摸它的頭，以至於在看完這本書很久之後，我一直在向媽媽申請：我想養乙隻狗。

讀完這本書，我明白了，人類不僅要善待動物，還要像動物一樣學習一些好的品質：比如忠誠、勇敢、正直......因為像狗和大象這樣的動物，一旦有了主人，它們就會對主人非常忠誠。 當狗狗面臨主人的危險時，他會為了救主人而放棄自己的生命。

我不是動物科學家，所以我不知道動物的所作所為是本能的還是偶然的，但我知道，如果人類能做到這一點，世界將變得更美好。

想想有時候有個老人摔倒在路上，我們的行人都不敢扶他，不知道我們人類怎麼了？ 難道我們不如動物嗎？ 其實只要伸出手，就能帶出一片人性的溫暖。

說我沒看過，我有時間看。

總結。 讀完後，我讀了一本書，叫《小狗的鈴鐺》。

大白狗銀牙是故事的主人公，我非常喜歡大白狗銀牙，我夢見摸摸它的頭，所以看了很久的書，我一直在向媽媽申請：我想養乙隻狗。 讀完這本書，我明白了人類不僅要善待動物，還要從動物身上學到一些好的品質，比如忠誠、勇敢、誠實、......當狗狗面臨主人的危險時，它會為了救主人而放棄生命。

我不是動物學家，我不知道動物的所作所為是本能的還是偶然的，但我知道，如果人類能做到這一點，世界將變得更美好。

讀完後，我讀了一本書，叫《小狗的鈴鐺》。 大白狗銀牙指的是故事的主人公，我非常喜歡大白狗銀牙，我在夢裡摸著它的頭，所以看了很久的書，我一直在和媽媽申請：

想養乙隻狗。 讀完這本書，我幾乎明白了，人類不僅要善待動物，還要從動物身上學到一些好的品質，比如忠誠、勇敢、誠實、......當狗狗面臨主人的危險時，它會為了救主人而放棄生命。 我不是動物學家，我不知道動物的所作所為是本能的還是偶然的，但我知道，如果人類能做到這一點，世界將變得更美好。

擴充套件內容如下：【快樂王轉化】<>

寫和讀Pailing的餘波的步驟：第一步是開始介紹，注意周圍的感覺。 第二步是簡明扼要地總結原文的主要內容。

第 3 步是分析素材並突出您想要表達的觀點。 第四步是將自己與現實或現實中的情境結合起來。 第五步是總結全文，昇華你想表達的感受。

有乙隻小狗，人們叫它“丁靈當”。 為什麼這個名字這麼奇怪？ 因為小狗脖子上戴著乙個金鈴鐺，一走就響“叮叮叮，叮叮當”。

無論他走到哪裡，他都會大聲搖晃鈴鐺，讓每個人都能聽到，這樣他就可以熱情地歡迎他。 突然，有一天，小狗的鈴鐺不見了，無論他走到哪裡，它都是寂靜的。 小狗覺得很奇怪，為什麼人們不理我？

小狗搖了搖頭，聽不到聲音。 他跳了起來，但仍然沒有聲音; 他又跑了，還是一聲不吭。 小狗又急又害怕，我是不是迷路了？

這個世界上已經沒有我了嗎？ 人們不再歡迎我了嗎？ 我迷失了自己？

小狗一想到這一點，就開始哭了。 他傷心地哭了，眼淚流了出來。 小青蛙在小狗面前上躥下跳：

怎麼了，丁靈當？ ”

小狗一聽小青蛙還在叫他“丁靈當”，就想起了自己的傷心，邊哭邊說：“別問，別問，我迷路了！ 小青蛙見他哭得那麼傷心，就把他領到鏡子前，指著鏡子裡的小狗說

你仔細看看，這不是你嗎？ 小狗眨了眨眼，又照了照鏡子，又搖了搖頭，但還是聽不到“叮叮當”的聲音，於是又哭了起來，哭著大聲喊道：“那不是我，不是我。

我是'丁靈當'。 現在我聽不到'叮叮'的聲音，我迷失了自己。 嗚......嗚嗚......嗚小青蛙實在對他無能為力，感嘆國團光明，只好走開了。

小青蛙走了很遠很遠，就聽見小狗哭喊：“我該怎麼辦，我迷路了！ 嗚......嗚嗚......嗚脖子上沒有鈴鐺，小狗還是“叮叮當咋”嗎？

2 在故事中，小狗的脖子上每天都掛著乙個鈴鐺，當你走上去時，大家聽到這句話**對小狗來說是很歡迎的，但是到了這一天，小狗的鈴鐺不見了，人們也不再熱烈歡迎它，而是判斷乙個人不應該被外面的一切束縛， 你要知道，即使你一無所有，你還是你，只要你守住初心，就永遠不會拋棄自己。

蘇聯作家貢查爾的長篇《小鈴鐺》是我學生時代給我留下深刻印象的一部**，其實**沒有很強的故事性，情節結構分散，創作時期在1963年之前，當時蘇聯社會處於停滯階段。 《**》中的情節基本處於停滯狀態，作家的敘事語言也在試圖突出時間停止時各種人物的生態。 現在時間已經停止，衝突也必須停止。

然而，當我今天重讀這篇**時，我能讀到蘇聯解體時華林的哀嘆。 作者在**中描述的蘇聯社會，讓我們看到了這個社會停滯不前的模糊原因。

這**顯示了前蘇聯境內黑海附近乙個草原農場的各種生態。 我當年之所以對**有印象，是因為《**》的主人公是一對中學生，他們的愛情故事貫穿了**，牽連了很多人物，正是這個純粹的烏托邦愛情故事，留下了難忘的回憶。

時間是現代時態，空間是橫截面。 但是，它具有歷史深度。

**在很多地方，我都會想起古老的感情。 比如草原上神秘的墳墓，留下了什麼時代，古人留下了什麼時代，**這裡突出了這片草原的古老文明，無時無刻不在籠罩在當今的現實生活中。 父親是牧民，哥哥彼得羅是飛行員的中學生託尼亞，她曾經談到他們的祖先是賣鹽的人，在當地長途跋涉的艱辛與今天的長途航空比較之間的對比中，將歷史與現實交織在一起。

在本節的最後，一群考古學家描述了這片土地的歷史，並進入了深入的調查，證明荷馬的同時代人基公尺裡曾經住在這裡，留下了大量的遺物。 這體現了作者挖根的原因，就像我們中國的“尋根”文學一樣，在這部反映時代的蘇聯電影中，也有作者對歷史來龍去脈的思考和**。

一千個讀者有一千個哈姆雷特，自己看文章和讀書的感覺和別人不一樣，最好是看完之後實實寫下自己的感受。

首先，好好閱讀原文。 “讀後感”的“感覺”是由“讀”引起的。 “閱讀”是“感覺”的基礎。

隨便讀一看，甚至可能連原著說的都領不懂，怎麼會有“感覺”呢？閱讀是膚淺的，當然也不深刻。 只有當你仔細閱讀時，你才能感受到一些東西，並深深地感受到它。

如果你要閱讀乙個討論，你需要找出它的論點（意見和主張）是什麼，或者你批評了什麼錯誤的想法，想想你受到什麼啟發，以及論點和結論是什麼。 如果是敘事，就要弄清楚它的主要情節，有多少人物，他們之間的關係是什麼，故事發生在哪一年和哪個月。 作品中涉及的社會背景也要明確，人物揭示了什麼樣的精神品質，反映了哪些社會現象，作者表達了什麼思想和感受，作品的哪些章節打動了人，為什麼會如此感動，等等。

讀完後，是一本更具論證性的讀書筆記，需要用親身經歷、實踐經驗和生動的例子來闡明從“閱讀”中領悟到的真理。 因此，在讀完之後的感受中，既要寫“讀”又要寫“感受”，既要敘述又要推理。 敘事是論證的基礎，論證是敘事的深化，兩者必須結合起來。

讀完之後，感覺主要是“感覺”。 要適當地引用原文，當然不要過多，應該主要使用自己的語言。 在呈現方式上，可以採用夾層討論的寫作方式，討論要比分析推理更重要，例子不宜過多，原文要簡明扼要。

在結構上，一般是開頭的總結提示“讀”，從中引出“感受”，重點放在感受的表達上，結尾以“閱讀”為回扣。

寫作和閱讀後一般應該做三件事：

1.閱讀原文內容。 “感覺後讀”，顧名思義，就是先讀後感受。 因此，閱讀至關重要。 只有閱讀和把握原文的重要內容，才能寫出自己的真實經歷。

2. 寫下你自己經歷中最深刻的部分。 一篇文章的內容很多，你應該把握你體驗最多的文章內容。 如果體驗不深刻，感情不豐富，讀完後的感受就不會成功。

通過閱讀，我了解到乙個簡單的道理，即通過增加輕物的重量，我們不能讓風吹走物體，並告訴我們：遇到事情時，一定要動腦筋多思考解決問題，而不是只想著一條路，一條通往黑暗的路，而不是鑽牛角。

我讀了《風中的木桶》，它講述了乙個小男孩在他父親的小酒館裡看守木桶的故事。 他用抹布把桶擦乾淨，讓後排整齊地排列。讓他生氣的是，風經常在一夜之間把桶吹得滿地都是。

小男孩傷心地哭了起來。 父親摸了摸男孩的頭，說：“孩子，別難過，我們一定能找到戰勝風的方法。

於是小男孩擦乾眼淚，坐在桶上想了想，終於想出了乙個辦法，他走到井邊打了一桶桶水，倒進了桶裡。 然後他回到家，焦急地上床睡覺。

第二天，天剛亮，小男孩就起床了。 當我跑到放置木桶的地方時，我看到木桶乙個個整齊地排列著，沒有乙個被風吹倒，也沒有乙個被風吹歪。 小男孩開心地笑了。

這個故事告訴我們，我們無法改變風向，但我們可以從不同的角度改變其他事情。 故事中的小男孩改變了槍管的重量，使其不會被風吹歪。