小學英語教學故事 如何應對小學生在課堂上分心的問題

解決方案：首先，要增強課堂的目的性。 一是上課前在心裡默默下定決心：

我必須在課堂上消化這節課的內容。 有或沒有這樣的心理準備，課堂上的心理狀態和學習效果是大不相同的。 有實驗證明，有這種心理準備的學生幾乎可以消化課堂內容的80-100%，而沒有這種心理準備的學生只能消化課堂內容的40%

周圍。 二是帶著問題聽講座。 如果你喜歡在任何嘈雜的課堂上“分心”，你會特別預覽哪個班級。

準備完成後，您可以有目的地組織帶有問題的智力活動。 例如，如果你不理解預覽中的某些問題，你應該多加注意它們; 有些問題不在書本上，而是老師加的，你要仔細聽，然後簡單地寫在筆記本上。 這樣一來，就不容易通過有目的的聽講座來“分心”。

其次，注意飲食和休息。 按時吃飯，油膩的食物會讓你昏昏欲睡，所以少吃; 綠色蔬菜是保持頭腦清醒的“興奮劑”，越多越好。 當然，適度的運動和睡眠也很重要！

1．****。舒緩**是幫助人們放鬆心靈的最佳方式。 當學生煩躁時，凱邦清會打個燈**，讓他在**裡睡幾分鐘，讓他全身放鬆。

2 深呼吸或大聲喊叫。 當學生無法集中注意力時，他們可以閉上眼睛，深呼吸，然後慢慢呼氣，重複幾次，直到他們再次集中注意力。 或者下課後找個空曠的地方，大喊幾聲給自己“減壓”。

3 心理暗示。 由於激烈的競爭，學生們在這場激烈的競爭中對自己的能力產生了不信任感。 教師可以使用一些激勵手段來幫助學生建立自信並克服心理障礙。

4.體育鍛煉方法。 體育鍛煉可以幫助學生將注意力從握力上轉移開。

演講幽默很好。

英語本身生動活潑，引人入勝; 然而，進入課堂的語言學習並非如此。 傳統的語言教學模式，依靠老師講，學生背誦，使英語課堂不那麼生機勃勃。

那麼，如何最大限度地發揮學生對英語課堂的興趣，調動他們的學習積極性和主動性，讓課堂式的語言學習過程變得生機勃勃，相信很多老師都在思考脊椎按摩的問題。

教育心理學研究表明，興趣是最好的老師，學生學習動機最活躍的部分是興趣，尤其是在低齡群體。

小時候，我們都喜歡聽故事，因為故事中的人物鮮明，情節生動。 然後，在課堂上穿插一些有趣的故事，也能吸引學生的注意力，讓他們更容易進入學習情境，這也符合學生視覺思維的心理特點。 這種以故事為主要教材，以故事的收集、選擇、呈現、故事的分析評價為主要環節的組織、設計、開展教學的方法，就是故事教學方法。

故事教學法是如何運作的？

隨身聽 – 電子教科書點讀。

代替傳統的CD和磁帶，你可以利用碎片化的時間磨礪你的耳朵，隨時隨地學習英語，充分開啟你對語言的感知：聲音、語調、情感、場景，加強單元的整體認知。

預習模組。 作為英語學習中最關鍵的部分，預覽為知識的輸入奠定了基礎，為此我們設計了 3 個模組。

觀看教材動畫，幫助孩子理解準確的發音，動畫劇情提供情境學習的視角，幫助孩子理解每節課的主題;

然後通過實踐擴充套件文化知識;

最後，學習單詞，通過聽單詞加深對關鍵詞的記憶。

寓教於樂、趣味性、互動性強，用動畫來解讀英語知識，有效激發孩子對英語學習的興趣！

聽力和口語評估 – 口語和口語測試。

快速測試知識掌握程度，有效鞏固學習效果！

教科書劇——教科書動畫配音。

課堂口語學習，提高口語成績，教科書戲劇功能，您不僅可以聽教科書中的標準發音，還可以記錄自己的發音，系統還具有評分，學習-練習-反饋。

除了教材劇，這個工具還會不定期舉辦配音活動，比如教科書動畫配音、電影剪輯配音，這些都是很受學生歡迎的口語練習方式。

聽口語訓練，專業的聽口語訓練功能不僅可以幫助教師糾正發音練習，更是檢測學生聽口語的一大神器。

（1）熱身（準備活動）。

教師可以通過簡單的歌曲或遊戲複習以前學過的單詞或句子，從而活躍課堂氣氛; 或者問幾個與故事內容相關的簡單問題，讓學生結合實際情況思考和討論，介紹故事情節。

2） 介紹

1.介紹故事的名稱。 請學生談談與該主題相關的內容，並估計他們對該主題的了解程度。 孩子們既會說英語，又會說他們的母語，重點是開啟他們的心扉。

您還可以借助**和手偶等教具的幫助，讓學生猜測故事中會發生什麼。 這不僅激發了學生的好奇心，還讓他們發揮想象力，更早地進入故事。

2.講故事。 在講故事的過程中，記得大聲朗讀這本書，盡可能豐富這個過程，並在必要時包括詞彙和語法教學。 比如劇情跌宕起伏的時候，肢體語言、聲音、面部表情也要相應配合; 當關鍵詞和句子出現時，可以給出適當的解釋; 在講故事的過程中，還可以安排學生即興創作小片段，以增強他們對課堂的參與感。

3） 練習

在老師的幫助下，學生可以通過**和計算機課件等指示性教具複述故事; 學生也可以分成小組，根據故事內容分配角色，進行角色扮演。

4）後續行動（外聯活動）。

學生可以大聲朗讀他們最喜歡的故事情節; 與學生討論他們對這個故事的一些想法; 或者讓學生動腦筋改寫故事; 如果可能的話，您還可以製作故事書並舉辦舞台劇比賽。

參考以上步驟，教師可以根據實際情況，在英語課堂上適當引入講故事，在講故事的過程中創造性地設計適合學生的各種活動。