如何培養七年級學生學習數學的興趣

教師要注意自己的教學方法，培養孩子學習數學的興趣，而不是在課堂上單調地講解一些數學公式。

2.數學老師在講解應用題時，要幫助學生理解題義，而不是簡單地把方程式和演算法交給學生，而要加強學生的理解能力，讓學生自己看題，並根據題義列出方程式。

3.為了激發初中生的興趣，教師應該講講一些有趣的數學故事或關於數學家的故事，或者關於數學在現實中的具體應用的故事！ 讓學生感受到數學的魅力。

4.教師應鼓勵學生自己動手，因為初中數學中已經涉及幾何和統計學，所以學生不妨自己動手做幾何圖形、統計**、實地考察。

5.初中數學起著連線前後的作用，所以在給孩子講解時，要注意回顧過去，學習新，也要告訴學生現在學習對未來學習的重要性。

作為一名初中數學老師，我從事數學教學多年，這讓我深刻認識到，培養初中生學習數學的興趣是課堂教學的重要組成部分，對初中生思維能力的培養有直接影響。

那麼，如何培養初中生對數學的興趣呢？

1.創造教學情境，激發學生的好奇心，培養學生對數學的興趣。

根據教材內容的特點和需要，用生動生動的語言描述故事情節，誘導學生身臨其境，積極參與教學活動。 趣味中的提問和疑惑中的思考，使學生對學習有濃厚的興趣和強烈的慾望。 將理性教學與聲音、色彩、形狀等相結合，形成生動、生動、高效的課堂教學情境，促進學生潛能的開發。

例1：丟番圖是古希臘偉大的數學家。 丟番圖的墓碑上寫著：

他生命中的六分之一是乙個快樂的童年; 活了十二分之一，臉頰上長了稀疏的鬍鬚; 他結了婚，又度過了他生命的七分之一; 又過了五年，他有了乙個兒子，感到非常幸福; 但兒子的壽命只有他父親的一半; 兒子去世後，他在悲痛中度過了四年，去世了。 ”

問題：你知道丟番圖的壽命和丟番圖開始成為父親的年齡，以及丟番圖兒子去世的年齡嗎？

分析：這個問題不能一看就入手，但如果從“年齡”的數量入手，不難發現，快樂童年等隱藏的內容一定是乙個整數，這樣我們才能知道丟番圖的年齡是可以被2、6、7整除的， 12，因此，這樣的數字有 84、168、252 ......最後，驗證了丟番圖的年齡為84歲，如果學生簡單地通過柱方程求解，很難理解其中所蘊含的數學奧秘。

2. 通過周圍發生的實際數學問題，激發學生對數學的潛在興趣。

走在奉新步行街上，經常看到這樣的廣告標語：“超優惠，7折！ 有些甚至更吸引人：跳價，3%的折扣 這些廣告語都暗示了很多數學問題。

例2：（2010長沙市）長沙市某房產準備以均價5000元/平方公尺出售，由於房地產新政策出台，購房者持幣觀望，為加快資金周轉，房地產開發商經過兩次調整後，決定以均價4050元/平方公尺出售。

1）求出每次下調的平均百分比;

2）有人準備以平均開盤價購買100平公尺的房子，開發商還給出以下兩個優惠方案可供選擇：1打9 8折銷售;2、無折扣，兩年物業管理費，物業管理費為每月每平方公尺1 5元。 哪個計畫更實惠？