初中二年級的古漢語閱讀理解題，應附上答案

閱讀以下文字並完成以下問題。 （12 分）。

a） 當森林缺水時，有一座山。山有乙個小嘴，彷彿有光。 下船，從嘴裡進入。

一開始，它是極其狹隘的，只有這樣才能理解; 走了幾十步，突然變得清晰起來。 土地是平坦的，房屋就像房子一樣。 有好田，有美麗的池塘，有桑竹，有千莫交通，雞狗互有聞。

其中，男男女女打扮得像外人; 黃髮垂下，很開心。

b） 【對若春和景明來說，海浪不驚，天上下明亮，有一片藍天; 沙鷗飛翔，錦鱗游動; 邵氏芷亭蘭，鬱鬱蔥蔥。 而長煙空虛，月亮千里，浮光金光，靜影下沉，漁歌相呼應，這是何等的歡樂啊！ ]鄧婁也，有一顆輕鬆的心，被寵壞了，被遺忘了，酒隨風而去，它的歡喜人。

汪！ 要品味古代仁愛的心，或者說兩者的區別，又算得了什麼呢？ 不要對事情感到高興，不要對自己難過; 廟倂高，憂民心;遠離江湖，你擔心它。

是進憂，是後退。 但是什麼時候呢？ 不得不說，“天下憂慮，天下歡樂快樂”。

打嗝！ 魏思人，我和誰在一起？

問題 1：解釋以下句子中帶下劃線的單詞的含義。 （4 分）。

房子就像房子：（千莫交通流量：（）。

寵溺羞辱忘了凱：（嚐嚐古代仁人的心：（

問題2：將以下句子翻譯成現代漢語。 （4 分）。

黃髮垂下，很開心。

魏思人，我和誰在一起？

問題3：用一句話描述兩段的主要內容。 （2 分）。

a） b）。

問題4：請在括號中選擇乙個你認為寫得很漂亮的句子'句子，談談美的原因。 （2 分）。

問題1：老人和孩子都充滿了歡樂和閒暇。

如果沒有這樣的人，我該向誰求助呢？ （4 分）。

問題1：A：當您進入桃花園時，寧靜的風景映入眼簾。

B：看著岳陽樓的美景，我不禁想起了自己的遠大抱負，發自內心地感嘆。 （2 分）。

問題一：舉例：【沙鷗翱翔聚集，金林游動】水浪之上，有海鷗飛翔，成群結隊，翱翔在天空之間。 在水面下，波光粼粼、五顏六色的魚兒也在陽光下閃閃發光。

水面上下有美麗的風景，相得益彰。 鳥兒，游魚，怎麼能不美呢？ （2 分）。

問題1：學生對教材中古典漢語關鍵詞的理解要具體準確。

問題一：文言文翻譯要求意思正確，句意完整，句子流暢。

問題1：學生可以學習用自己的語言總結內容，提高對文字的理解。

問題1：這是乙個半開放性的問題，只要有一定的真實性，描述合理，文字流暢。

王蒼子、中軒、山陽高平人也。 顯帝西遷，蒼遷至長安，左忠郎見到蔡庸，大吃一驚。 石庸學識淵博，對朝廷很有價值，經常騎在巷子裡，客人都坐著。

聞聞門口的公尺飯，歡迎它。 他年輕體弱，相貌矮小，坐下時嚇了一跳。 Yong 說：

本王孫也是有才子的，還不如動手。 我的書和文章應該和他們在一起。 “一開始，蒼和人一起走，在路邊看碑。

世人說：“你能背誦嗎？ “說：

是的。 “因為你記住了它，所以你不會失去乙個字。......它強大的記憶力是心照不宣的。

性擅長算計，算術，還有點通情達理。 好屬於文字，只要舉起筆，什麼都沒變。 人們通常認為人們在建造事物; 但是，如果你考慮一下，你不能新增它。

《三國演義：王蒼傳》。

注意]蔡庸：東漢末文學家。車子擠滿了小巷，客人們坐滿了

王公：王昌，王蒼的祖父。 強 （qiǎng） 樂：

鈴久：提前計畫和準備。 精意覃 （tán） 思：

1 大聲朗讀時，使用“ ”在下一句中畫停頓。

石勇是一位了不起的學者。

2 請解釋經文中粗體字的意思。

奇數： 一： 知識：

3 談談經文中這句話的意思，“背誦，因為你背誦了，你就不會失去乙個字。

4 這段話中寫了哪些王蒼的才能？ （摘自該段中的摘要詞。 ）

5 用你自己的話說出“這麼好”和“坐下時感到驚訝”的原因。

6 關於蔡勇的言行，請從皮角簡單談談你的感受或經歷。

1 施勇學識淵博。

2 強調（......奇數）;full（滿）; 記得。

3 於是他讓王蒼背誦碑文，王蒼乙個字也沒背。 或者王蒼一字不差地背誦了碑文。

4、記憶力強，有隱性知識; 良好的計算; 好會議。

5 我以為蔡勇的熱烈歡迎是乙個年幼的孩子。

6 本題目為開放式試題，供參考：蔡勇的關懷，青年才俊的心靈感動（敬仰），還是青年才俊的成長需要前輩的關心和支援，還是人更有才幹，必須有高尚的品格。