初中二年級說明文閱讀中的問題如何解決

說明文閱讀與其他型別的閱讀題相比，是乙個相對罕見的閱讀測試題，但正因為如此，大家很容易忽略說明文的閱讀。

初中二年級說明文閱讀的閱讀理解和回答技巧

1、常用的解釋順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。

常見的解釋方法：舉例、列舉數字、進行類比、進行比較和定義

分類、解釋、模仿和引用。

2、常用答題技巧：

1）講解方法及其功能分析問題：

答案格式：這句話採用解釋的方法，生動（具體、直觀、簡單、科學、準確）來解釋（解釋內容），讓讀者。

二）“這個詞在**中好嗎？

答案格式：“”一詞用於生動（準確）地說明......這。。。。。。事物特點，可以引起讀者的興趣（符合實際情況和科學性）。

3）這個詞可以刪除嗎？

答案格式：不，使用了“”字，生動地說明了......，可以激發讀者的興趣，刪除它沒有這個效果。

不，刪除這個詞，句子的意思就變成了......，這似乎太絕對了; 使用了“這個詞，準確地說明了......符合實際，留有改進餘地，科學。

4）說明文中的主觀問題。

1.簡明扼要地改寫文字內容。 例如，根據提示定義事物、處理文字圖表、將圖表文字化、簡要總結示例等。

3. 用實際例子來說明。 （滿足本段描述中心的要求）。

4.對文章中描述的現象提出合理的建議和假設。 （要科學，不要編造）。

5.評論語言的表現特徵。 （考慮解釋的順序、解釋的方法和解釋的語言特點）。

常用的解釋方法：為了把事物的特徵說清楚，或者說把事情說清楚，就要用適當的解釋方法。 常用的解釋如下。

1 例子：為了說明事情的情況或原因，有時人們不是很了解它，所以有必要舉一些既容易理解又有代表性的例子。 例如，（中國石拱橋）以古代肇州橋和盧溝橋為代表，講解了我國石拱橋建設的悠久歷史和突出成就。

2.範疇：要說明事物的特徵或事實，往往不容易從一面講清楚，根據形狀、性質、原因、功能等方面的異同，可以按照一定的標準將事物或事物分為若干類，再根據範疇逐一解釋。 例如，《向沙漠進軍》一文將沙漠攻擊的方法分為兩類：游擊戰和陣地戰。

三列資料：數字是定量描述事物特徵或事實的最準確、最科學、最有說服力的基礎。 比如《死海不死》一文，就用大量的數字來解釋死海為什麼會這麼浮力，這一點就很清楚了。

4.比較：為了使事物或事物易於理解，有時我們可以從人們現有的感性知識出發，利用人們生活中熟悉的事物或事物進行比較，從而引起讀者的想象力，獲得深刻的印象。 例如，《人類的語言》一文將鸚鵡和猩猩的語言與人類的語言進行了比較，並得出結論，只有人類才有真正的語言。

5 定義：為了突出事物或事物的主要內容或主要問題，常用於用簡明的語言定義事物。 例如，在“整體方法”一文中，開頭給出了整體方法的定義：

整體方法是安排下一步工作過程的數學方法。 這樣，總體規劃方法就區別於其他數學方法。

6 類比：類比是修辭手法中的隱喻。 在說明性文字中使用類比可以使人們不理解或抽象的東西變得具體、生動和生動。

例如，在《中國石拱橋》中，石拱橋的橋孔呈弧形，宛如彩虹，讓讀者更生動、清晰地了解石拱橋的特點。

概括： 事物的特徵也經常在比較中顯現出來。 使用比較作為說明方法，可以更好地突出被說明物件的特徵，給讀者留下深刻印象，增強解釋效果。