如何養成在課堂上認真傾聽的習慣

其實，沒必要認真，只要有效率就行了。

我怎樣才能提高我的聽力效率？

1、正確理解“傾聽”，形成“傾聽”的氛圍。 今天的孩子是家庭的中心，成年人往往圍繞著家庭中的孩子。 因此，許多從出生到學齡的學生都沒有被要求“聽”他的話。

也就是說，家長會要求孩子“在課堂上認真聽老師講課”，很少要求孩子在生活中認真聽取別人的意見。 結果，孩子沒有足夠的“傾聽”意識。 因此，要培養學生的聽力習慣，首先要認識到傾聽的重要性。

1）讓傾聽成為一種道德修養。由於年齡的原因，小學生不能認真傾聽的最重要原因之一就是他們太善於表達，只關注自己的表現，而忽略了其他學生的發言。 要想讓學生在課堂上認真聽，首先要加強自己的修養。

有一句非常經典的說法——聽別人話是一種修煉，讓別人聽話是一門藝術。 首先，我引導學生學會從道德修養的角度去傾聽。 我經常對我的學生說：

認真傾聽就是尊重他人，如果你尊重別人，別人也會尊重你。 能夠認真傾聽是修養的標誌，打斷別人是很不禮貌的。 “我還從人際關係的角度引導孩子成為好的傾聽者：

學會傾聽的人，善於傾聽別人的意見，這樣才能關心和欣賞別人，人際關係會更加融洽，朋友也會越來越多。 老師希望與善於傾聽的同學交朋友。 “雖然很多孩子都明白這個道理，但因為長期養成的習慣很難一下子改變，他們經常不由自主地打斷別人的話，在這方面，我習慣用眼睛和這樣的孩子交流，阻止孩子插話，以免傷害孩子的自尊心，也不影響其他孩子的說話。

2）傾聽是一種學習能力。聽力習慣對學生的學習成果有直接影響。 我經常對我的學生說：

只有會傾聽的人才會學習，只有傾聽別人的觀點，才能集聚長處，成為最優秀的人。 通過這種方式，學生將了解傾聽的重要性。 但是有很多學生沒有意識到他們沒有認真傾聽。

因此，我對學生提出了乙個具體、詳細、可操作的要求：1、聽的時候要看老師或同學的眼睛; 2、聽的時候不要打斷對方的話，聽對方的話; 3、認真傾聽，能夠理解對方在說什麼，並能與自己的觀點進行比較，等對方說完再提問或糾正錯誤。 除了明確的要求外，孩子們在課堂上經常會聽到這樣的話：

他是乙個會學習的孩子，因為他在講課時眼睛一直跟著老師。 “老師太高興了，我們都認真聽了這個學生的演講，真是一群能學的孩子啊！ 你是乙個善於學習的孩子，因為你在傾聽和思考！

…不斷強化意識，同學們在心中慢慢將“聽”等同於“學習能力”，課堂上悄然形成“聽”的群體氛圍。

要培養學生善於傾聽的習慣，首先要培養孩子的注意力，專心致志的時候才能靜下心來傾聽，其次要講解學習傾聽的好處！