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匿名使用者2024-01-28《雪中小畫家》原文如下：
下雪了，下雪了！
一群年輕的畫家來到雪地裡。
小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨子畫楓葉，小馬畫新月。
沒有顏料，沒有筆，幾步就畫了。
為什麼青蛙沒有參加？
他在山洞裡睡著了。
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匿名使用者2024-01-27《雪中小畫家》原文：雪又大又粗，下雪了！ 一群年輕的畫家來到雪地裡。
小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨子畫楓葉，小馬畫新月。 沒有顏料，沒有筆，幾步就畫了。 為什麼青蛙沒有參加？
他在山洞裡睡著了。
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匿名使用者2024-01-26一年級的第一卷是《雪中的小畫家》。
是人民教育版小學中文第一卷（2016年版）第12課的課文，這段文字以押韻的形式，不僅生動地描述了四種動物的爪子（蹄）的形狀和青蛙冬眠的特點，而且語言生動， 充滿童趣，讀起來朗朗上口。
下雪了，下雪了！ 一群年輕的畫家來到雪地裡。 小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨子畫楓葉，小馬畫新月。 無需用顏料爭論，無需筆，只需幾步即可完成一幅畫。
雪地裡的小畫家下雪了，下雪了！ 一群年輕的畫家來到了Yukiga的空缺。 小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨子畫楓葉，小馬畫新月。 沒有顏料，沒有筆，幾步就畫了。
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匿名使用者2024-01-25下雪了，下雪了！
一群年輕的畫家來到雪地裡。
小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨子畫楓葉，小馬畫新月。
沒有顏料，沒有筆，幾步就畫了。
為什麼青蛙沒有參加？
他在山洞裡睡著了。
《雪中小畫家》是一首融合了兒童趣味和科普知識的兒歌，節奏鮮明，童趣十足。文中設定雪地環境，採用擬人手法，運用比喻手法，根據幾隻小動物腳在雪地上的腳印介紹腳的形狀和特徵，用童謠的語言講述了一群年輕畫家在雪地上作畫的故事。 全文激發了學生對大自然的熱愛和親近大自然的情感。
《雪中小畫家》是人民教育版小學一年級中文（2016年版）第十二課課文，此課文以押韻的形式，不僅生動地描述了四種動物的爪子（蹄）的形狀和青蛙冬眠的特點，而且語言生動， 童趣十足，讀起來朗朗上口。
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匿名使用者2024-01-24下雪了，下雪了！ 一群年輕的畫家來到雪地裡。 小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨子畫楓葉，小馬畫新月。 沒有顏料，沒有筆，幾步就畫了。 為什麼青蛙沒有參加？ 它在洞裡睡著了！ ”
《雪中小畫家》是人民教育版小學中文第一卷（2016年版）第十二課的一課。 本文以詩句的形式，不僅生動地描述了四種動物的爪（蹄）的形狀和青蛙冬眠的特徵，而且用生動童趣的語言，朗朗上口。
論文命題與文字相結合有幾種形式：
首先是改變風格。 改變體裁就是改變原文的體裁。 例如，將散文改寫成說明文，將詩歌改寫為敘事，一般要求忠實於原著的主題和主要內容，充分發揮內容、情節、細節、寫作方法，既促進了文字的重讀，又從文字中掌握了一些材料，有利於提高學生的選擇能力。 對資料進行彙編和綜合分析，更有利於培養學生的認知能力和批判性思維能力。 >>>More
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