中文問題！！ 幫助！！

元旦、勞動節、兒童節、國慶節。

生物學、動物、昆蟲、蜜蜂。

桃花、蓮花、菊花、梅花。

風雨交加，清風拂面，秋風拂面，細雨綿綿，微風拂面。

春風傲，風猛，風刺，風寒，風寒，風涼，風吹。

描述春天的風有： 描述夏天的風有：

描述秋天的風： 描述冬天的風：

種樹者要耕種根，種德者必滋養心靈

誠信是道德的基礎

一。 1.勞動節、兒童節、國慶節、元旦。

2.生物學、動物、昆蟲、蜜蜂。

3.桃花、蓮花、菊花、梅花。

沒有別的，你自己。

1.元旦、勞動節、兒童節、國慶節。

蜜蜂、昆蟲、動物、生物。

桃花、蓮花、菊花、梅花。

二、急風驟雨，微風來臨，秋風涼，微風拂面，微風吹拂。

春風傲，風猛烈，寒風刺骨，北風寒，涼風吹拂。

描述春天的風有： 描述夏天的風有：描繪秋天的風; 描述冬天的風是：

問題 3：自己思考

領悟：最後一段總結了上一篇文章，表達了對老師的深情讚美。 作者用老師不一樣的“眼神”來表達老師對自己的幫助，老師給自己增添力量，照耀自己，奔向更美好的未來。

的確，老師的目光在鼓勵我時是溫柔的，在批評我時是嚴厲的，總是教導我，陪伴我，幫助我茁壯成長。

感想：讀到這裡，我想起了我的老師，想起了他嚴厲的樣子，也想起了他溫柔的樣子。 無論他的目光是什麼，都是為了我們學得更好，活得更好。

我們要理解老師的辛苦，努力學習，天天進步，不辜負老師對我們的殷切希望。

我很感謝我的老師在我身邊。 老師給了我信心和前進的方向，在導師的陪伴下，我將走向更美好的未來。

無論老師用嚴厲的眼神還是慈祥的眼神看著我，總是激勵著我努力學習，積極前行，鼓勵我朝著更美好的明天發展。

在旁邊加上“和”字，然後形成字。

組，組。 租金租金。 祖先祖先。

振動。 大地（地震）（振動）使（振動）興（地震）震動（震動）憤怒（響）鐘。

把最後兩個字放在括號裡！！

隨著“有...是的。。。還有“句子結構！！

有的人喜歡紅色的絲綢，有的人喜歡綠色，有的人喜歡紅色和綠色。

四年級第一卷（仁教版）《為中國崛起而讀書》第25課：如果當時也在租界，看到外國人把中國壓死的場面，你會怎麼想？ 你想對在場的其他中國人說什麼？

我會非常生氣，非常難過，我想對其他中國人說，不僅要看激動，不僅要表達憤怒和憐憫，還要用行動來阻止這種事情的發生，為中國的崛起而讀書。

振作起來，振興，震驚，憤怒，響起。

看到慶祝祖國成立60周年的國慶閱兵式，有的激動地流下了眼淚，有的看到祖國的堅強而喜笑顏開，有的人為士兵們的士氣歡呼！

在中國的土地上，帝國主義國家強行占領我們的土地，他們打著租界的幌子，企圖占有我們的土地，目的就是要把我們的土地據為己有。 傷害我們中國人，我會感到非常生氣。

我要對身邊的人說：我們是有責任感和使命感的中國人！ 讓我們停止無動於衷，將侵略者趕出中國。

祖國封鎖了該組織。

振作起來，振興，震驚，憤怒，響起。

挫敗感適合阻止組織。

我要為中華民族的尊嚴而奮鬥。

振作起來，振興，震驚，憤怒，響起。

組，組。 適當。

沮喪和沮喪。 天空中的白雲有的像棉花糖，有的像小狗，有的像圍巾。

振作起來，恢復活力，震驚，憤怒。

下課後，有的學生在教室裡做作業，有的學生在操場上玩遊戲。

幫助、結團、租房、祖國、阻撓、詛咒，我想到日本人是多麼可恨和不人道。 我想對他們說：“中國人必須自力更生，否則就會被外國欺負。

青年強國強，青年弱國弱。”

問題 1. 蛆，蛆。 合適，便宜。

器皿，家具。 問題 2. 振作起來，恢復活力，震驚，憤怒，響起。

第三個問題，下雨了，有的撐著雨傘，有的穿著雨衣，有的無所事事任。問題 4. 我在上大學，我真的忘記了教科書。

問你怎麼想，你會說你很生氣，然後說幾句這樣的話。 至於其他人，你不以身為中國人而感到羞恥嗎？ 你不會生氣嗎？

應該是一本書，可以去新華書店買答案。

我知道"上"這個問題的不同含義和用法，有些人忘記了 （1） in： in.

2）俞：朝向。

3） 俞敏洪：在。