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閱讀筆記:第 4 章:讓積極傾聽發揮作用。
當孩子發現自己有問題時,這是積極傾聽的最佳時機。 通常,父母會發現這些情況,因為他們會聽到孩子表達自己的情緒。
所有的孩子在他們的生活中都會遇到各種各樣的情況,其中一些可能是令人失望、令人沮喪、痛苦或傷害的,無論這些問題發生在他們的朋友、兄弟姐妹、父母、老師、環境還是他們自己的問題上。 當孩子遇到問題時,如果他們能得到幫助來解決問題,他們將能夠保持心理健康,並繼續獲得更多的力量和自信。 而那些得不到幫助的人往往會有情緒問題。
父母需要弄清楚什麼時候積極傾聽是合適的,他們需要調整孩子的情緒渠道,比如“我有問題”。 這裡需要使用問題的歸因原則。 必須記住,當乙個孩子的某個需求沒有得到滿足時,她就有問題了。
這不是父母的問題,因為孩子的行為不會直接影響父母自己的需求。 因此,這個時候,孩子隱藏的智慧就出現了問題。
孩子在生活和學習中有時會遇到挫折、迷茫、挫折和煩惱,甚至他們的失敗屬於他們,而不是他們的父母。
一位專業的輔導員,對他試圖幫助的每個孩子都有真誠的關心和真誠的關心。 然而,與大多數父母不同的是,他把解決孩子問題的責任留給了孩子自己,他讓孩子對問題負責。
積極傾聽是影響孩子找到自己解決問題的方法的一種方式。
盡量不要指導你的孩子做什麼和怎麼做,指導意味著指明方向,而指導通常意味著孩子從父母那裡得到的認可較少。 這種間接控制會使孩子感到自己的獨立性受到威脅。
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p. e.中文名稱為“家長效能訓練”,是戈登博士在美國創立的一種有效的親子溝通方式。
01:行為視窗。
在行為視窗中,有一條線可以連線到 Embna,頂部是可以接受的,底部是不可接受的。
根據我們的情緒是好是壞,我們是否有需求,我們可以區分它是否是可以接受的行為。 心情好,沒必要的時候,是可以接受的,心情不好,有需要的時候,是不可接受的行為。
02 兩個原則:不一致原則和問題歸屬原則。
不一致的原理是,在行為視窗中,接受線會隨著自身情緒、環境等原因而波動,即接受程度會有所不同。
問題歸因原則是指問題屬於誰,誰點燃了問題。 所以誰有問題,解決方案就不同了。
03 四個區域的不同解決方法。
0001 當別人有問題時如何解決問題。
當我沒有情緒而別人有情緒時,這被稱為別人的問題領域,解決方案:傾聽技巧。
0002 雙方之間的問題沒有解決方案。
當父母和孩子都沒有問題時,我們稱它們為雙方沒有問題的區域,解決方案是使用關係技巧。
0003 父母遇到問題時的解決方案。
當父母有問題而孩子沒有情緒時,我們稱之為父母問題區,我們使用麵糰技術。
0004 當雙方都有問題時的解決方案。
當父母有問題,孩子也有問題時,我們稱之為雙方的問題,採用第三種方法。
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成為高績效父母的一些技巧。
1.首先,要注意家庭。
不管你做什麼工作,銀行家、公務員、設計師,任何工作都是臨時的,在這個崗位上,任何人都可以被別人取代,沒有誰,公司就無法運作。 但家庭的角色是永恆的,當乙個人退出家庭時,生活可能會徹底改變。 但這並不是說你已經放棄了工作,只專注於你的家庭,而是說如果你不為家人留出時間,你可能不得不在以後花更多的時間來修復家庭關係。
2.為您的情感賬戶充值。
儲存在情感賬戶中的是關係中不可或缺的信任和安全感。 在家庭中,夫妻關係、親子關係等,都有這樣的情感交代。 當情緒賬戶被儲存得很好時,它們可以產生很大的積極影響。
比如,在教育孩子的時候,如果父親長期沒有盡到陪伴孩子的責任,透支了自己的情感賬戶,那麼孩子很可能會對他的“打掃房間、尊重房間”、“好好學習”等建議置若罔聞。
很多父親對自己嚴格要求,事業有成,卻沒能養育出性格健全的男孩,原因在於給情感賬戶充值的方法很簡單,就是照顧好與家人的關係,避免粗魯、脅迫、不誠實等,減少情感賬戶的平衡。 為您的家人留出足夠的時間並關心他們的需求。
3.傾聽和理解,而不是每個人都說話。
夫妻之間、父母和孩子之間有分歧是正常的,如果每個人都說自己的話,分歧只會越來越大。
一些父母與孩子之間的“禪正對峙”,往往是父母不給孩子說出心聲的機會,不去了解孩子內心的真實需求。
4.從目的開始,明確目標是教育孩子,而不是別的。
在上面讓孩子完成家庭作業的例子中,家長要明確我們的目標不是完成家庭作業,而是教育孩子,提高孩子的自理能力,培養良好的學習習慣。 如果你心中有了這個目標,你就會明白,訓斥或代你做作業不是正確的態度,而是要讓孩子意識到寫作業是他自己做的,對他有好處,這樣他才能自發地寫一封祝賀信。
父母可以提醒孩子,他們正在為自己做功課,並對自己的行為負責。
5.積極主動,不要讓環境或情緒支配你。
思考是行為和態度的基礎。
在很多情況下,人們可以選擇如何應對變化和環境,當他們準備抱怨時,他們實際上可以選擇冷靜,主動適應變化。
首先,要有明確的願景和目標。
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