關於高中數學統計學！

總偏差的平方和：為了在乙個數字中反映解釋變數和隨機誤差對預測變數的綜合影響，統計上將每個效應的平方相加，即用 表示總效應，稱為總偏差的平方和。

殘差平方和：為了確定解釋變數和隨機誤差的影響，資料點與其在回歸線上對應位置的差值在統計上稱為殘差，每個殘差的平方和稱為殘差的平方和，表示隨機誤差的影響。

返回平方和。

總偏差平方和 = 回歸平方和 + 殘差平方和。

殘差的平方和與總平方和的比值越小，決策係數 r2 的值越大。

建議看一下這本統計書。

高中數學必修3有詳細的描述，可以自學。

親愛的，把問題發給老師，方便的話給我發個**。

問題 1. ok

等一下，親吻。 寫下公式和過程，謝謝。

好的，等一下。 你知道怎麼算高中嗎，如果可以的話，我會公升級服務。

井。 我將首先幫助您完成本主題。

就像，誤判<>答案是。

等一下，我來看看計算結果。

錯了，我應該把它寫成 5。

馬上。 這次沒錯，<>

<>小腦斧]很邋遢。

分析：人數。

1）根據隨機簡單抽樣p=n n的概率公式，可以得到二年級女生人數;

2）一年級和二年級學生的人數可以從（1）中獲取;

3）計算三年級學生人數=總數-（一年級學生人數+二年級學生人數）;

4）然後是分層抽樣的比例公式：

樣本量 總體 = 每層抽取的樣本數 總層數可以從三年級選擇的人數中獲得。

具體流程如下：

如果抽到1個人，抽到二年級女生的概率為，p=2000=，x=380，那麼三年級女生的數量可以得到：

2000 - （373 10 377 10 380 10） = 500，因此從總數中抽出 64 人，其中抽出的三年級人數為：

m/500=64/2000,m=64x500/2000=16。

所以答案應該是：c。

分層是按年級劃分的，但給出的概率是針對二年級女生的。

“同比”一詞基於“統計期”的概念，與“上一統計期”相比稱為“環比”。

與上一年的“同期統計期”相比，稱為“同比”。 這裡之所以是“去年”，是因為一般一年中的時間長度比較合適，可以反映出總體的發展趨勢。

當然，如果由於分析主體的特殊性，有必要以一周為分析週期來分析一周中每一天的情況，那麼也可以這樣說：這個周二是周一的環比，上周二是同比的，總之，一切都取決於你選擇的統計週期。

第乙個空答案：（

所謂環比，簡單來說，就是與前期連續比較。 如果進行每週資料比較，則月度比較是本週與上週的比較; 如果做月度資料對比，環比比較就是本月與上月的對比，即T期資料除以T-1期資料。 當然，這是乙個倍數，如果你問乙個環比增長率，那就是T期資料減去T-1期資料，再除以T-1期資料，乘以100%。

與去年10月相比，本月第一周與上個月第一周相比，均為同比增值。 在實踐中，一般是與去年同期相比。

本公司專業技術人員按年齡分層抽樣抽樣，其中35歲以下48人，50歲以上10人，然後從這n人中隨機抽取1人，50歲以上的概率為5 39，則x=（ ）y=（ ）

10 個 50 歲以上的人，然後從這 n 個人中隨機抽取 1 個人，這個人 50 歲以上的概率是 5 39，所以 n=78

其中，35歲以下48人，50歲以上10人，所以35-50人佔20人，35-50人總人數=50人。

所以抽獎比是 2 5

35歲以下的人數 = 48 （2 5） = 120 x = 4050 年齡以上的人 = 10 （2 5） = 25 y = 5

解決方案：（ 通過分層抽樣從35 50歲中抽取容量為5的樣本，擁有學士學位的人數為m

3050=m5 解得到 m=3

選取研究生學歷和本科學歷2人，分別記錄為S1和S2; b1、b2、b3

任意 2 人共有 10 個基本事件：（s1，b1）、（s1，b2）、（s1，b3）、

s2，b1）、（s2，b2）、（s2，b3）、（s1，s2）、（b1，b2）、（b2，b3）、（b1，b3）

有 7 個基本事件，其中至少有乙個擁有研究生學位：（S1、B1）、（S1、B2）、（S1、B3）、

s2，b1）、（s2，b2）、（s2，b3）、（s1，s2）

其中至少有 2 人作為研究生的教育水平至少為 1 人的概率。

710 （ ） 解決方案：根據主題：

10n=539，解n=78

35 50歲被選中的人數是78-48-10=20

4880+x

2050=1020+y

解為 x=40， y=5

x=40，y=5

5x=80+110+120+140+1505x120=100+120+x+y+160從以上兩個方程中我們可以求解： x=120， y=100 這個問題需要它們的方差，你學會了嗎？ 方差越大，穩定性越好。

如果有公式，你可以通過代入它來找到它，然後自己動手。

告訴你答案：A 的方差是 600，B 的方差是 480。 你知道哪乙個是穩定的嗎？