王傳福：企業家如何解決社會問題？

你可以談談南韓、美國和美國最近的軍事演習！

政治和經濟生活，還有文化生活。

時事和政治不學...... 多看、多聽、多想也沒關係，各種經濟問題、地緣政治問題等等，只要多關注一下就行了，對於不知道原因的國際熱點問題，在網上搜尋一下就知道了，慢慢熟悉起來。

關鍵政治存在風險，進坑一定要小心。

在看社會學時，關於採訪有話要說。

它有助於我們隨時了解情況。

社會，了解世界，開闊視野，增加知識; 有助於我們增強愛社會、愛祖國的感情; 它幫助我們提高觀察、分析和解決問題的能力; 只有了解社會，關心社會，才能適應社會，融入社會，更好地為社會做貢獻; 有利於青少年的健康成長和全面發展。

1.在個人層面上。

大學生正處於心智成熟的早期階段，對政治的理解還不成熟，他們更注重市場競爭和對個人經濟利益的追求，家庭成員的政治態度在不知不覺中影響著他們的政治感受。

因此，要提高大學生對時事政治的關注度，就要從需求動機的角度出發，為大學生提供參與政治的機會，比如時事政治的課堂討論，舉辦各種時事政治比賽。 二是保障大學生的政治權利。

例如，增加了對學生班長的投票權。

增加學生選擇專業、課程、教師等的權利; 最後，減少城市化程序中人際交往的冷漠和物質消費的複雜化。

減少大學生對他人利益的關注，從而增加大學生對時事政治的關注程度。

2.在學校層面。

目前，大多數學校的時事和政治課程都是鐵板一塊的，枯燥乏味的。 因此，為了提高大學生對時事和政治的關注度，有必要從多個方面入手。

首先要創新教學形式，學校要轉變思維，有效引導大學生參與時事政治，搭建校園網路等各種新平台。

平台，發布有關時事和政治的資訊; 其次，要創新教學內容，做到新穎突出，吸引學生的注意力，讓學生真正找到政治興趣和關注點，比如老師在情境政策課上引導學生關注最新時事，引導學生用所學分析時事; 三是要為學生主動參與政治討論創造條件，培養大學生的政治覺悟。

以及參與感，鼓勵他們通過參與時事和政治來更好地了解和認識社會並承擔社會責任。

最後，學校要充分利用學校提供的資源，如報紙閱覽室、電腦活動中心等，開展時事政治教育。

3.社會層面。

過去，說到政治，人們總覺得是****和政客口中的路線和政策，太理論化，離自己的生活太遠，不太願意談論或關注。 其實，政治本來就來源於生活，應該為人民服務，政治教育應該深入到我們的生活中去。

大學生接受的教育水平更高，他們參與時事和政治的程度也關係到國家政治的發展。 學校應培養學生的主人翁意識，激發他們參與政治和關心政治的熱情。

比如，利用當下大學生最喜歡的新平台，將日常時事政治事件融入學生生活，讓他們時刻感受到自己是國家的一員，有責任參與時事政治。 對於一些與學生有關的事情，可以通過設定“線上討論”和“線上投票”來傾聽公眾的聲音，以增加大學生的參與度。