孔子一直追求先進的教育思想

沒有課程可教，學生根據自己的能力進行教學。

基本上---孔子是哲學家，哲學家，哲學家，哲學家，農業文明的思想家。 他不是實踐者，而是理論研究者---中國古代有這樣乙個人，我們可以驕傲，但20世紀後我們不能迷信他。

個性化的教學方法。 三人行中肯定有我老師的一句話，學習和認識新這句話是一種學習方法。

根據學生的能力來教他們（這是乙個方面）。 根據不同的學生進行不同的教育，有利於學生的健康成長。 這對現代教育來說是乙個很好的啟示。 雖然在某些地方可能難以實施，但這仍然是我們努力的方向。

1.無階級教育：讓老百姓的孩子也接受教育，促進社會發展。

2.因材施教：因人而異，採用不同的教育方法，提公升教學效果。

3.三人行，一定有我的老師：只有謙虛地向別人請教，才能不斷提公升自己。

4.勤於思考：只有勤於學習，勤於問題，才能獲得知識。

5.從過去學習：經常複習你以前學過的東西，以便學習新知識。

6.不要羞於問：倡導每個人都好學，謙虛地尋求建議。

7.知即知，不知不知，這是實事求是的基本品質。

孔子認為，多想少學是沒有用的，學與思結合; 他要求人們不要貪婪物質享受，而是渴望學習。 在人格修養方面，孔子認為人要思想重要，要以身作則，言出必行; 我們一定要經得起考驗，要始終堅持仁義，哪怕犧牲了，也不要為了財富而違背仁義。

孔子的這些思想和見解，是他長期的知識和豐富的人生經驗的積累，富有洞察力，形象生動，精闢透徹，自古以來就被人們廣泛傳誦。 即使在今天，它仍然對我們具有深刻的教育意義。

那是很多！ 按人授課、無課可教、學與思相結合，將對我國教育事業的發展和人才培養起到積極的作用。 對啟蒙中外教育事業和方法具有重要意義。

第。 1、啟動私學，落實“無課教”的教育方針，擴大教育物件範圍，促進文化學術下行;

第。 2.提出教育在社會發展和個人發展中的重要作用，強調教育的重要性;

第。 3.主張“學而精”，為封建官僚的政治制度準備條件;

第。 四是高度重視古代文化的傳承整理，開展教材建設，奠定了後世儒家經典教育體系的基礎;

第。 第五，他總結了教育的實踐經驗，提出了許多教育教學的原則和方法，揭示了許多教育教學的規律。

總之，孔子的教育思想具有重要的歷史影響，為中國古代教育奠定了理論基礎，是中華民族的寶貴教育遺產。

答：孔子是中國古代偉大的教育家孫治，他的教育思想主要體現在《論語》一書中。

答：《論語》是儒家思想的集子，匯集了孔子的政治、哲學、倫理等思想，以及孔子的教育思想。