你怎麼能學習奧林匹克競賽，你到底能在奧林匹克競賽中學到什麼

學習奧林匹克數學的五條規則。

一：學晚不如學早，學得鬆散比學紮實要好。

孩子進入小學後就要掌握數學的學習，一刻也不能放鬆，尤其是到了小學。

在三年級和四年級，除了學習課堂上的學習內容外，細心的家長一定要給孩子報乙個奧林匹克訓練班，三年級是學習奧林匹克的最佳時間，一二年級的孩子思維還沒有完全成長，有很多事情不會主動去思考， 三年級以後，孩子各方面都有了，如果能在奧林匹克競賽中有所成就，可以說可以決定孩子一生的數學思維。您的孩子是否上六年級並不重要。 你可以一步一步地學習，但在這個時候，你將不得不花費更多的精力和更多的時間來練習奧林匹克競賽，而不是你不太高。

父母的另乙個誤解是，只要他們跟著走，不管他們的孩子學了多少。 其實如果是這樣的話，最好不要學奧林匹克數學，讓孩子選擇自己喜歡的愛好。 既然學奧林匹克數學，就要有所收穫，而這種收穫並不是指老師在培訓課上教的所有題目，而是數學思維。

就算你的孩子很聰明，大班上課效率最多也只有60%，但這已經足夠了，接下來最重要的就是培養孩子回去後複習思考的習慣，這才是最重要的。

2. 選擇孩子最喜歡的老師。

無論如何，小學老師對孩子的影響是巨大的，孩子最喜歡的是表揚，乙個好的老師可以了解孩子的心，知道如何培養孩子的能力和興趣，如果在這個時候選擇合適的老師，對孩子枯燥的奧林匹克學習會有很大的幫助。 因此，在適當的時候，可以選擇老師陪伴衝的主動權可以交給孩子們，讓他們自己選擇。

三：家長配合幫助孩子。

這無疑是小學奧林匹克最重要的一點，因為孩子畢竟還小，很多事情是自己無法判斷和學習的，父母的重要性體現出來。 有能力，能擠出時間的家長，不妨也學習一下“奧林匹克數學”，這對提高孩子很重要。

你只能去培訓機構學習。

1、學習奧林匹克數學最重要的是培養興趣。

2.發散性思維。

3. 從乙個案例到另乙個案例進行推論。

我國過去非常重視奧林匹克數學的教育，在傳統教育中，人們認為學習奧林匹克數學是培養學生發散性思維的最好途徑，並不是說奧林匹克題一定能解決大部分實際問題，而是要讓學生更有邏輯性思考，更發散性思維的鍛鍊。

1.興趣是最好的老師，如果你想培養自己對奧林匹克數學的興趣，可以主動閱讀或尋找相關且有趣的數學家資料。 當你覺得學習奧林匹克數學既是為了修身，又在尋找快樂的同時，你自然會更有動力去堅持下去。

2.做題的時候不要著急，剛才考試會遇到困難。 首先，閱讀問題的含義，其次，探索解決問題的方法，找出已知與未知、條件與結論之間的聯絡。 其實，這也是培養邏輯思維，梳理已知線索的過程。

第三，根據從探索中得到的解決方案，當你想不出來的時候，仔細考慮你是否考慮過，從各種解決方案中測試你的發散性思維，按照要求的寫作格式和規範描述解決的過程，力求簡單、清晰、完整。 最後，檢查答案是否正確，推理或操作的每一步是否有充分的根據，以及答案是否詳盡無遺。 齊少叢。

3.如果你成功地做了一組奧林匹克競賽題，那麼類比是最快的改進方法。 學會互相推論，在遇到類似問題時考慮之前的方法是否也能順利解決答案，梳理出相應的錯誤題本，對比相似的問題，收穫絕對不小。

奧林匹克數學具體來說，學生將學習計算問題、應用問題、幾何問題、旅行問題、數論問題和組合計數問題。

1.經濟計算問題旨在將經濟計畫作為生產要素使用。

對基於市場的分銷方法的替代方案的批評。

2.實際問題是用語言或文字來描述相關事實，反映一定的數學關係（如顫抖：數量關係、位置關係等），解決數量不詳的問題。 每個單詞問題都包括乙個已知條件和乙個期望問題。

3.古希臘的三大幾何問題既引人入勝，又非常困難。 問題的美妙之處在於，它們看起來非常簡單和可以接受，但實際上它們具有深刻的含義。 要求僅使用指南針進行繪圖。

而未刻度的尺子，以及尺子和指南針只能使用有限的次數。

4.出行問題是小學奧林匹克競賽的乙個基本問題。 行程問題有近10種型別，如遭遇題、追逐題等，是題型較多的題型之一。 行程問題包括多人出行、二次相遇、多次相遇、火車道口、流動的船隻、環形跑道、鐘面行程、走走停停、接送問題等。

5.數論是純數學的乙個分支，主要研究整數的性質。 整數可以是方程。

（丟番圖方程）。 一些解析函式（如黎曼函式）包括整數和素數。

通過這些函式，我們也可以理解數論中的一些問題。

6.組合學主要是研究一組滿足一定條件的離散物體的排列的存在、構造和計數。 組合計數理論是組合學中最基礎的研究方向之一，主要研究滿足一定條件的排列數量及其計數問題。

奧林匹克數學概論：

“數學奧林匹克”是數學奧林匹克的縮寫。 1934-1935年，前蘇聯。

從列寧格勒開始。

莫斯科舉辦了一次中學數學競賽，名為數學奧林匹克競賽，1959年第一屆國際數學奧林匹克競賽在布加勒斯特舉行。

國際數學奧林匹克競賽作為一項國際競賽，由國際數學教育專家提出，題目範圍超過各國義務教育。

水平，這比高考難得多。 2012年，國際海事組織成為最具影響力的國際學科競賽之一，並被公認為最高水平的中學生數學競賽。

如果五年級的學生對數學感興趣，學習能力強，學習努力，他們就會有時間學習奧林匹克競賽。

學習奧林匹克數學必須有乙個目標，而最重要的一點就是努力學習，努力學習，這樣學習的效果才會更好，才能達到理想的水平。

1.學習數學興趣是前提和基礎，如果你對數學不感興趣，那麼你就無法學好它，而且學習是極其痛苦的。

因此，培養對數學學習的興趣，做從簡單到困難的數學題，會非常好。

2.在學習數學之前先做乙個預習是個好習慣，盡量在預習過程中解決問題，然後做一些相關的練習來鞏固。

遇到不懂的東西，把標出來等老師在課堂上講解，想一想為什麼看書的時候不懂。

3.在做課後練習時，從公式中得出推論，對每個已知條件進行數學思維反饋，並使用繪圖和測試值等多種方法進行求解，不要拘泥於唯一的解。

數學成績好的學生不能只靠聽講座來學數學，只有多思考和反思才能學好數學。

4.學好數學，善於總結錯誤，因為我們做錯的很多題目都屬於同一類，總結這些題目就好運，其實只要掌握幾個數學知識點，就可以解決大部分錯題。

所以，做數學題，要學會整合，突破難點，突破每乙個難點。

你想學習奧林匹克數學嗎？ 你是怎麼學習的？

首先，學習奧林匹克數學的目的是什麼？

很多家長讓孩子學習奧林匹克數學，主要有以下三個原因：

一是看在初中，為了上名校，不可否認的是，現在名校的錄取條件、入學面試、分班考試都有奧林匹克要求，寧波的幾所名校也不例外。

二是迷茫，這種家長有乙個糾結的過程，看到別人的孩子學習，怕孩子跟不上，所以孩子也報了奧林匹克班。

三是讓孩子拓展思維。 這種型別的家長大多比較有耐心，抱著孩子能理解的心態，家長的心態是冷靜的。

什麼時候開始在Zensan學習奧林匹克數學更好？

在1-2年級，學生應該更加努力地寫作和養成良好的學習習慣。 同時，可以進行簡單思維訓練。

在二年級或三年級，您可以開始正式的奧林匹克學習，這對您孩子在課程中的數學有很大幫助。

如何學習奧林匹克競賽？

選擇乙個好的。 教師（或機構）。

利息。 乙個好的奧林匹克老師應該能夠保護和培養孩子的興趣，難度應該是循序漸進的。 無論如何，不應該讓孩子討厭奧林匹克數學這是前提，注重教育的方法很重要。

參與。 孩子在課堂上的參與對於孩子學習奧林匹克非常重要，動動腦筋，去思考問題，而不是乙個旁觀者，老師應該盡量調動孩子的熱情，讓孩子多問問題。 參與是更好地理解的唯一途徑，因此最好在小班授課中學習奧林匹克數學。

了解流程。 課堂上的數學更注重計算的準確性，速度和公式的使用，不注重數學概念、定律和思維過程的推導。 很多學奧林匹克數學的孩子只學公式，根本不明白自己為什麼要這樣做，也沒有把它轉化為自己的思維。

堅持和鼓勵。

在學習奧林匹克數學的過程中，老師的鼓勵是很重要的，讓孩子感受到通過思考解決問題獲得的成就感，老師要善於尋找機會鼓勵孩子。

因此，乙個好的奧林匹克老師至少要做好以上四個方面，很多好的數學老師未必能教好奧林匹克數學。

多練習。 奧林匹克數學基本上是每週教一次，所以平時一定要花一定的時間去做練習，也可以把學過的東西再做一遍。 在這個過程中，讓孩子學會做一件事。

奧林匹克數學高階教練陸建川先生說：課程中的數學是保證生存的日常一頓飯; 基礎奧林匹克競賽是每週一次的鍛鍊，以確保身體健康; 奧林匹克運動會是一項以贏得金牌為目標的職業運動。 父母的心態比較扁平，少了功利，孩子的健康就足夠了。

奧林匹克數學的學習對孩子思維的培養很有幫助，可以幫助孩子開啟思考的大門，體驗學習數學的樂趣，對以後的學習過程和猜生襪子有很大的幫助。