關於寫作的一些問題（初中生的煩惱）。

如果你想談談寫作，呵呵。

-其實很簡單！

可能是你太想把文章寫好了，以至於適得其反。

可能很多人都有這種感覺，當你很認真地寫一篇作文的時候，其實你覺得自己寫得很好，字很美，語言搭配也很合理，品味、原因，甚至意思都很清楚，但你會發現老師忽略了你的作文， 而且他甚至覺得，這個作文只能算是下屬了！

為什麼？ --乙個讓人深思的問題，如果你說一些深刻的東西，你會有很多偉大的真理，比如讀一萬多冊，寫得像神一樣，等等。

不過，對於大多數連課本都看不懂的“學生”來說，呵呵，咱們就盡力而為吧。

沒有好辦法，咱們說說我的感受，寫作是積累的體現，當然不是單純的閱讀，而是對生活的感悟！

你越欣賞生活，它就越感人。 從上面的話題繼續，大多數人在學生時代可能都有這樣的情況：我沒有寫論文太認真，但我誠實地將我的論文作為范文推薦給大家！

很驚訝，對吧？ 出乎意料，合理！

自己作文水平的提公升，都是在不經意間進行的，呵呵，那是高考前40分鐘，語文來了，進考場前說了幾句話，雖然，對別人來說，這很正常，通常是考試前的一些建議，但是，我不知道為什麼， 當時我有點頓悟

那次考試後，我發現我的作文會寫得很順利，不用刻意澆水，很自然。

其實寫文章是一件很自然的事情，沒有必要刻意用任何比較，也沒有必要。

故意使用成語什麼的，想到什麼就寫什麼，隨意點選，也許在你之後很多次。

在練習的時候，你會發現另一種很平靜的感覺，在那個時候，大部分的話題。

一切盡在掌握！

就這樣，當你仔細觀察生活時，你總會發現生活是不同的。

這些---是構圖的材料。

希望在不久的將來，您的作文水平將取得質的飛躍！

每個人都有煩惱，這是真的。

在學校裡，我快樂得像個小天使，但有時我會因為乙個同學而哭泣。

在家裡，嚴厲的母親整天在我耳邊嘮叨，不是叫我做這套試卷，就是叫我做那套練習。

隨著時間的流逝，他從小學一年級的學生變成了六年級的學生。 那些煩惱接踵而至，彷彿約好了一樣。

方方！ 你為什麼不做功課？ “媽媽站在我面前尖叫。

方方，你聽到了嗎！ 媽媽又提高了嗓門。 我忽然靈光一閃，斜著眼睛看了看掛鐘，嬉皮笑嘻嘻地說

現在已經九點半了，該睡覺了，明天我再補。 媽媽的嘴唇微微抽搐了一下，蹦出幾個字：“我不管，你今晚要補上，再加乙個。

聽著這沉重的額外作業，我忍不住吐了吐舌頭。 我別無選擇，只能拿出筆去做。

我看著辦公桌前的合影，想起了和朋友在一起的快樂時光，苦笑道：“'小天使'今天不開心！ “我曾經是乙隻快樂的小鳥，但現在我就像籠子裡的鴿子，希望有一天能衝出'籠子'，在藍天上自由飛翔。

你可以再次寫下你談論的夜晚。

這就像寫一本回憶錄。

看看白天發生在你身上的事情。

你如何記錄。

我相信這種日記可以幫助你自己找到你正在尋找的答案。

那個老師不是乙個好老師。

學生們都很好。

潛力是無限的。

他不會發展，也不會責怪學生。 唉。

中學生的問題。

我們這個時代的人們可能知道學校是幹什麼用的？ 上學就是上名牌大學，那你畢業後找工作還能做什麼？

但你知道嗎？ 上學不是簡單的學習，而是從我們小時候開始，就開始教我如何做人，然後如何為人處世，而現在的教育體系，讓這種本該教育人的事情越來越邊緣化。 但這有什麼用呢？

對我來說，這只不過是乙個黑色的觸控，乙個質量不高的國家。

我們這裡離皇帝很遠，任何高等學歷都不可能來到這裡，人們的傳統思想更是仁慈，總以為農民的孩子要上大學或者種地，可是我們的人生價值就只有這麼大嗎？ 我們不想平庸，但我們不能說我們要把自己吊死在這兩棵樹上！ 世界那麼大，人生那麼豐富多彩，我們就這樣結束了自己的生命，你難道不後悔嗎？

我們中的許多人都在談論教育，但我們中有多少人談論它並試圖改變它。 為了一點進步率，讓我們像機器一樣學習。

我們的潛力在哪裡？ 我們的創造力在哪裡？ 我們如何發揮自己的創造力，在課堂上找到睡覺的方法，如何在不被老師發現的情況下睡覺，以及如何睡得舒服？

我們中的一些人可能知道著名的“三階段睡眠法”，它是由我們上學的所謂“創造力”創造的！

在美國，教育的主要目的是教我們如何行事，如何生活，如何挖掘我們的潛力，但是我們的教育是為了什麼？ 都是用來學習、讀書......

與我們的年齡相比，我們不如美國人。 即使我們沒有可比性，我們的教育也有書......它可能真的很熱鬧，但很少。

我每天都要學習到很晚，半夜。 有時是通宵達旦。 可是不學習又能怎麼辦，學習成績差給我們罵罵咧咧，把家庭的不幸福帶給家庭，給家庭帶來失望，把所有對我們抱有希望的人失望的眼神都帶進來。

我們能給他們什麼？ 只有學習成績！

我們中的一些人學會了取得成績，有些人學會了成為傻瓜和白痴，......但是，在一天結束時，我們會得到什麼？ 它是一種可以想象但無法獲得的“知識”。 當我看到人時，這是乙個害羞和害羞的女孩。

我們附近的一位成年人說，他的孩子看到有人在學習時不敢說話。 這是什麼，是我們教育的好處嗎？ 國家對居住的地方很好，但我們可以享受與大城市學生相同的待遇。

我們並不像大家想象的那麼自在，也不像大家想象的那麼悠閒。

我們的日子也不容易，不要以為我們過著仙人的日子。

應試教育，如果你寫一篇作文，考官和考官都不在乎我們這些中學生是否理解了生命的意義，或者各種所謂的人物，他們只是理所當然地把問題列出來，然後讓我們按照他們想要的方式寫出來。

就像一些材料文章一樣，你給你的例子簡直是不合邏輯和不切實際的，有時我們從中看不到任何性格或真相，即使他們看到了，也是牽強附會的。

只要用格式寫，就能得到正常的分數，再寫得好一點，就能拿到高分，就像清代的八沽溫一樣，這就是我們現在的作文，已經改變了它的口味。

唉，你還在寫抒情或敘事的散文，你還在寫自己的經歷，到了高中，都是關於討論的。 物質論文，除了分析論據和動腦子，你不需要動腦子寫下來，和口述課文一樣，格式一樣， 同樣的例子，只要你能證明自己，你就可以得到乙個平均分。

我真的不知道該說什麼。

其他人說得有道理，但我認為他們把它當成乙個作文題，當他們在考試中看到它時，他們是這樣想的，我不能說這是錯的，這是考試的唯一方法，但我不需要在這個地方這樣想。

當然，我不是鼓勵你不要寫論文，也不是批評社會，制度是我們現在改變不了的，我自己也經歷過初中，甚至要面對高考，我還要寫這種應試作文，但我覺得年紀大的人不應該隨波逐流，父母老師說的就是你想要的， 而且你應該有自己的想法，誰知道以後會不會成為教育部長，然後改變這個制度，哈哈，也許是因為我是文科生，心裡有點怨恨。

初中生特別討厭寫作文，這意味著他們沒有寫作文的技巧，詞彙量特別差，所以寫作文時沒有想法，特別難。 你可以向他講解寫作技巧，也可以多閱讀課外閱讀材料來增加他的詞彙量，等他學好這些，寫論文就派上用場了。

我個人認為，如果乙個初中生特別討厭寫論文，那麼讓他們愛上寫論文是很重要的，必要時可以和他們一起寫作。

一是抄寫員學生不喜歡寫論文，提一下。

寫一篇文章。

白某頭疼，有時老師要求時間長，杜某為了完成任務而抄寫。 所以。

當我有時改變我的論文時，我也會感到頭疼，當我看到學生寫的論文沒有創意時，我對糾正論文失去了信心。 二是空話和謬誤，乍一看是編造的。 抄寫、編纂和編造論文是乙個嚴重的情況。

造成這些問題的主要原因是：1、語言不夠簡潔。 寫作困難的原因是學生語言表達能力差，不善於積累和運用優美的詞句; 2、材料不夠。

同學們平時對生活沒有一顆心，對於生活中的小事不會細心觀察，導致寫作素材的匱乏，說到作文當然只有“皺眉、咬筆”，面對作文題目，心裡無話可說，不會收集素材， 不會選擇材料;3.中心不夠清晰。 寫作內容太重，思想太輕，功夫花在字句上。 寫作時，往往是補字數的問題，選擇的材料不能為中心服務; 4、內容不夠具體。

同學們常常覺得生活很枯燥，沒有內容可寫，所以往往說不出誠懇的話，寫的作文空洞乏味，學生不知道如何在生活中做乙個有愛心的人，對很多有意義的事情視而不見，更別說用心去感受了。 5.這個想法不夠新穎。 目前尚不清楚各種條款的目的是什麼。

不要著急，一步乙個腳印，你一定會提高你的作文分數。

去年的中考范文，肯定是老師發下來的，找了三篇文章仔細看，仔細想想。

找出我今年寫的作文，一一修改，改到滿意為止。

在臨時考試中，會發放一些作文題目講義，仔細挑選五六個問題，或者乾脆寫出來，然後修改修改。

付出的努力，肯定會比那些不怎麼學作文的人有很大的優勢。

先看看你想寫什麼樣的文章，然後反覆理清思路，想好題目，根據自己起草的題目找到乙個大綱，做草稿。

我自己的經驗是盡量不要寫太大的故事，只要把自己想象成好像你在寫**。

作文素材的選擇無非是學校、家庭、社會，每乙個都結合你之前寫過的作文再整合，你會發現很多題目都可以用到這些材料，不用擔心，你一定能寫好。